By kenna hughes-castleberry publicado el 15 de marzo de 2024
El “Journal Club” de IQT es una serie de artículos semanales que analiza un artículo de investigación reciente sobre tecnología cuántica y analiza sus impactos en el ecosistema cuántico. Esta semana nos centramos en un artículo publicado en La revista europea de educación STEM realizado por investigadores del Instituto de Tecnología de Karlsruhe en Alemania, la Universidad de Aarhus en Dinamarca, el Instituto Niels Bohr de la Universidad de Copenhague en Dinamarca y la Universidad de Pisa en Italia. En este estudio, los investigadores realizaron una encuesta a través del proyecto piloto Quantum Technologies Education For Everyone (QuTE4E) para comprender mejor cómo se transmite la "cultura" de las tecnologías cuánticas (QT), haciendo que el ecosistema sea más o menos inclusivo.
Con los continuos avances en las tecnologías cuánticas (QT), el imperativo de cerrar la brecha entre la innovación científica de vanguardia y la comprensión pública nunca ha sido más crítico. Reconociendo esto, la Educación en Tecnologías Cuánticas para Todos (QuTE4E) proyecto piloto, dirigido por investigadores del Instituto de Tecnología de Karlsruhe en Alemania, la Universidad de Aarhus en Dinamarca, el Instituto Niels Bohr de la Universidad de Copenhague en Dinamarca y la Universidad de Pisa en Italia, se embarcó en una encuesta integral para iluminar los conceptos clave en QT que tienen el mayor valor para los esfuerzos de extensión y educación.
Al analizar la estructura de la divulgación de QT a través de la lente de este marco único, el estudio tiene como objetivo dotar a educadores, comunicadores y entusiastas de una comprensión matizada de cómo involucrar a audiencias diversas de manera efectiva. Al hacerlo, busca fomentar un público más informado y entusiasta, listo para navegar y contribuir a la era cuántica. Los resultados se publicaron existentes Revista europea de educación STEM.
Mirando la “cultura” de QT
El estudio, que se desarrolló entre diciembre de 2021 y junio de 2022, tenía como objetivo identificar conceptos cuánticos esenciales que deberían destacarse en las actividades de divulgación o “cultura”. Enfatizó fuertemente los conceptos centrales de la mecánica cuántica, como superposición, medición y estado cuántico, lo que sugiere que estos temas tienen un valor significativo para captar el interés del público. Sin embargo, también destacó un debate dentro de la comunidad sobre si QT debería verse principalmente como una disciplina de la física, la informática o un campo completamente distinto. Este debate influye en la selección de conceptos para la divulgación, ya que cuestiona la relevancia de ciertos temas, como los qubits y el spin, en contextos no especializados.
Mejorando el alcance cuántico
Los hallazgos del estudio QuTE4E tienen profundas implicaciones para el diseño de actividades de divulgación de QT. Subrayan la necesidad de un enfoque matizado que considere la naturaleza interdisciplinaria de QT y los diversos orígenes del público objetivo. El énfasis en los conceptos básicos de la mecánica cuántica sugiere un enfoque fundamental de divulgación, con el objetivo de inspirar y educar al público sobre los principios fascinantes y a menudo contradictorios que subyacen a las tecnologías cuánticas.
Además, las ideas del estudio sobre el marco disciplina-cultura sugieren que la divulgación eficaz de la QT debe ir más allá de la mera difusión del conocimiento. Debería aspirar a familiarizar al público con el “lenguaje” y la cultura de la física cuántica, desmitificando así el campo y fomentando una comprensión y apreciación más profunda de su potencial. Este enfoque no sólo combate la desinformación y la exageración, sino que también prepara a la sociedad para el impacto transformador de la QT.
Kenna Hughes-Castleberry es la editora gerente de Inside Quantum Technology y la comunicadora científica de JILA (una asociación entre la Universidad de Colorado Boulder y el NIST). Sus temas de escritura incluyen tecnología profunda, computación cuántica e inteligencia artificial. Su trabajo ha aparecido en National Geographic, Scientific American, Discover Magazine, New Scientist, Ars Technica y más.
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- Fuente: https://www.insidequantumtechnology.com/news-archive/iqts-journal-club-surveying-the-general-public-about-the-culture-of-quantum-technologies-qt/
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- A través de esta formación, el personal docente y administrativo de escuelas y universidades estará preparado para manejar los recursos disponibles que derivan de la diversidad cultural de sus estudiantes. Además, un mejor y mayor entendimiento sobre estas diferencias y similitudes culturales permitirá alcanzar los objetivos de inclusión previstos.
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