Kinderlieblinge Lego, Thunderbirds und Pokémon werden Metaverse beitreten

Universitäten und Business Schools auf der ganzen Welt führen weiterhin neue Metaverse-Erfahrungen für ihre Studenten ein, obwohl die Mainstream-Medien die Technologie abschreiben.

Institutionen aus ganz Europa gehören zu den Vorreitern bei der Einführung und Implementierung von Virtual Reality und dem Metaversum und bieten Möglichkeiten, die zuvor nicht verfügbar waren.

Noch ist der VR-Campus erst der Anfang

Die Wirtschaftsuniversität Wien (WU) ist die neueste Schule, die Studenten die Möglichkeit bietet, virtuell an einem Postgraduiertenkurs in der Metaverse teilzunehmen.

Studierende, die den Professional Master of Sustainability an der WU anstreben, haben die Möglichkeit, das berufsbegleitende Studium virtuell zu absolvieren. Entwickelt in Zusammenarbeit mit einem Edtech-Startup, dem Hochschule für Angewandte Wissenschaften von morgenwird der Kurs die Teilnahme über einen Laptop mit Hilfe von 3D-Technologie und einem VR-Headset erleichtern.

Barbara Stöttinger, Dekanin der Executive Academy der WU, sagte der FT weiter Sonntag dass der Kurs „uns eine größere Reichweite verschafft und den Kurs globaler macht“. Stöttinger fügt hinzu: „Wien ist ein toller Standort, daher ist es für die meisten unserer Studierenden nach wie vor sehr attraktiv, auf den Campus zu kommen.“

Für die FT, die die Geschichte zunächst unter dem Titel „Kurse im Metaversum kämpfen, um mit der realen Welt zu konkurrieren“ verbreitete, reichte Stöttingers zweite Aussage aus, um die Vorstellung, Kurse im Metaversum abzuhalten, zu tadeln.  

Die Zeitung schreibt, dass „das Studieren in der realen Welt seine Vorteile hat“, was wahr genug ist – ändert aber nichts an der Tatsache, dass das Studieren in den Metaversen auch Vorteile hat.

Das erstere zu argumentieren und dann das letztere zu vergessen, heißt, den ganzen Punkt etwas zu verfehlen: das metaverse gibt den schülern mehr wahlmöglichkeiten beim studium und eröffnet ihnen neue erfahrungen, die vorher nicht möglich waren.

Eine sanfte Erinnerung an Tatsachen

Die WU ist vielleicht die neueste Schule, die Kurse im Metaversum anbietet, aber sie ist keineswegs die erste. Im November erzählte MetaNews die Geschichte der Neoma Business School in Frankreich, das Vorlesungen im Metaverse durchführt. Die Schule verfügt über einen dauerhaften virtuellen Campus mit einer Fläche von 10,000 Quadratmetern, einschließlich aller Einrichtungen, die Sie von einem herkömmlichen Universitätscampus erwarten würden.

Professor Alain Goudey, stellvertretender Dekan für Digital bei Neoma, erklärte sehr einfach, warum es so wichtig ist, dass Studenten mit Metaverse-Technologie in Berührung kommen.

„Sie wird die Welt von morgen prägen“, sagte er.

Jenseits des virtuellen Campus setzt die Polimi Graduate School of Management in Mailand darauf, dass das Metaverse mehr zu bieten hat als eine einfache Replikation bestehender Dienste.

Polomi hat sein eigenes VR-Edtech-Startup Fadpro gegründet, um Studenten Kurse anzubieten, die sie um die ganze Welt führen – virtuell. Fadpro wird das Konzept der „digitalen Zwillinge“ nutzen, um es ihnen zu ermöglichen, Wirtschaftsstudenten an Orte auf der ganzen Welt zu transportieren und virtuelle Zwillinge von Hauptsitzen und Fabriken zu besuchen.

Mit digitalen Zwillingen könnten Studenten morgens die Toyota-Zentrale und nachmittags die von Tesla besuchen und rechtzeitig zum Tee in Mailand zurück sein.

Versuchen Sie das in der realen Welt.

Die Zukunft der Bildung

Das London Imperial College und die Vlerick Business School in Belgien gehören zu einer globalen Allianz von Business Schools, die sich um weitere Metaversen bemühen Ausbildung.

Die Future of Management Education (FOME), zu der auch die Norwegian Business School und die ESMT Berlin gehören, widmet sich der „Gestaltung einer immersiven und ansprechenden Online-Bildung“.

Obwohl die Gruppe der zukünftigen Rolle von Metaverse äußerst positiv gegenübersteht Ausbildung, erkennen sie auch an, dass noch Herausforderungen bestehen. Steve Muylle, stellvertretender Dekan für digitales Lernen an der Vlerick Business School in Belgien, glaubt, dass eine der dringendsten Herausforderungen der Preis für die Hardware- und Softwareentwicklung ist.

„Ein Teil des Problems ist, dass sich die Technologie ständig weiterentwickelt. Selbst wenn Sie also investiert haben, werden Hardware und Software schnell weitergeführt“, sagt Muylle.

Gleichzeitig wollen Pädagogen wie Muylle ihren Schülern kontinuierlich das Beste bieten, was die Branche zu bieten hat: „Wir müssen den Menschen ein Wow-Erlebnis im Metaversum bieten“, argumentiert er.

Ein weiteres FOME-Mitglied, das London Imperial College, testet derzeit ein neues Programm im Rahmen seines obligatorischen Moduls „Arbeiten in verschiedenen Organisationen“. Die Schule muss sich noch endgültig zu dem Programm verpflichten, aber sollte sich der Versuch als erfolgreich erweisen, werden schließlich alle ihre 2,000 Master-Studenten den Kurs belegen.

Sarah Grant, ein führendes Mitglied des Edtech-Teams von Imperial, ist vorsichtig optimistisch, was die Pläne zur Einführung des Kurses betrifft.

„Ich bin zuversichtlich, dass wir feststellen werden, dass es nützlich ist. Aber ich möchte mir die Beweise ansehen, bevor wir in eine Einführung investieren“, sagte Grant.

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• Quelle: https://metanews.com/kids-favorites-lego-thunderbirds-and-pokemon-set-to-join-metaverse/