Hvordan Blockchain ændrer den akademiske verden

Blockchain er per definition forstyrrende. Blockchain-teknologiens vigtige rationale er, at den forstyrrer tidligere systemer og giver bedre alternativer. Og det er præcis, hvad blockchain-forskere forsøger at gøre i den akademiske verden. 

I de senere år har væksten af ​​blockchain-økosystemet skabt rigelige muligheder for, at det kan ændre vores verden. Nu bruger universiteter blockchain-teknologi til at føre optegnelser - og det er kun begyndelsen. I denne artikel vil vi undersøge, hvordan blockchain ændrer den akademiske verden, og hvordan det kan ændre den yderligere. 

Men først en introduktion til forholdet mellem blockchains og den akademiske verden.

Den første blockchain blev bygget til Bitcoin og kunne kun bruges til at sende og modtage valuta. Smarte kontrakter kunne ikke bygges på det, og det var i bund og grund en enhed til at behandle betalinger. 

Men det ændrede sig hurtigt med bygningen af ​​Ethereum. Ethereum-protokollen udvidede blockchains fra blot betalingsprocessorer til alt-processorer. Derfor har verden set en ekstraordinær stigning i antallet af produkter bygget på blockchains. 

Der er nu spil-apps, finans-apps, NFT'er og endda metaverse-produkter - alt sammen bygget på blockchain. Og der er ingen grund til, at blockchains rækkevidde ikke kan udvides til den akademiske verden. Der er tegn på, at den udvidelse allerede er begyndt. 

I 2017, blev Central New México Community College blev det første universitet til at udstede studenterejede digitale eksamensbeviser gennem blockchains. MIT og Georgia Institute of Technology accepterer allerede Bitcoins på campus. MIT udviklede også Blokcerter, en applikation, der kan skrive, verificere, oprette og udstede blockchain-baserede certifikater. 

Registrering er den ene ting, distribuerede systemer som blockchain klarer sig bedre end nogen anden metode. Distribuerede hovedbøger sikrer redundanser over hele systemet, hvilket betyder, at systemet aldrig kan hackes eller ændres.

Journalføring i den akademiske verden er vanskelig, da disse optegnelser i det væsentlige er uendelige. Verifikationsprocessen er også ret kedelig, da akademikere skal bruge mange timer på at undersøge dem for at sikre, at alt er i orden. 

Hvis blockchain introduceres til universitetets registreringsprocesser, vil denne proces blive transformeret. 

For det første kunne det sætte legitimationsoplysninger under kontrol af eleverne, da de vil have magten til selv at hente deres optegnelser. De ville være i stand til at verificere deres identitet på systemet uden hjælp fra en mellemmand. Derfor, selvom institutionen mister sine optegnelser, vil disse nødvendige legitimationsoplysninger heller ikke gå tabt. 

Blockchain-teknologi kunne også bruges til akkrediteringsformål. I dag er akkreditering af institutioner en byrde i mange lande, og en distribueret hovedbog kan hjælpe med at strømline den proces. For eksempel kan tilsynsmyndigheder nemt verificere institutionernes kvalitet via deres optegnelser. Det kan også nemt verificere uddannelsesoplysningerne for de lærere, der er ansat på den pågældende institution. 

Den måske vigtigste fordel ved blockchain er, at den kan være medvirkende til at løse problemer med intellektuel ejendomsret. Hvis institutioner opbevarer deres optegnelser på en blockchain, ville det være ret nemt at kontrollere, om en opfindelse eller idé er unik nok til at blive registreret som intellektuel ejendom. 

Mens centraliserede netværk som Researchgate hjælper med dette, er de stadig ikke så effektive, som en blockchain kunne være. Bortset fra det har de stadig de iboende ulemper ved et centraliseret system. 

Endelig kan blockchain-løsninger registrere alle ens uddannelsesmæssige præstationer gennem hele livet. Blockchain ville fungere som en verificerbar levetidsrekord og reducere cv-svindel markant. 

Én stort problem som forskere står over for i dagens verden er, hvordan man får midler og bevillinger. Forskere skal i dag springe gennem flere bøjler for at få projektfinansiering. De tilskud, de bruger til deres projekter, er ofte knyttet til foreninger, der kan have politiske interesser. Derfor giver disse foreninger og myndigheder kun bevillinger til forskere, der forfølger ideologisk motiveret eller gavnlig forskning.

Denne form for tilgang til forskning skader videnskaben. Det betyder, at forskere, der udfører kontraintuitiv forskning, ikke får bevillinger. Og det betyder også, at menneskeheden ikke vil være i stand til at drage fordel af nogle af disse forskeres mentale arbejde. 

Dette gælder også uden for den akademiske verden. Virksomhedernes forsknings- og udviklingshold fokuserer ofte på at forbedre eksisterende projekter. Meget få virksomheder ønsker at gå ud og finansiere disruptiv teknologiforskning. Derfor er forstyrrelser undtagelser, ikke normen. 

Derfor har vi en situation, hvor offentlige og private institutioner i stedet ikke ville finansiere forstyrrende forskning og teknologi. Offentlige institutioner ville ikke finansiere dem, fordi de kunne være politisk ufordelagtige, og private institutioner er normalt på vagt over for de involverede økonomiske risici. 

Blockchain-teknologi kan dog løse dette problem ganske nemt. Akademikere kunne sælge andele i deres patenter og resultaterne af deres forskning gennem tokens, og offentligheden kunne nemt købe sig ind i det og finansiere sådanne projekter. På mange måder er det ikke anderledes end, hvad udviklere og grundlæggere gør i dag. 

Forskeren kunne oprette et token på blockchain, sælge disse tokens til medlemmer af offentligheden, der er interesserede i resultaterne, og bruge midler til at forfølge den pågældende forskning. Dette ville demokratisere den akademiske forskningsverden og skabe en ny høst af videnskabsmænd, som kun er afhængige af offentligheden - ikke politik eller profit. 

Distribuerede hovedbøger har lovende ansøgninger til betalingsbehandling. For det første er de gode værktøjer til banker uden bank og er sømløse måder at foretage grænseoverskridende betalinger på. Hvis de anvendes tilstrækkeligt til den akademiske verden, kan disse netværk gøre det lettere for institutioner og studerende at behandle betalinger. 

Onlineskoler ville for eksempel ikke skulle bøvle med problemerne omkring grænseoverskridende betalinger. Betalinger kan behandles gennem stablecoins. Dette vil sikre, at institutionerne bliver mere rummelige og stadig har en større kapacitet til at uddanne. 

Den akademiske verden har ligesom alle andre områder sin HR-hovedpine. Hvordan sikrer institutionerne for eksempel, at de ansætter den allerbedste til jobbet? Hvordan overvåger de konstant ydeevne? 

Disse arbejdskrævende processer har ført til en opblæsning af administrative muskler i akademiske institutioner verden over. Dette er endnu et problem, som distribuerede finanssystemer, hvis de implementeres korrekt, løser. 

Hvis legitimationsoplysninger er gemt på en offentlig finansbog, vil HR finde det nemmere at finde den bedste person til et job og ansætte dem. I sidste ende vil virksomheder spare tid og penge ved at ansætte de bedste kandidater.

Alt dette ville gøre det nemmere for HR-afdelinger overalt at evaluere visse personers professionalisme og kompetence meget hurtigere. Det vil også fjerne den menneskelige skævhed, der ofte opstår ved et dårligt personligt forhold til ens arbejdsgiver, da arbejdsgivere ikke længere vil være i stand til at ændre en medarbejders journaler med tilbagevirkende kraft.

Hvis de implementeres korrekt, kan smarte kontrakter løse et væld af administrative problemer. For eksempel kan eksamener, lektioner og andre sådanne ressourcer indkodes i smarte kontrakter, der aktiveres, når visse betingelser er opfyldt. 

På denne måde kan eleverne lære i deres eget tempo og vil kun blive begrænset af gennemsigtige regler. Bortset fra det kunne blockchain-netværket give universiteterne mere lagerplads. 

Mens nogle institutioner har nok ressourcer til at have råd til kolossal lagerplads, er dette ikke sandt for dem alle. Institutioner, der ikke har råd til plads, kan bruge blockchain som et simpelt alternativ. 

Blockchain-teknologi kan revolutionere, hvordan akademikere underviser og forsker i de næste par år. Det kan også ændre, hvordan elever lærer, og folk interagerer med den akademiske verden. Det kunne ændre vores verden, da det ville hjælpe os med at lære og forske hurtigere og måske mere effektivt.