Banyak mahasiswa menderita masalah kesehatan mental. Hal ini berdampak pada kemampuan fisik, sosial, dan pekerjaan mereka. Beberapa teknologi telah diusulkan untuk mengurangi dampak negatif dari gangguan kesehatan mental. Namun, evaluasi teknologi ini, jika dilakukan sama sekali, sering kali melaporkan hasil yang beragam dalam meningkatkan kesehatan mental pengguna.
Dalam karya sebelumnya, robot sosial telah menunjukkan potensi untuk membangun hubungan dan aliansi kerja dengan pengguna di berbagai pengaturan. Dalam sebuah studi baru, tim robotika, ilmuwan komputer, dan psikiater dari University of Cambridge dieksplorasi menggunakan pelatih robot sosial untuk memberikan intervensi psikologi positif kepada mahasiswa yang tinggal di asrama di kampus.
Penelitian ini melibatkan 28 anak berusia antara delapan dan 13 tahun. Sebuah robot humanoid seukuran anak digunakan untuk mengelola serangkaian kuesioner psikologis standar untuk menilai kesejahteraan mental setiap peserta.
Anak-anak bersedia untuk curhat pada robot, terkadang berbagi informasi dengan robot yang belum mereka bagikan melalui metode penilaian standar kuesioner online atau tatap muka. Ini adalah pertama kalinya robot digunakan untuk menilai kesejahteraan mental anak-anak.
Menurut para ilmuwan, robot bisa menjadi tambahan yang berguna untuk metode penilaian kesehatan mental tradisional, meskipun mereka tidak dimaksudkan untuk menjadi pengganti profesional. dukungan kesehatan mental.
Profesor Hatice Gunes, yang memimpin Affective Intelligence and Robotics Laboratory di Cambridge's mengatakan, “Anak-anak cukup taktil, dan mereka tertarik pada teknologi. Mereka menarik diri dari dunia fisik jika mereka menggunakan alat berbasis layar. Tapi robot sempurna karena mereka berada di dunia fisik – mereka lebih interaktif, sehingga anak-anak lebih terlibat.”
Para ilmuwan kemudian merancang percobaan untuk menentukan apakah robot bisa menjadi alat yang berguna untuk menilai kesejahteraan mental pada anak-anak. Terkadang, bahan tradisional tidak dapat menangkap penyimpangan kesehatan mental pada anak-anak karena perubahan yang halus. Para ilmuwan ingin melihat apakah robot dapat membantu proses ini.
Untuk penelitian ini, robot Nao—robot humanoid yang tingginya sekitar 60 sentimeter—bertemu dengan 28 peserta berusia antara delapan dan tiga belas tahun selama sesi 45 menit. Tim peneliti dan orang tua atau wali mengawasi dari ruangan terdekat. Anak-anak dan orang tua atau wali mereka menyelesaikan kuesioner online standar sebelum setiap sesi untuk mengukur kesehatan mental setiap anak.
Selama setiap sesi, robot melakukan empat tugas berbeda:
- Mengajukan pertanyaan terbuka tentang kenangan bahagia dan sedih selama seminggu terakhir.
- Menyelenggarakan Short Mood and Feelings Questionnaire (SMFQ).
- Diberikan tugas gambar yang terinspirasi dari Tes Apersepsi Anak (CAT), di mana anak-anak diminta untuk menjawab pertanyaan terkait dengan gambar yang ditampilkan.
- Mengelola Skala Kecemasan dan Depresi Anak yang Direvisi (RCADS) untuk kecemasan umum, gangguan panik, dan suasana hati yang rendah.
Anak-anak dibagi menjadi tiga kelompok mengikuti SMFQ menurut seberapa besar kemungkinan mereka berjuang dengan kesejahteraan mental mereka. Peserta berinteraksi dengan robot sepanjang sesi dengan berbicara atau menyentuh sensor pada tangan dan kaki robot. Sensor tambahan melacak detak jantung, kepala, dan gerakan mata peserta selama sesi.
Semua peserta melaporkan bahwa mereka senang berbicara dengan robot: beberapa berbagi informasi dengan robot yang belum mereka bagikan baik secara langsung atau melalui kuesioner online.
Para ilmuwan menemukan bahwa anak-anak dengan berbagai tingkat masalah kesejahteraan berinteraksi secara berbeda dengan robot. Untuk anak-anak yang mungkin tidak mengalami masalah kesehatan mental, para ilmuwan menemukan bahwa berinteraksi dengan robot menghasilkan peringkat respons yang lebih positif terhadap kuesioner. Namun, untuk anak-anak yang mungkin mengalami masalah terkait kesejahteraan, robot mungkin telah memungkinkan mereka untuk mengungkapkan perasaan dan pengalaman mereka yang sebenarnya, yang mengarah ke peringkat respons yang lebih negatif terhadap kuesioner.
Nida Itrat Abbasi, penulis pertama studi tersebut, mengatakan, “Karena robot yang kami gunakan berukuran anak-anak dan sama sekali tidak mengancam, anak-anak mungkin melihat robot sebagai orang kepercayaan – mereka merasa tidak akan mendapat masalah jika berbagi rahasia dengannya. Peneliti lain telah menemukan bahwa anak-anak lebih cenderung membocorkan informasi pribadi – seperti mereka diintimidasi, misalnya – kepada robot daripada orang dewasa.”
Para ilmuwan mencatat, “Sementara hasil mereka menunjukkan bahwa robot bisa menjadi alat yang berguna untuk penilaian psikologis anak-anak, mereka bukan pengganti interaksi manusia.”
Rekan penulis Dr. Micol Spitale tersebut, “Kami tidak bermaksud mengganti psikolog atau profesional kesehatan mental lainnya dengan robot karena keahlian mereka jauh melampaui apa pun yang bisa dilakukan robot. Namun, pekerjaan kami menunjukkan bahwa robot dapat menjadi alat yang berguna dalam membantu anak-anak untuk membuka diri dan berbagi hal-hal yang mungkin tidak nyaman mereka bagikan pada awalnya.”
Hasilnya akan dipresentasikan hari ini di Konferensi Internasional IEEE ke-31 tentang Robot & Komunikasi Interaktif Manusia (RO-MAN) di Naples, Italia.
