AI läbimurre ChatGPT tõstab õpilaste petmise pärast ärevust

Ülikoole kutsutakse üles kaitsma end tehisintellekti kasutamise eest esseede kirjutamisel pärast keeruka vestlusroboti tekkimist, mis suudab imiteerida akadeemilist tööd, mis toob kaasa arutelu õpilaste paremate hindamise viiside üle tulevikus.

ChatGPTMicrosofti toetatud ettevõtte OpenAI loodud programm, mis suudab esitada argumente ja kirjutada veenvaid tekstilõike, on tekitanud laialdast muret, et õpilased kasutavad seda tarkvara kirjalike ülesannete täitmisel petmiseks.

Akadeemikud, kõrghariduse konsultandid ja kognitiivteadlased kogu maailmas on soovitanud ülikoolidel töötada välja uued hindamisviisid, et reageerida AI-st tulenevale ohule akadeemilisele terviklikkusele.

ChatGPT on suur keelemudel, mis on koolitatud miljonite andmepunktide, sealhulgas suurte teksti- ja raamatute jaoks. See annab küsimustele veenvad ja sidusad vastused, ennustades sõnade jada järgmise usutava sõna, kuid sageli on selle vastused ebatäpsed ja nõuavad faktide kontrollimist.

Kui palute programmil koostada näiteks teatud teema kohta lugemisloend, võib see luua võltsviiteid.

Sel nädalal osales umbes 130 ülikooli esindajat Ühendkuningriigis asuva heategevusorganisatsiooni JISC seminaril, mis nõustab kõrgharidust tehnoloogia vallas. Neile öeldi, et "sõda plagiaaditarkvara ja generatiivse AI vahel ei aita kedagi" ning seda tehnoloogiat saab kasutada kirjutamise ja loovuse parandamiseks.

Selle avalikkusele tasuta tööriista laialdane juurdepääsetavus on tekitanud muret selle üle, kas see muudab esseed üleliigseks või nõuab sisu märgistamiseks lisaressursse.

Turnitin on tarkvara, mida kasutab umbes 16,000 XNUMX koolisüsteemi üle maailma, et tuvastada plagiaattööd ja mis suudab tuvastada teatud tüüpi tehisintellekti abil kirjutamise. USA-s asuv ettevõte töötab välja tööriista, mis juhendab õpetajaid selle jälgimisega tööd hindama, ütles Turnitini tootejuht Annie Chechitelli.

Chechitelli hoiatas ka petturite avastamisel toimuva võidurelvastumise eest ja ütles, et koolitajad peaksid julgustama inimoskusi, nagu kriitiline mõtlemine ja toimetamine.

Liigne sõltuvus veebitööriistadest võib mõjutada arengut või loovust. 2020. aastal läbi viidud Rutgersi ülikooli uuring näitas, et õpilased, kes Google'i kodutöödele vastavad, saavad eksamitel madalamaid hindeid.

„Õpilased ei saa AI-ga loodud sisu esitamisega automaatselt As-i; see on rohkem tööhobune kui Einstein,” ütles Davosis toimuva Maailma Majandusfoorumi tehisintellekti juht Kay Firth-Butterfield, kes lisas, et tehnoloogia paraneb kiiresti.

Akadeemikud on hoiatanud, et haridus on nendele vahenditele reageerinud aeglaselt. „Haridussüsteem tervikuna alles ärkab selle peale, [aga see on] samasugune probleem nagu mobiiltelefonid koolis. Vastuseks oli selle ignoreerimine, tagasilükkamine, keelamine ja seejärel proovimine seda kohandada," ütles avatud ülikooli emeriitprofessor ja raamatu autor Mike Sharples. Story Machines: kuidas arvutitest on saanud loomingulised kirjanikud.

Interaktiivsematele hindamistele või reflektoorsele tööle üleminek võib niigi rahapuuduses sektori jaoks olla kulukas ja keeruline, ütles kõrghariduse konsultant Charles Knight.

"Põhjus, miks kirjutatud essee nii edukas on, on osaliselt majanduslik," lisas ta. "Kui teete [muu] hindamist, suurenevad kulud ja kuluv aeg."

Sektorit esindavad Ühendkuningriigi ülikoolid teatasid, et jälgivad seda küsimust tähelepanelikult, kuid ei tööta aktiivselt, samas kui Austraalia sõltumatu kõrghariduse reguleerija TEQSA ütles, et institutsioonid peavad oma reeglid selgelt määratlema ja neid üliõpilastele edastama.

"Õppimine on protsess, paljudel juhtudel ei sõltu see lõpptulemusest ja esseest pole paljudel töökohtadel kasu," ütles UCL-i haridusinstituudi digifilosoof ja haridusteadlane Rebecca Mace.