6 näpunäidet õppimise säilitamise määra suurendamiseks e-õppe kursustel

Koolituse koordinaatorina peate teadma, mis annab suurepärase e-õppe kogemuse, näiteks kaasahaarav, hästi kujundatud, asjakohane ja informatiivne sisu. Kuid teie sisu õnnestumiseks peab olemas olema üks oluline komponent ja see on selle tagamine, et midagi mitte ainult ei õpita, vaid ka säilitatakse.

Fakt on see, et inimloomus on unustada palju sellest, mida me õpime, vaatame, mille üle mõtleme ja isegi pingutame, et mäletada. Uus teave liigub meie lühiajalisest mälust meie pikaajalisse mällu protsessi kaudu, mida nimetatakse õppimise säilitamiseks. Teisisõnu, see kõik seisneb uue teabe kleepumises. Kuigi on paratamatu, et inimesed unustavad asju, otsivad veebiõpetajad alati praktilisi viise, kuidas aidata oma ettevõtte õppijatel teavet pikema aja jooksul tõhusalt meeles pidada.

See artikkel annab teile väärtuslikke näpunäiteid koolituste kavandamiseks, et parandada õppimise säilitamist.

• Pange oluline teave algusesse

Mida töötajad mäletavad, kui nad kõike ei mäleta? Ideaalne oleks, kui õppijad mäletaksid ainult kõige olulisemat teavet, kuid teil on vaja neid osi ja mõisteid selgitada; on tõenäoline, et nad võtavad ära juhusliku valiku fakte.

Seetõttu on olulisele teabele keskendumine ülioluline, et suurendada õppijate tõenäosust seda meelde jätta. Selle saavutamiseks on mitu võimalust, näiteks juhtida õppija tähelepanu olulistele punktidele, muutes need julgeks ja olulisemaks. Asjakohased punktid tuleks mainida oma õpitulemustes, et rõhutada kõige olulisemat. Veenduge, et kogu lisateave põhiprobleemidest pigem toetaks, mitte ei tõmbaks tähelepanu kõrvale, ja tehke sisu lõpetamisel olulisemad punktid kokku.

• Tugevdamine sotsiaalse õppimise kaudu

Igas ettevõtte õpikeskkonnas on kaaslastega suhtlemine meie õppimise oluline osa. Õppimise tugevdamise võimaluste pakkumine aitab ka teadmisi säilitada. See annab teile võimaluse tagada teabe sujuv liikumine. Saate tagada oma õppijatele pideva õppevoo, käivitades vestlustahvlitel vestlusi ja määrates tahvlitel ühiseid kursusi. Samamoodi saab ainealaste teadmiste edastamise tagamiseks kasutada veebikohtumisi ja temaatilisi veebikogukondi.

• Väikese suurusega õpe mikroõppega

Uute oskuste õppimine võib olla hirmutav, eriti pikkade videote ja tekstimaterjalide puhul. Pikendatud koolitusmoodulid võivad põhjustada hindamiste vahel pikki vahesid, mis on nende peamine puudus. Samuti võtab see õppijalt võimaluse valida, kust kursust alustada. Lisaks nõuab töötajate kaasamine laiendatud moodulitega palju pingutusi.

Valige parimate hulgast LMS-i rakendused mis hõlmavad sotsiaalse õppimise ja mikroõppe funktsioone ning võimaldavad teil pakkuda oma töötajatele väikeseid õppimiskogemusi. Mikroõpe parandab oluliselt teadmiste säilitamist ja pakub õppijatele mitmesuguseid muid eeliseid, nagu mugavus ja paindlikkus.

• Kaasake interaktiivsed elemendid

Me mäletame palju tõenäolisemalt köitvaid ja interaktiivseid õppimiskogemusi, mis meid täielikult köidavad. Kavandage oma koolitusprogrammid interaktiivsete elementidega, nagu klõpsa ja õppimine ja ümbermineku interaktiivsus. Paremat säilitamist võimaldavad interaktiivsed hinnangud õppematerjalide ja vahetu tagasiside vahel. Enamik ettevõtte õppijaid nõustub, et teabega suhtlemine aitab oskusi arendada.

• Kasutage simulatsioonipõhist õpet

Simulatsioonipõhist õpet kasutades saate anda oma õppijatele aktiivse õppimiskogemuse, võimaldades neil õpitut ka reaalsetes olukordades kasutada. Praktiline õppimiskogemus jääb meile tõenäolisemalt meelde kui teoreetiline. Tunneme oma õppimise üle omanikutunnet, kui saame õpitut praktikas rakendada, mis meid inspireerib ja kaasab. Seetõttu sisaldab enamik parimaid LMS-i tarkvarapakette simulatsioonipõhise õppe pakkumiseks vajalikke tööriistu.

• Kasutage teadmiste edastamiseks lugusid

Kui rääkida kinnipidamisest, siis jutuvestmine on vaieldamatult kõige tõhusam koolitusmeetod. Tuhandeid aastaid on inimesed kogu maailmast teadmisi lugude kaudu edasi andnud. Õppetundi sisaldava loo kuulamine võib olla sama tõhus kui kogemuste läbimine ise. Lood töötavad aga ainult teatud tüüpi teabe puhul. Tõenäoliselt ei tööta numbrite ja andmete loosse lisamine. Lood on tegevuste tulemuste edastamisel palju tõhusamad.

Järeldus

Lõppkokkuvõttes on hea õppimisvõime saavutamise võti kasutada ära täiskasvanu aju võimet teavet absorbeerida ja säilitada, hoida õppimiseesmärgid selged, hoida koolituskursused lühikesed, luua selge seos õpitava ja tegeliku konteksti vahel ning lõpuks, panna töötajad neid teadmisi võimalikult kiiresti kasutama.