Bij muziek zijn verschillende zintuigen betrokken en is emotioneel, en muzikanten vertonen een betere detectie van audiovisuele temporele discrepanties en emotieherkenning vergeleken met niet-muzikanten. Of muzikale training deze verbeterde vaardigheden voortbrengt of dat ze aangeboren zijn bij muzikanten, moet echter nog worden bepaald.
Een nieuwe studie door onderzoekers van de Universiteit van Bath toont de positieve impact aan die het leren bespelen van een muziekinstrument heeft op het vermogen van de hersenen om beelden en geluiden te verwerken. Het onderzoek laat ook zien hoe het kan helpen een sombere stemming op te heffen.
Eenendertig volwassen deelnemers werden willekeurig toegewezen aan een muziek- training, muziek luisteren of een controlegroep, die allemaal elf weken lang een sessie van één uur per week voltooiden. Mensen zonder voorafgaande muzikale instructie of expertise kregen te horen dat ze wekelijkse sessies van een uur moesten voltooien. De controlegroepen luisterden naar muziek of gebruikten de tijd om hun opdrachten af te maken terwijl de interventiegroepen muziek speelden.
Beginners die gedurende elf weken slechts één uur per week pianoles volgden, rapporteerden significante verbeteringen in het herkennen van audiovisuele veranderingen in de omgeving en rapporteerden minder depressie. spanning en angst.
De wetenschappers ontdekten dat het vermogen van mensen om multimodale informatie, zoals zicht en geluid, te verwerken binnen een paar weken na het starten van de lessen verbeterde*.
Deze vooruitgang op het gebied van het multisensorische systeem ging verder dan alleen muzikaal vermogen. De nauwkeurigheid van de audiovisuele verwerking van mensen nam toe bij alle taken nadat ze een muzikale training hadden gevolgd. Toen hen werd gevraagd om vast te stellen of geluids- en visuele ‘gebeurtenissen’ gelijktijdig plaatsvonden, presteerden degenen die piano-instructie volgden nauwkeuriger.
Dit gold voor eenvoudige displays met flitsen en pieptonen en voor complexere displays waarop een persoon aan het praten was. Een dergelijke verfijning van de cognitieve vaardigheden van individuen was niet aanwezig voor de muziekluistergroep (waar deelnemers naar dezelfde muziek luisterden als die door de muziekgroep werd gespeeld) of voor de niet-muziekgroep (waar leden studeerden of lazen).
Wetenschappers merkten op, “De bevindingen gingen verder dan verbeteringen in cognitieve vaardigheden, en lieten zien dat de deelnemers ook waren verminderd Depressie, angst- en stressscores na de training vergeleken met ervoor. Muziektraining zou mensen met geestelijke gezondheidsproblemen ten goede kunnen komen, en er wordt momenteel verder onderzoek gedaan om dit te testen.”
Cognitief psycholoog en muziekspecialist Dr. Karin Petrini van de afdeling Psychologie van de Universiteit van Bath uitgelegd: “We weten dat het spelen en luisteren naar muziek vaak vreugde in ons leven brengt, maar met dit onderzoek waren we geïnteresseerd om meer te leren over de directe effecten die een korte periode van muziekonderwijs kan hebben op onze cognitieve vaardigheden.”
“Een instrument als de piano leren bespelen is een complexe taak: het vereist dat een muzikant een partituur leest, bewegingen genereert en de auditieve en tactiele feedback controleert om zijn verdere acties aan te passen. In wetenschappelijke termen koppelt het proces visuele aan auditieve signalen en resulteert het in multisensorische training voor individuen.”
“De bevindingen uit ons onderzoek suggereren dat dit een significante, positieve impact heeft op de manier waarop de hersenen audiovisuele informatie verwerken, zelfs op volwassen leeftijd, wanneer de plasticiteit van de hersenen verminderd is.”
Journal Reference:
- Yuqing Che, Crescent Jicol, Chris Ashwin, Karin Petrini. Uit een RCT-onderzoek blijkt dat enkele weken muzieklessen de audiovisuele temporele verwerking verbeteren. Wetenschappelijke rapporten, 2022; 12 (1) DOI: 10.1038/s41598-022-23340-4
