Uusi oppimistalous: on aika rakentaa koulutusta

Covid-aikakauden kolmanteen kouluvuoteen astuessamme maahan asettuu häiritsevä uusi normaali. Opiskelijat ovat edelleen kroonisesti poissa; lähes 50,000 20 Los Angelesin julkisen koulun oppilasta ei saapunut paikalle ensimmäisenä koulupäivänä. Yhdeksänvuotiaiden matematiikka ja lukutaito ovat pudonneet 30 vuoden alimmille tasoille, ja lukutulosten lasku on jyrkin lasku yli XNUMX vuoteen. Opettajien työpaikkoja on vapaana saavuttaa kriisitason. Koulut ovat jopa turvautua eläkeläisten palauttaminen ja opetuksen perusvaatimusten löysääminen aukkojen täyttämiseksi. 

Miksi tämä on niin tärkeää? Koulutus on a 1.8 biljoonan dollarin teollisuus Yhdysvalloissa. Vielä tärkeämpää on, että koulutusjärjestelmämme muokkaa tulevia johtajiamme ja rakentajiamme – yli yksi viidestä yhdysvaltalaisista on nykyisiä K.-12 ja opiskelijat.

Pandemia katalysoi suuria muutoksia kaikilla koulutustasoilla, joissakin tapauksissa käänsi aiemmin hitaita, vuosikymmeniä kestäneitä suuntauksia. Teknologian käyttöönotto luokkahuoneissa nopeutui; vanhemmat vetivät omansa miljoonia lapsia julkisista kouluista nähtyään omakohtaisesti nykyisen koulutusjärjestelmämme puutteet; teini-ikäisistä tuli opiskeluvaikuttajia TikTokissa ja he tekivät oppimisesta jälleen siistiä (alias #studytok); ja hallitus osallistui satoja miljardeja dollareita julkiseen koulutukseen. Nämä muutokset ohjaavat EdTechin laajenemista luentosaleihin ja luokkahuoneisiin, K:n ulkopuolelle-12 koulua ja korkeakoulua, elinikäiseen oppimiseen ja siihen, mitä me kutsumme oppiva talous. 

Naysayers saattaa huomata, että koulutuspääomarahoituksen tuotot ovat jääneet muiden markkinoiden tuottoja jäljelle tai että vain kolme yritystä (Coursera, Duolingo ja Udemy) on noussut pörssiin viimeisen vuoden aikana. Mutta uskomme, että oppiva talous on paljon laajempi sektori – ja se kattaa pidemmän ajanjakson – kuin useimmat ihmiset ajattelevat. Oppimistalous ei tarkoita vain akateemisia työkaluja ja oppilaiden/opettajien tekniikoita. Pikemminkin se kattaa kaikki erilaiset tavat, joita kehitämme ihmisinä, olipa kyse sitten harrastuksen aloittamisesta tai paremmaksi pomoksi, vanhemmaksi tai ystäväksi oppiminen.

4 makromuutosta oppimisen taloudelle

Learning Economy -yrityksen perustaminen on helpompaa kuin koskaan. Nykyisessä ympäristössä ennätykselliset määrät koulutuksen alan asiantuntijoita (pettyneet opettajat jne.) voivat tehdä yhteistyötä ennätysmäärän tuotekehittäjien kanssa, jotka on koulutettu rakentamaan nykyaikaisia ​​kuluttajakokemuksia. Yhdessä nämä kumppanuudet voivat tarjota minkä tahansa koulutusalan ytimen: tuotteita, jotka joko kokoavat ja toimittavat sisältöä, tai tuotteita ja yhteisöjä, jotka luovat oppimisen kannalta keskeisiä käyttäytymismalleja, kuten vastuullisuutta ja johdonmukaisuutta.

Toiseksi pandemia on luonut kerran elämässä taloudellisen mahdollisuuden alkuvaiheen yrityksille saavuttaa innokas asiakaskunta. Yhdysvaltain hallituksen Elementary and Secondary School Emergency Relief -rahastot (ESSER-rahastot) ovat liittovaltion suurin kertaluonteinen koulutukseen tarkoitettujen varojen lisäys lähes ilman lankoja. Historiallisesti suurin haaste yrityksille on ollut selvittää, kuka maksaa oppimistuotteista. Välillä vanhemmat kuluttavat enemmän taskusta ja ESSER-varoista tulee uusia ja merkittäviä rahoituslähteitä, joilla voidaan maksaa kipeästi kaivattua teknologiaa Yhdysvaltain kouluissa. Yhteensä hallitus on myöntänyt kouluille noin 190 miljardia dollaria kolmessa paketissa. Ensimmäinen erä on jaettava tähän kuukauteen mennessä ja toinen syyskuuhun 2023 mennessä. Mikä tärkeintä, ESSER III, joka keskittyy akateemiseen tukeen ja on suurin kolmesta paketista, on jaettava syyskuuhun 2024 mennessä. Tämä on valtava määrä. rahaa, joka koulujen on käytettävä (tai menetettävä!) muutaman seuraavan vuoden aikana, ja startup-yritykset hyötyvät.

Kolmanneksi kaikkien sukupolvien amerikkalaiset etsivät vaihtoehtoisia koulutusreittejä. Vuonna K-12, opettajapula pakottaa koulut ulkoistamaan opetussuunnitelman ja oppituntien kehittämisen sekä varsinaisen opetuksen kolmansille osapuolille. ESAn valtion rahoituksen tukema kouluvalinta on kasvussa. Kymmenissä osavaltioissa vanhemmat voivat hakea valtion rahoitusta ja lähettää lapsensa valitsemiinsa yksityisiin kouluihin ja muihin oppilaitoksiin. On jopa yrityksiä, kuten Agora, jotka ovat erikoistuneet tähän: virtaviivaistaa valtion rahoituksen hakemista ja siirtämistä vanhemmille. Korkeakouluissa korkeakouluopiskelijat ovat Zoom-tuntien ja perinteisten akateemisen koulutöiden täydentäminen todellisilla oppimismahdollisuuksilla, kuten sopimus-/freelance-työ, työharjoittelupaikat, sivuharrastukset sekä sisällön ja liiketoiminnan luominen korkeammalla hinnalla. Jo työpaikalla oleville, kiitos "suurta eroamista”, miljoonat ihmiset vaihtoivat uraa. Mutta he eivät tehneet tätä ilmoittautumalla tutkijakouluun muodollisesti parantamaan kykyjään, vaan sen sijaan valitsivat enemmän työssäoppimisen muotoja, kuten Rakennustila oppiaksesi web3-sovellusten rakentamisesta, Reforge tapaamaan samanhenkisiä uran puolivälin kasvu- ja tuotepäälliköitä ja Kilta (yritystensä kautta) parantaakseen taitojaan. 

Lopuksi totean, että viimeiset kaksi vuotta ovat tuoneet valtavasti edistystä teknologisessa omaksumisessa, joka on perinteisesti jäänyt koulutuksessa jälkeen, luoden uusia mahdollisuuksia. Tämä suuntaus tulee vain kiihtymään. Kesti vuosikymmeniä ennen kuin televisiot tulivat valtavirtaan ja vuosikymmen matkapuhelimista, mutta vain muutama vuosi, ennen kuin sosiaalinen media ja älypuhelimet valtasivat vallan. Ottaen huomioon nopeuden, jonka nyt kiertelemme teknologian käyttöönottosyklien läpi, meidän kaikkien on opittava ja mukauduttava uusiin työkaluihin ja teknologioihin useammin ja nopeammin kuin koskaan. Elinikäinen oppiminen on nyt välttämätöntä työpaikalla. Otetaan esimerkiksi videoneuvottelu. Koska kaikki voivat käyttää Zoomia mukavasti, videoista on tullut koulutuksen standardi, ja startup-yrityksillä on nyt pääsy maailmanlaajuiseen joukkoon opettajia, ohjaajia, oppimisasiantuntijoita, opiskelijoita ja vertaisia, joita he voivat hyödyntää yrityksissään. Startupit voivat myös hyödyntää sitä, että VR on mennyt massamarkkinoille, ja koulutus on yksi sen tärkeimmistä käyttökohteista. Etenkin vuosi 2021 oli VR:lle bannerivuosi. Oculus myi enemmän VR-kuulokkeita 8.7 euroa-kuin Microsoft teki Xboxeja, mikä on noin kaksinkertaistanut myynnin edelliseen vuoteen verrattuna. Maailmanlaajuisesti, VR-käyttäjien määrä ylitti 171 miljoonaa käyttäjää. prismat hyödyntää jo VR:ää STEM:n opettamiseen ja palvelee satoja K-12 koulupiiriä. 

Meidän kaikkien on opittava ja mukauduttava uusiin työkaluihin ja teknologioihin useammin ja nopeammin kuin koskaan. Elinikäinen oppiminen on nyt välttämätöntä työpaikalla. Klikkaa piipittää

Mahdollisuudet oppivassa taloudessa

Aloimme seurata näitä muutoksia ensimmäisen kerran kaksi vuotta sitten ja teki joitain ennusteita K:n tulevaisuudesta-12 koulutus. Kuten odotimme, opettajat poistuivat edelleen olemassa olevista koulujärjestelmistä joukoittain. 6 % kaikista K-12 opettajaa on eronnut työpaikkansa viimeisen kahden vuoden aikana ja 55 prosenttia aikoo jättää ammatin odotettua aikaisemmin pandemian vuoksi. Ennustimme myös oikein, että MOOC-kurssien (massiiviset avoimet verkkokurssit, ajatelkaa: Coursera, Udemy) ulkopuolisia oppimismuotoja, kuten sisällöntuottajien johtamia, kohorttipohjaisia ​​kursseja ja pelillistä oppimista, ilmaantuisi oikein. Vaikka Zoom-koulu on jälleen väistänyt luokkahuoneita, näemme silti monia mahdollisuuksia innovaatioille. Kun katsomme K:n pidemmälle-12 korkea-asteen ja täydennyskoulutukseen ja muuttuvien työmarkkinoiden myötä innovaatioille on yhä enemmän tilaa ammattilaisten etsiessä uusia taitoja ja uraa. Vain 35 % niistä, jotka lopettivat lopettamisen viimeisen kahden vuoden aikana otti uuden työn samalla toimialalla. Kun katsomme nykyistä maisemaa, tässä on joitain alueita, joista olemme eniten innoissamme:

Yritykset, jotka hyödyntävät ESSER- ja Title 1 -rahoitusta kiilana K:lle-12 koulujen myynti. Kasvavan opettajapulan vuoksi koulut etsivät ulkopuolisia ratkaisuja omien resurssiensa ulkoistamiseen ja täydentämiseen. Valtion ESSER-rahoitus on noin 190 miljardia dollaria kouluille, jotta ne voivat omaksua ja innovoida teknologiaa, ja kymmeniä miljardeja enemmän osaston 1 rahoituksesta vuodessa. Tämän kategorian johtavia pelaajia ovat mm Paperi, joka tarjoaa 24/7 chat-pohjaista akateemista tutorointia ja tukea oppimisen menettämiseen ja kiihtymiseen, ja Aihe, joka tarjoaa laajan, jatkuvasti laajenevan ja laadukkaan akkreditoidun oppimisluettelon täydentämään koulujen omaa tarjontaa. Useat osavaltiot ilmoittivat myös omistavista budjeteista ja säännöksistä erityisesti tietojenkäsittelytieteen ja mielenterveysohjelmille (Kalifornia, Illinois). Jälkimmäinen on erityisen ajankohtainen, koska päivystys käy epäillyt itsemurhayritykset lisääntyivät 51 % teinitytöillä ja 4 % pojilla pandemian aikana.

Tuotteet, jotka yhdistävät oppimisen ylennuksiin, uusiin ammatteihin ja muihin suoriin tuloksiin. Nykypäivän muut kuin ammatilliset korkeakoulut ja tutkijakoulut eivät aina valmista opiskelijoitaan alan rooleihin. Itse asiassa tutkimukset osoittavat sen 1 viidestä korkeakouluopiskelijasta huomaavat, että yliopisto ei valmistanut heitä riittävästi ensimmäiseen työpaikkaansa. Siksi kokopäivätyön täydentävästä oppimisesta on tullut uusi, paras "yliopisto" monille korkeakouluopiskelijoille, uran alussa ja puolivälissä oleville ammattilaisille ja muillekin. Samaan aikaan työnantajat ovat avautuneet hakijoille, joilla on vaihtoehtoisia ja ei-perinteisiä urapolkuja. Pandemian alusta lähtien työpaikkailmoituksia kandidaatin tutkintoa vaativiin perustehtäviin Laski 45%. Kädenpuristus on muuttanut tapaa, jolla huipputyönantajat ja opiskelijat ovat yhteydessä haastatteluprosesseihin ja osallistuvat niihin, ja Reforge tarjoaa ylemmän tason uran puolivälin tuotteita, kasvua ja suunnittelukykyjä. Odotamme innokkaasti näkevämme useampien yritysten tekevän samanlaisia ​​muutoksia ei-perinteisille ehdokkaille. 

Älykäs ohjelmisto, joka säästää vanhemmat keksimästä pyörää uudelleen tai järjestelmänvalvojan uurastuksesta keskittyäkseen merkitykselliseen. Vanhemmuuden oppiminen ensimmäistä (tai toista tai kolmatta) kertaa on tarpeeksi vaikeaa. Se on vielä vaikeampaa, kun sinulla on myös unipuutetta tai vietät pitkiä tunteja toimistossa. Startup-yritykset voivat helpottaa vanhempien asiantuntija-apua murto-osalla perinteisistä kustannuksista. He voivat tehdä tämän rakentamalla automatisoituja tuoteominaisuuksia ja hyödyntämällä oikeankokoisia viestintämuotoja tiettyyn tarpeeseen (esim. keskustelut, synkroninen tai asynkroninen video tai ääni) ja maailmanlaajuisen asiantuntijajoukon. Esimerkiksi, Vahva puku on tilaustuote, joka auttaa vanhempia hallitsemaan ja suorittamaan automaattisesti "elämän tehtäviä" ja lasten kehityksen virstanpylväitä. Näihin tehtäviin kuuluu kaikkea koulutusalan asiantuntijoiden etsinnästä ja lääkärintarkastusten ajoittamisesta syntymäpäiväjuhlien suunnitteluun tai kodin kunnossapidon suunnitteluun. 

Startupit hyödyntävät yhä enemmän vajaakäyttöistä tarjontaa opettajista kotiopetusta harjoittaviin vanhempiin huippuoppilaisiin. Kymmenet tuhannet opettajat menettivät lisätulonsa Kiinan jälkeen kiinni maan kaikkialla läsnä olevasta verkkotutorointiteollisuudesta. Kuten mainitsimme, monet muut julkisten koulujen opettajat lopettivat kokopäivätyönsä pandemian aikana. Vanhemmista tuli myös itsenäisiä kokopäiväisiä opettajia, jotka loivat ja kuratoivat opetussisältöä ja -resursseja pandemian pitäessä koulut suljettuina ja kotiopetuksen kasvussa. Ja TikTokin opiskelijavaikuttajat, jotka opettavat kaikkea STEM:stä lakiin opiskeluun, tuottavuuteen ja standardoituihin testausvinkkeihin, kasvattivat omaa seuraajaansa ja yhteisöään. Olemme kiinnostuneita alustoista, jotka hyödyntävät tätä opetuskykyjen tulvaa ja tarjoavat heille osa-aikaisia ​​keikkoja. Flock, on esimerkiksi markkinapaikka ja yhteisö, jossa vanhemmat voivat ansaita rahaa luomillaan kotiopetuksen tuntisuunnitelmilla. Ja alue ja Tietämys Molemmat rakentavat yhteisöjä, joiden avulla huippuopiskelijat voivat ansaita rahaa projekteistaan ​​ja/tai asiantuntemuksestaan ​​ja ajastaan. 

Muita seuraamiamme suuntauksia ovat: korkeakouluopiskelutuotteet standardoidulle testaus-valinnaiselle aikakaudelle; tuotteet opiskelijoille, joilla on oppimiseroja; uuden aikakauden "YPO:t" (Young Presidents' Organization), jotka muodostavat yhteisön samanmielisten vertaisryhmien ympärille (esim. Päällikkö johtaville naisille, Sekauinti nouseville johtajille ja Kannella pyrkiville ja uusille perustajille); ryhmätutorointiratkaisut yhtä tehokkaita kuin 1:1-opetus (ratkaisemaan tunnetun Bloomin 2 sigman ongelman); koulutusalustat; sekä kieli- ja aksenttivalmennus. Ja paljon muuta – varsinkin kun ajattelee, että oppiva talous voi kestää eliniän!

Jos haluat jakaa näkemyksiäsi koulutuksesta tai keskustella rakentamastasi, ota rohkeasti yhteyttä suoraan Anneen osoitteessa Rakennamme myös yhteisöä, joka kokoaa yhteen oppivaa taloutta rakentavat perustajat; kerro meille, jos olet kiinnostunut oppimaan lisää.

***

Tässä esitetyt näkemykset ovat yksittäisen AH Capital Management, LLC:n ("a16z") lainaaman henkilöstön näkemyksiä, eivätkä ne ole a16z:n tai sen tytäryhtiöiden näkemyksiä. Tietyt tähän sisältyvät tiedot on saatu kolmansien osapuolien lähteistä, mukaan lukien a16z:n hallinnoimien rahastojen kohdeyrityksiltä. Vaikka a16z on otettu luotettaviksi uskotuista lähteistä, se ei ole itsenäisesti tarkistanut tällaisia ​​tietoja eikä esitä tietojen pysyvää tarkkuutta tai sen soveltuvuutta tiettyyn tilanteeseen. Lisäksi tämä sisältö voi sisältää kolmannen osapuolen mainoksia; a16z ei ole tarkistanut tällaisia ​​mainoksia eikä tue mitään niiden sisältämää mainossisältöä.

 Tämä sisältö on tarkoitettu vain tiedoksi, eikä siihen tule luottaa lainopillisena, liike-, sijoitus- tai veroneuvona. Näissä asioissa kannattaa kysyä neuvojanne. Viittaukset arvopapereihin tai digitaaliseen omaisuuteen ovat vain havainnollistavia, eivätkä ne ole sijoitussuositus tai tarjous tarjota sijoitusneuvontapalveluita. Lisäksi tämä sisältö ei ole suunnattu eikä tarkoitettu sijoittajien tai mahdollisten sijoittajien käytettäväksi, eikä siihen voida missään olosuhteissa luottaa tehdessään sijoituspäätöstä mihinkään a16z:n hallinnoimaan rahastoon. (A16z-rahastoon sijoitustarjous tehdään vain minkä tahansa tällaisen rahaston suunnatun osakeannin muistion, merkintäsopimuksen ja muiden asiaankuuluvien asiakirjojen perusteella, ja ne tulee lukea kokonaisuudessaan.) Kaikki mainitut sijoitukset tai kohdeyritykset, joihin viitataan, tai kuvatut eivät edusta kaikkia investointeja a16z:n hallinnoimiin ajoneuvoihin, eikä voi olla varmuutta siitä, että investoinnit ovat kannattavia tai että muilla tulevaisuudessa tehtävillä investoinneilla on samanlaisia ​​ominaisuuksia tai tuloksia. Luettelo Andreessen Horowitzin hallinnoimien rahastojen tekemistä sijoituksista (lukuun ottamatta sijoituksia, joiden osalta liikkeeseenlaskija ei ole antanut a16z:lle lupaa julkistaa, sekä ennalta ilmoittamattomat sijoitukset julkisesti noteerattuihin digitaalisiin omaisuuseriin) on saatavilla osoitteessa https://a16z.com/investments /.

Kaaviot ja kaaviot ovat vain tiedoksi, eikä niihin tule luottaa sijoituspäätöstä tehtäessä. Aiempi kehitys ei kerro tulevista tuloksista. Sisältö puhuu vain ilmoitetun päivämäärän mukaan. Kaikki näissä materiaaleissa esitetyt ennusteet, arviot, ennusteet, tavoitteet, näkymät ja/tai mielipiteet voivat muuttua ilman erillistä ilmoitusta ja voivat poiketa tai olla ristiriidassa muiden ilmaisemien mielipiteiden kanssa. Tärkeitä lisätietoja on osoitteessa https://a16z.com/disclosures.