Η μουσική περιλαμβάνει διαφορετικές αισθήσεις και είναι συναισθηματική, και οι μουσικοί δείχνουν βελτιωμένη ανίχνευση οπτικοακουστικών χρονικών διαφορών και αναγνώριση συναισθημάτων σε σύγκριση με τους μη μουσικούς. Ωστόσο, το αν η μουσική εκπαίδευση παράγει αυτές τις ενισχυμένες ικανότητες ή εάν είναι έμφυτες στους μουσικούς μένει να καθοριστεί.
Μια νέα μελέτη από ερευνητές στο Πανεπιστήμιο του Μπαθ καταδεικνύει τη θετική επίδραση που έχει η εκμάθηση να παίζεις ένα μουσικό όργανο στην ικανότητα του εγκεφάλου να επεξεργάζεται εικόνες και ήχους. Η μελέτη δείχνει επίσης πώς μπορεί να βοηθήσει στην ανύψωση της μπλε διάθεσης.
Τριάντα ένας ενήλικες συμμετέχοντες χωρίστηκαν τυχαία σε α μουσική ομάδα εκπαίδευσης, ακρόασης μουσικής ή ελέγχου, που ολοκλήρωσαν όλες μια συνεδρία μιας ώρας την εβδομάδα για 11 εβδομάδες. Τα άτομα χωρίς προηγούμενη μουσική διδασκαλία ή εξειδίκευση κλήθηκαν να ολοκληρώσουν εβδομαδιαίες συνεδρίες μιας ώρας. Οι ομάδες ελέγχου είτε άκουγαν μουσική είτε χρησιμοποίησαν το χρόνο για να ολοκληρώσουν τις εργασίες τους ενώ οι ομάδες παρέμβασης έπαιζαν μουσική.
Οι αρχάριοι που παρακολουθούσαν μαθήματα πιάνου για μόλις μία ώρα την εβδομάδα για 11 εβδομάδες ανέφεραν σημαντικές βελτιώσεις στην αναγνώριση των οπτικοακουστικών περιβαλλοντικών αλλαγών και ανέφεραν λιγότερη κατάθλιψη, στρες, να ανησυχία.
Οι επιστήμονες διαπίστωσαν ότι η ικανότητα των ανθρώπων να επεξεργάζονται πολυτροπικές πληροφορίες, όπως η όραση και ο ήχος, βελτιώθηκε μέσα σε λίγες εβδομάδες μετά την έναρξη των μαθημάτων*.
Αυτές οι εξελίξεις στο πολυαισθητηριακό σύστημα ξεπέρασαν τις μουσικές ικανότητες. Η ακρίβεια επεξεργασίας οπτικοακουστικών μέσων αυξήθηκε σε όλες τις εργασίες μετά τη μουσική εκπαίδευση. Όταν τους ζητήθηκε να προσδιορίσουν εάν ηχητικά και οπτικά «γεγονότα» συνέβησαν ταυτόχρονα, όσοι έλαβαν μαθήματα πιάνου είχαν μεγαλύτερη ακρίβεια.
Αυτό ίσχυε για απλές οθόνες που εμφανίζουν φλας και μπιπ και για πιο σύνθετες οθόνες που δείχνουν ένα άτομο να μιλάει. Τέτοιος συντονισμός των γνωστικών ικανοτήτων των ατόμων δεν υπήρχε για την ομάδα ακρόασης μουσικής (όπου οι συμμετέχοντες άκουγαν την ίδια μουσική που παιζόταν από τη μουσική ομάδα) ή για τη μη μουσική ομάδα (όπου τα μέλη μελετούσαν ή διάβαζαν).
Οι επιστήμονες σημείωσαν, «Τα ευρήματα ξεπέρασαν τις βελτιώσεις στις γνωστικές ικανότητες, δείχνοντας ότι οι συμμετέχοντες είχαν επίσης μειωθεί κατάθλιψη, βαθμολογίες άγχους και στρες μετά την προπόνηση σε σύγκριση με πριν από αυτήν. Η μουσική εκπαίδευση θα μπορούσε να ωφελήσει άτομα με προβλήματα ψυχικής υγείας και επί του παρόντος βρίσκεται σε εξέλιξη περαιτέρω έρευνα για να το δοκιμάσει αυτό».
Γνωστική ψυχολόγος και ειδικός στη μουσική Dr. Karin Petrini από το Τμήμα Ψυχολογίας του University of Bath εξήγησε: «Γνωρίζουμε ότι η αναπαραγωγή και η ακρόαση μουσικής συχνά φέρνουν χαρά στη ζωή μας, αλλά με αυτή τη μελέτη, μας ενδιέφερε να μάθουμε περισσότερα για τις άμεσες επιπτώσεις που μπορεί να έχει μια σύντομη περίοδος εκμάθησης μουσικής στις γνωστικές μας ικανότητες».
«Το να μάθεις να παίζεις ένα όργανο όπως το πιάνο είναι μια πολύπλοκη εργασία: απαιτεί από έναν μουσικό να διαβάζει μια παρτιτούρα, να δημιουργεί κινήσεις και να παρακολουθεί την ακουστική και απτική ανατροφοδότηση για να προσαρμόσει τις περαιτέρω ενέργειές του. Με επιστημονικούς όρους, η διαδικασία συνδυάζει οπτικές με ακουστικές ενδείξεις και οδηγεί σε πολυαισθητηριακή εκπαίδευση για τα άτομα».
«Τα ευρήματα από τη μελέτη μας υποδηλώνουν ότι αυτό έχει σημαντικό, θετικό αντίκτυπο στον τρόπο με τον οποίο ο εγκέφαλος επεξεργάζεται οπτικοακουστικές πληροφορίες ακόμη και στην ενήλικη ζωή, όταν η πλαστικότητα του εγκεφάλου μειώνεται».
Αναφορά στο περιοδικό:
- Yuqing Che, Crescent Jicol, Chris Ashwin, Karin Petrini. Μια μελέτη RCT που δείχνει μερικές εβδομάδες μαθημάτων μουσικής ενισχύουν την οπτικοακουστική χρονική επεξεργασία. Επιστημονικές Εκθέσεις, 2022; 12 (1) DOI: 10.1038/s41598-022-23340-4
