robert p pliegue viaja a Reed College en los EE. UU., que es único por tener el único reactor nuclear en los EE. UU. dirigido por estudiantes universitarios
Toria Ellis se para junto a la piscina y apaga las luces. Media docena de estudiantes de secundaria de una escuela católica femenina cercana miran boquiabiertos el luminoso resplandor azul que aparece de repente en la parte inferior. El resplandor revela un objeto que parece un neumático de automóvil futurista, con un centro blanco picado de viruelas rodeado por dos anillos. "Ese es el núcleo del reactor", dice Ellis. "El resplandor se llama radiación Cherenkov".
he viajado a Reed College – una institución de artes liberales pequeña, prestigiosa y progresista en Portland, Oregon, EE. UU. Ubicada en una ciudad consciente del medio ambiente, Reed es única por ser la única institución puramente universitaria que tiene un reactor operado por estudiantes. El reactor de investigación Reed ha estado funcionando continuamente desde 1968, un hecho que la universidad anuncia con orgullo en su sitio web.
Ellis, un físico que es el responsable del reactor. Gerente de Operaciones, utiliza un puntero láser para resaltar características para los visitantes. “¿Ves esa matriz de agujeros en el centro? Son para los elementos combustibles”. El punto se mueve hacia afuera, hacia el anillo interior. “Ese anillo es para irradiar muestras. El anillo exterior es el moderador de grafito”. Ellis barre el punto láser hacia arriba y hacia abajo por algunas tuberías. "Estos son para las barras de control, las de muestras experimentales y los detectores".
Mientras los estudiantes observan, Ellis explica que apagar un reactor se llama "lucha". Ellis dice que el término se remonta al primer reactor construido por Enrico Fermi en la Universidad de Chicago en 1942, donde el método de apagado de emergencia consistía en una barra de control atada a una cuerda. Alguien estaba dispuesto a cortar la cuerda con un hacha si la vara fallaba: supuestamente “lárgate” un acrónimo de “Varilla de Control de Seguridad Ax Man”.
Luego, Ellis le pide a Irina, una de las estudiantes, que haga un gesto cortante con las manos: la señal de parada del reactor Reed. Al otro lado de una gran ventana está Vee, una estudiante de física y matemáticas de Reed de 19 años que es la operadora de turno en la sala de control. Vee presiona el botón de largada y el brillo azul desaparece. Casi; su neblina persiste unos segundos. Luego, Ellis vuelve a encender las luces.
Abierto para todos
El reactor de investigación Reed es uno de los pocos reactores nucleares de “piscina abierta” del mundo, donde se puede mirar desde el borde y ver el brillo de Cherenkov. También es el único reactor del mundo, hasta donde yo sé, donde permiten que los visitantes inicien una huida. Lo que también es inusual es la diversidad de los estudiantes que operan el reactor.
Prácticamente todos los estudiantes de Reed reciben sus licencias de operador de reactores antes de que se les permita beber alcohol (21 en Oregón) y muchos incluso antes de aprender a conducir un automóvil. Stephen Frantz, ex director del reactor de Reed, me dijo que una vez asistió a una conferencia de directores de reactores de investigación donde un jefe de laboratorio anunció con orgullo que la edad promedio de sus operadores era sólo 50 años. Frantz dejó boquiabiertos a su audiencia al decir que, en Reed, el promedio era 20.
Los operadores de reactores autorizados de Reed también son únicos en el sentido de que los hombres son una minoría. En mi visita, los estudiantes de Reed se jactaban de que entre los operadores de sus reactores había más mujeres y más personas no conformes con su género que en todos los demás reactores de investigación de Estados Unidos juntos. Gracias a los operadores del reactor de Reed, el Comisión de Regulación Nuclear (NRC) ya no cuestiona a nadie que quiera cambiar su nombre de un género a otro en sus licencias.
El reactor cuenta actualmente con 34 estudiantes operadores, además de Ellis y el actual director del reactor. Jerry Newhouse. Pero los operadores no son sólo aquellos que cursan materias de ciencia, ingeniería, tecnología y matemáticas (STEM): aproximadamente la mitad estudia materias que no son STEM en su totalidad. Durante mi visita conocí a operadores especializados en economía, filosofía y arte de estudio. El propio Newhouse tiene una licenciatura en historia.
Algunos estudiantes vienen a Reed específicamente porque quieren ser operadores de reactores. Otros se enteran de la oportunidad sólo después de comenzar sus estudios o de boca en boca. Sin embargo, no es una apuesta segura. Los posibles operadores deben tomar una clase de licencia de un año y pasar una prueba rigurosa administrada por la NRC, que supervisa el reactor tan estrictamente como cualquier otro.
También les pagan por sus servicios. No es mucho (ganan sólo un poco más que el salario mínimo), pero ser operador de reactor es sin duda el trabajo más interesante en el campus de Reed. Un hilo común de todos los operadores que encuentro es que quedan enganchados por el brillo azul. “Nunca pasa de moda”, me dice uno.
feliz
Reed se fundó en 1908 y sus edificios de ladrillo, de estilo gótico Tudor y cubiertos de hiedra, rodeados de césped por un lado y una reserva natural y un cañón boscoso por el otro, se inspiraron en el St John's College de Oxford. El reactor, sin embargo, está en una estructura anodina, de una sola planta, parecida a un garaje de hormigón y ladrillo, al lado del edificio de psicología y frente al laboratorio de química. Una habitación alberga la piscina/reactor, visible desde la sala de control al otro lado de una gran ventana. Cerca hay un aula y un laboratorio de radioquímica.
La construcción del reactor implicó una seria compensación. Pero Arthur Scott insistió en que era esencial para una educación en artes liberales.
La idea de que la universidad construyera su propio reactor surgió de El químico de Reed, Arthur Scott. en los primeros 1960s (J. Chem. ed. 47 612).. Algunos miembros del personal se resistieron a su plan, ya que consideraban que sería mejor gastar los recursos de la universidad, que todavía no tiene un departamento de ingeniería, en desarrollar una carrera en estudios étnicos y apoyar a los estudiantes de color. La construcción del reactor implicó una seria compensación. Pero Scott insistió en que la educación sobre reactores era esencial para una educación en artes liberales. Los fideicomisarios de Reed lo aprobaron y el reactor se inauguró en 1968 a un costo de 321,000 dólares.
En términos de especificaciones, no es eléctrico. Reactor de investigación “TRIGA”, diseñado y fabricado poco después de la Segunda Guerra Mundial por Atómica general. El núcleo, que se encuentra bajo 95,000 litros de agua de refrigeración, contiene alrededor de 80 elementos combustibles en una red circular. Los elementos están hechos de hidruro de circonio e hidruro de uranio, y el uranio-20 enriquecido al 235% constituye el 8% de la masa de cada elemento.
Según la física nuclear simple, los neutrones de cierta velocidad hacen que los núcleos de uranio-235 se divida en pedazos y liberen más neutrones. El anillo exterior de grafito que Ellis había señalado refleja los neutrones de regreso hacia el núcleo y los ralentiza o “modera” lo suficiente como para causar que más núcleos de uranio-235 se divida, produciendo más neutrones. Y así continúa.
Según los estándares de los laboratorios nacionales, el reactor Reed es un juguete. Su potencia de 250 kW es una pequeña fracción de la que se encuentra, por ejemplo, en el Instituto Laue-Langevin en Francia o en Laboratorio Nacional Oak Ridge en EE.UU. (60 y 85 MW, respectivamente). También es casi insignificante en comparación con los reactores de energía comerciales que suministran electricidad a las redes nacionales, algunos de los cuales tienen una potencia de más de 1000 MW.
Pero el reactor Reed se utiliza para experimentos reales. El anillo dentro del reflector es giratorio. "Susan perezosa" Soporte que permite irradiar muestras (metales, semillas, otros materiales). También hay un dedal (básicamente un tubo de unos 8 m de largo y 3 cm de ancho) que conduce al núcleo, lo que permite dejar muestras para exposiciones prolongadas.
Luego está el “conejo”, un dispositivo neumático para exposiciones cortas, que dispara muestras dentro y fuera del núcleo a un laboratorio de radioquímica justo detrás de la sala de control. Los estudiantes de Reed actualmente están desarrollando el tubo dedal para eventualmente permitir el paso de un haz de neutrones para crear otra instalación experimental en el puente sobre la piscina.
Los estudiantes de secundaria, universitarios y universitarios de Portland, así como algunas empresas y agencias locales, utilizan el reactor para análisis de activación. Se trata de introducir muestras de agua, suelo o plantas en una de las instalaciones experimentales y exponerlas a neutrones. Al hacerlo, se “activan” (crean isótopos radiactivos) en algunas de las muestras, y las vidas medias de los isótopos resultantes ayudan a identificar los materiales.
El análisis de activación tiene muchos usos, incluidas las pruebas de contaminantes y la identificación de dónde proviene el material de una muestra. El proyecto de un estudiante de Reed implicó activar fragmentos de cerámica y muestras de suelo tomadas de la Ruta de la Seda en el oeste de China para determinar dónde se fabricaba la cerámica. Otro estudiante se dedicó a la ciencia forense irradiando recortes de uñas para ver si se podía saber en qué dedo estaba un anillo de bodas a partir de los rastros de oro en los recortes. (Puede.)
Un dentista de Portland incluso envió el material utilizado para empastar los dientes, curioso por saber si su contenido era el facturado. Cuando la muestra salió del tubo neumático, activó todos los monitores de radiación en el laboratorio de radioquímica, alarmando a los estudiantes. Resulta que la muestra era en gran parte plata, lo cual es altamente activador. La plata activada no era peligrosa y contenía dos isótopos con vidas medias de 25s y 144s. Aún así, tendré mayor precaución la próxima vez que introduzca mis dientes dentro del núcleo de un reactor.
Jóvenes y bromistas
Reed College apoya plenamente el reactor, lo que significa que no tiene que depender de financiación externa. Los operadores de reactores a veces realizan trabajos para laboratorios privados, no por dinero, sino a cambio de brindar oportunidades de investigación a otros estudiantes. Sin embargo, han rechazado proyectos de empresas involucradas en el fracking y, la semana anterior a mi visita, rechazaron a un contratista de defensa militar.
Encuentro que la atmósfera en el reactor es laboriosa y seria, como se esperaría de un laboratorio, pero mezclada con la alegría y la vivacidad de los estudiantes universitarios. Una pared de la sala de control tiene una Las aventuras de Alicia en el País de las Maravillas Mural temático pintado por un ex operador estudiante de arte. Representa un picnic, salpicado de imágenes de reactores: rebanadas de queso dispuestas como un símbolo de radiación, un cronómetro que indica cuentas por minuto en lugar de tiempo, y platos de plástico de color naranja con esmalte de uranio.
Un gran letrero en otra habitación describe los procedimientos de seguridad, y debajo está garabateado el consejo: "De todos modos, te ves más genial usando una bata de laboratorio". El logo del reactor es un grifo – La mascota de Reed – adornada sobre la imagen de un átomo de Bohr. Durante muchos años, los operadores colocaron patos de goma en la piscina del reactor, lo que les permitió observar el flujo de agua; si los patos nadaban alrededor significaba que el agua estaba circulando. Lamentablemente, un año un nuevo inspector de la NRC dijo que los patos tenían que irse. "Probablemente tenía razón", admite Frantz. “Debería haber llenado un formulario 50.59 [un formulario NRC]."
En otra ocasión, un estudiante elaboró un certificado simulado con el logotipo oficial de la NRC y firmas que declaraban que las instalaciones de Reed eran “El reactor más divertido de Estados Unidos” y colgó el certificado en la pared. Tuvo que ser retirado después de la siguiente inspección de la NRC. “Aprender los límites es parte de la educación de los estudiantes”, me recuerda Newhouse.
Escuela para el escándalo
No ha sido del todo fácil para el reactor Reed, especialmente porque el estado de Oregón se ha resistido durante mucho tiempo a los reactores. El Planta de energía nuclear de Troya, la única instalación de energía nuclear comercial del estado, comenzó a funcionar en 1975 y cerró en 1992 después de algunos problemas técnicos y protestas y demandas antinucleares vigorosas y continuas. Sin embargo, el reactor de Reed se ha mantenido curiosamente poco controvertido, a pesar de la ocasional cobertura entusiasta en los medios locales de eventos menores de seguridad.
En noviembre de 1991, por ejemplo, el reactor estaba irradiando muestras para tres proyectos: un proyecto de escuela secundaria que buscaba rastros de selenio en sedimentos; una tesis de maestría en una universidad cercana que analiza muestras geológicas en las aguas termales de Oregón; y un proyecto de doctorado que prueba muestras de filtros de aire. Se liberó una pequeña cantidad de productos de fisión gaseosos, lo que activó alarmas en los monitores de radiación de las instalaciones.
El reactor fue cerrado, pero no se pudo determinar el motivo del escape. Incluso después de que la NRC permitió que el reactor se reiniciara unas semanas más tarde, con la esperanza de localizar la causa, no se pudo encontrar. Luego, la agencia permitió que el reactor volviera a su funcionamiento normal, y la fuga nunca volvió a aparecer. La NRC calificó formalmente el episodio de “evento inusual”.
A pesar de ser la persona a la que acudían los periodistas que buscaban una cita enojada, el único peligro que Lloyd Marbet podía señalar era la longevidad del reactor Reed.
Cuando las cadenas de televisión locales informaron del incidente, los periodistas recorrieron el campus y el vecindario circundante en busca de alguien –cualquiera– que estuviera realmente preocupado. Una estación contactada lloyd marbet, un vehemente activista antinuclear y figura central en la campaña para cerrar el reactor troyano. A pesar de ser la persona a la que acudían los periodistas que buscaban una cita enojada, el único peligro que podía señalar era la longevidad del reactor Reed. “Todos los componentes envejecen con el tiempo”, advirtió sombríamente. De hecho, el reactor probablemente sobrevivirá al edificio.
Al enterarse de lo sucedido, los estudiantes de Reed respondieron diseñando y confeccionando camisetas con el lema “EVENTO INUSUAL”. (Traté de encontrar uno, pero no pude localizar a nadie que conserve camisetas de hace tres décadas). “Eso probablemente resume el lugar cultural del reactor en el campus”, me dice un estudiante. Un editorial de 1991 sobre el evento en The Oregonian, el periódico más importante del estado, simplemente anunció: “Reed pasa la prueba”.
Posteriormente, en 2005, la cadena ABC Hora estelar El programa de revistas de noticias envió un equipo de estudiantes de posgrado de periodismo por todo Estados Unidos para informar sobre lo fácil que era “infiltrarse en reactores nucleares en campus universitarios... llenos exactamente del tipo de materiales radiactivos que los terroristas quieren”. Cuando los miembros del equipo llegaron a lo que ABC llamó “el tranquilo campus de Reed College”, aparentemente no pudieron encontrar el reactor (¿quién hubiera pensado que estaba detrás del edificio de psicología?), pero sí descubrieron un hecho condenatorio: Reed no tiene un departamento de ingeniería nuclear, ni siquiera ningún departamento de ingeniería.
Escandalizado, el corresponsal jefe nacional de investigación de ABC Brian Roth arrojó este hallazgo explosivo sobre un representante desprevenido de la NRC, exigiendo saber por qué permitieron un reactor en un lugar así. "¿Cuál es el propósito útil [de un reactor] en Reed?" Exigió Roth, en un tono que implicaba que era como darle dinamita a los niños.
Más de dos décadas después del informe de ABC, pregunto a los operadores qué han aprendido del reactor. “Resolución de problemas y comunicación”, dice Vee, la estudiante de matemáticas y física que estuvo de guardia durante el recorrido por la escuela secundaria que observé. “De dos clases, científica y social. Tienes que descubrir cómo manejar y hablar con diferentes grupos de personas que a veces no cooperan en los recorridos. Hay que abordar cuestiones sobre crisis y terrorismo”.
Auden, otro operador de 19 años, dice que el reactor genera confianza y buena gestión del tiempo. "Las primeras veces que operas piensas: '¡Dios mío, estoy operando un reactor nuclear!', pero las ansiedades desaparecen y hay un aprendizaje continuo", dice Auden. “Además, usted es responsable y hay muchas cosas que gestionar dentro y fuera del reactor. El tiempo es un recurso valioso pero limitado. Tienes que poder decir "No" a las cosas. Establezca límites entre el trabajo y la vida personal”.
“Trabajo en equipo y resolución de problemas”, añade Meng-Wei, de 21 años, estudiante de física que trabaja en la teoría de los sistemas cuánticos abiertos. “Es un equipo grande con gente de diferentes habilidades donde puede haber cierto nivel de peligro. Tienes que confiar en tus compañeros de trabajo. Tienes que poder desafiar a alguien sobre seguridad, incluso a tu supervisor, si te sientes incómodo, y también aprender a ser desafiado”.
Meng-Wei también le da crédito al reactor por ayudarla a reaccionar con frialdad ante los errores y las sorpresas, y a afrontar la ira y el estrés. "Este no es el tipo de cosas que se aprenden en una clase de pregrado, ni siquiera en un laboratorio", dice. Cuando Meng-Wei solicitó el verano pasado una pasantía en Fermilab investigando la materia oscura, lo primero que dijo el entrevistador fue: "¡Tú eres el que trabajó en un reactor!". Ella consiguió el trabajo.
En cuanto a Johnny, un estudiante de filosofía de 22 años interesado en la sostenibilidad y el calentamiento global, el reactor tiene que ver con “negociar el idealismo y la practicidad”. Johnny me dice que, si bien el entrenamiento en reactores nucleares puede no ser directamente filosófico, le ha dado experiencia práctica para hacer concesiones entre lo ideal y lo real.
"Es el tipo de decisiones que tenemos que tomar para hacer frente al calentamiento global", afirma. "También me da una visión de primera mano de cómo es trabajar en tecnología nuclear". La experiencia de Johnny lo coloca en condiciones de hablar con otros sobre el rigor, la precisión, el cuidado y la importancia de la ciencia y la tecnología nuclear.
el punto critico
Reed es una burbuja utópica. Su reactor es una instalación científica protegida en un lugar donde el miedo nuclear está desterrado, la educación científica está integrada con las humanidades y los estudiantes operan un reactor mientras leen a Homero y Kant, interpretan a Shakespeare y Brecht y estudian cuestiones de raza y género. Cualquier presión para cerrar el reactor no vendría de políticos ni de activistas antinucleares, sino que tendría que venir del consejo de administración de Reed.
Un factor que lo hace posible es que el reactor es pequeño e inofensivo. Escucho a estudiantes de Reed decir que no tiene más energía que una lavadora y genera suficiente calor para hacer huevos revueltos. Eso es una exageración, pero no mucho; Si bien el núcleo del reactor es aproximadamente del tamaño de una lavadora grande, produce aproximadamente 10 veces el calor de un horno de calefacción doméstico. "Nos lo dieron porque saben que no podemos hacer nada malo con él", dice Ellis.
Otra razón del éxito del reactor es que Reed fomenta el pensamiento creativo e integra el reactor en el plan de estudios y la cultura del campus. Quienes lo operan deben aprender una amplia gama de física, trabajar en equipos interdisciplinarios en un dispositivo complejo, participar en un proyecto científico y familiarizarse con los valores de una comunidad científica. Después del incidente de 1991, el presidente de Reed consideró brevemente cerrar el reactor, pero su oficina rápidamente se vio inundada de estudiantes de todas las especialidades que dijeron que había cambiado sus vidas.
Una solución vítrea a los residuos nucleares
Reed tiene un campus abierto. Su elegante y amplio jardín delantero es un espacio comunitario ininterrumpido donde tanto los estudiantes como los vecinos pasean a sus perros, juegan en canchas de tenis y luego pasean por los senderos del desfiladero, donde pueden ver la única escalera para peces de Portland para que el salmón nade río arriba. El reactor en sí no parece intimidante (no hay una torre de enfriamiento amenazante que expulse vapor), sino que es una piscina dentro de un edificio de una sola planta.
Reed es totalmente transparente sobre el reactor, que es un gran activo en una institución acreditada. La universidad ofrece alrededor de 100 visitas guiadas al año. Los visitantes son llevados al borde de la piscina, cuyo agua es 10,000 veces más pura que el agua potable, y ven el núcleo y el inolvidable brillo azul. Ese brillo debería ser una parte universal de la educación universitaria. Si hay algo escandaloso en el reactor de Reed es que más facultades y universidades de artes liberales no tienen uno.
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- Fuente: https://physicsworld.com/a/reed-college-the-only-place-in-the-us-where-students-get-to-run-a-real-nuclear-reactor/
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- A través de esta formación, el personal docente y administrativo de escuelas y universidades estará preparado para manejar los recursos disponibles que derivan de la diversidad cultural de sus estudiantes. Además, un mejor y mayor entendimiento sobre estas diferencias y similitudes culturales permitirá alcanzar los objetivos de inclusión previstos.
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