Lego, Thunderbirds et Pokémon préférés des enfants s'apprêtent à rejoindre Metaverse

Les universités et les écoles de commerce du monde entier continuent de déployer de nouvelles expériences de métaverse pour leurs étudiants, malgré le fait que les médias grand public ont annulé la technologie.

Les institutions de toute l'Europe sont parmi les précurseurs dans l'adoption et la mise en œuvre de la réalité virtuelle et du métaverse, offrant des opportunités qui n'étaient pas disponibles auparavant.

Le campus VR n'est qu'un début

L'Université d'économie et de commerce de Vienne (WU) est la dernière école à offrir aux étudiants la possibilité de les rejoindre virtuellement pour un cours de troisième cycle dans le métaverse.

Les étudiants qui souhaitent entreprendre le master professionnel en durabilité de WU auront la possibilité de suivre virtuellement le cours à temps partiel. Développé en partenariat avec une start-up edtech, le Demain Université des Sciences Appliquées, le cours facilitera la participation via un ordinateur portable à l'aide de la technologie 3D et d'un casque VR.

Barbara Stöttinger, doyenne de l'académie des cadres de WU, a déclaré au FT Dimanche que le cours, "nous offre une plus grande portée, rendant le cours plus global." Stöttinger a ajouté que "Vienne est un endroit idéal, donc venir sur le campus est toujours assez attrayant pour la plupart de nos étudiants."

Pour le FT qui a initialement annoncé l'histoire sous le titre "Les cours dans le métaverse luttent pour rivaliser avec le monde réel", la deuxième déclaration de Stöttinger était suffisante pour réprimander l'idée même de tenir des cours dans le métaverse.  

L'article éditorialise que "l'étude dans le monde réel a ses avantages", ce qui est assez vrai - mais ne change pas le fait qu'étudier dans les métaverses a aussi des avantages.

Argumenter le premier et ensuite oublier le second, c'est passer quelque peu à côté de l'essentiel : le métaverse donne aux étudiants un plus grand choix en matière d'études et les ouvre à de nouvelles expériences qui n'étaient pas possibles auparavant.

Un doux rappel des faits

La WU est peut-être la dernière école à proposer des cours sur le métaverse, mais ce n'est en aucun cas la première. En novembre, MetaNews racontait l'histoire du Neoma Business School en France, qui organise des conférences dans le métaverse. L'école dispose d'un campus virtuel persistant équivalant à 10,000 XNUMX mètres carrés comprenant toutes les installations que vous attendez d'un campus universitaire en briques et mortier.

Le professeur Alain Goudey, doyen associé pour le numérique à Neoma, a expliqué très simplement pourquoi il était si important pour les étudiants d'être exposés à la technologie métaverse.

"Cela va façonner le monde de demain", a-t-il déclaré.

Au-delà du campus virtuel, la Polimi Graduate School of Management de Milan fait le pari que le métaverse a plus à offrir qu'une simple réplication de services existants.

Polomi a créé sa propre start-up VR edtech Fadpro pour proposer aux étudiants des cours qui les emmèneront à travers le monde – virtuellement. Fadpro tirera parti du concept de «jumeaux numériques» pour leur permettre de transporter des étudiants en commerce dans le monde entier, en visitant des jumeaux virtuels de sièges sociaux et d'usines.

À l'aide de jumeaux numériques, les étudiants pourraient éventuellement visiter le siège social de Toyota le matin, celui de Tesla l'après-midi et être de retour à temps pour prendre le thé à Milan..

Essayez de faire cela dans le monde réel.

L'avenir de l'éducation

L'Imperial College de Londres et la Vlerick Business School en Belgique font partie d'une alliance mondiale d'écoles de commerce qui cherchent à faire avancer le métaverse l'éducation .

The Future of Management Education (FOME), qui comprend également la Norwegian Business School et l'ESMT Berlin, se consacre à «façonner une éducation en ligne immersive et engageante».

Bien que le groupe soit extrêmement positif quant au rôle futur du métaverse l'éducation , ils reconnaissent également que des défis subsistent. Steve Muylle, doyen associé de l'apprentissage numérique à la Vlerick Business School en Belgique, estime que l'un des défis les plus urgents est le prix du développement matériel et logiciel.

« Une partie du problème est que la technologie évolue constamment. Ainsi, même si vous investissez, le matériel et les logiciels évoluent rapidement », explique Muylle.

Dans le même temps, des éducateurs comme Muylle veulent continuellement offrir à leurs étudiants ce que le secteur peut offrir de mieux : « Nous devons offrir aux gens une expérience époustouflante dans le métaverse », affirme-t-il.

Un autre membre du FOME, le London Imperial College, pilote actuellement un nouveau programme dans le cadre de son module obligatoire "Travailler dans diverses organisations". L'école n'a pas encore pris d'engagement définitif envers le programme, mais si l'essai s'avère concluant, l'ensemble de ses 2,000 XNUMX étudiants en master suivront éventuellement le cours.

Sarah Grant, membre éminent de l'équipe edtech de l'Impériale, est prudemment optimiste quant aux plans d'introduction du cours.

« Je suis convaincu que nous trouverons que c'est utile. Mais je veux examiner les preuves avant d'investir dans un déploiement », a déclaré Grant.

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• La source: https://metanews.com/kids-favorites-lego-thunderbirds-and-pokemon-set-to-join-metaverse/