Szkolenia dla absolwentów napędzają sektor offshore OZE

W miarę nasilania się kryzysu klimatycznego i coraz bardziej niestabilnych cen paliw odnawialne źródła energii dają cenną nadzieję na bezpieczną i zrównoważoną przyszłość. Wody morskie otaczające Wielką Brytanię zapewniają obfite dostawy zarówno energii wiatrowej, jak i morskiej, co napędza szybkie innowacje techniczne w morskich systemach energetycznych, a także pojawienie się dobrze prosperującego sektora przemysłowego. W rezultacie Wielka Brytania jest obecnie jednym z największych na świecie rynków morskiej energii wiatrowej, odpowiadając obecnie za 12% całkowitego zużycia energii w Wielkiej Brytanii, a kraj ten stał się światowym liderem w rozwoju platform energetycznych wykorzystujących energię naturalną od wiatru, fal i przypływów.

Pomimo tak imponujących postępów dalsza ekspansja w sektorze morskiej energii odnawialnej będzie miała kluczowe znaczenie dla osiągnięcia przez Wielką Brytanię celu osiągnięcia zerowej emisji gazów cieplarnianych netto do 2050 r. Będzie to wymagało większej liczby naukowców i inżynierów posiadających umiejętności i wiedzę potrzebne do projektowania, budować i obsługiwać morskie platformy energetyczne, które zapewniają wydajne i niezawodne wytwarzanie energii bez niszczenia środowiska morskiego. Rzeczywiście, dane zebrane przez firmę doradczą PwC sugeruje, że liczba miejsc pracy w sektorze energii odnawialnej rośnie czterokrotnie szybciej niż cały rynek pracy w Wielkiej Brytanii, a ogłaszane stanowiska w zielonej gospodarce prawie się potroiły w 2022 r.

Rozwijanie takich specjalistycznych umiejętności jest główną motywacją jedynego w Wielkiej Brytanii dedykowanego programu szkolenia doktoranckiego w dziedzinie energii wiatrowej i morskiej. Łącząc wiodące grupy badawcze w dziedzinie inżynierii morskiej na Uniwersytecie Oksfordzkim, energii morskiej na Uniwersytecie w Edynburgu i energii wiatrowej na Uniwersytecie Strathclyde, Centrum Szkolenia Doktorantów (CDT) w Systemy i konstrukcje energii wiatrowej i morskiej ma na celu wyposażenie swoich studentów w wiedzę techniczną i umiejętności zawodowe potrzebne do napędzania przyszłego rozwoju w tym szybko rozwijającym się sektorze. Czteroletni program jest wspierany przez Radę ds. Badań Inżynierii i Nauk Fizycznych oraz częściowo finansowany przez wielu partnerów przemysłowych.

Według koordynatora CDT, Drew Smitha z University of Strathclyde, około 70% kohorty każdego roku przenosi się bezpośrednio do morskiej energetyki odnawialnej, a pozostała część pozostaje w sektorze akademickim, aby prowadzić badania nad przybrzeżnymi systemami energetycznymi nowej generacji.

„Wiedziałem, że chcę zrobić doktorat, ale zastanawiałem się też nad przyszłymi możliwościami zawodowymi” — mówi Orla Donnelly, absolwentka fizyki, która jest obecnie na drugim roku programu. „Na ostatnim roku miałem moduł dotyczący energii odnawialnej, który bardzo mi się podobał, a CDT wydawało mi się idealną okazją do rozpoczęcia kariery w sektorze energii morskiej”.

Ponieważ większość studentów przystępując do programu ma bardzo niewielką wiedzę na temat technologii odnawialnych źródeł energii, w ciągu pierwszych sześciu miesięcy wszyscy nowi stolarze przechodzą serię podstawowych modułów na Uniwersytecie Strathclyde – obejmujących tematy od aerodynamiki i konwersji energii po bezpieczeństwo, ryzyko i niezawodność platform morskich. Następnie studenci mają możliwość podjęcia trzech dodatkowych modułów nauczanych podczas pierwszego roku lub rozpoczęcia projektu badawczego, a następnie wybrania kolejnych trzech modułów w dalszej części programu.

Donnelly postanowiła poświęcić swój pierwszy rok na formalne szkolenie, które zapewniło jej cenny wgląd w różne technologie związane z budową i eksploatacją morskich systemów energetycznych. „Kiedy zaczynałam, naprawdę nie wiedziałam wystarczająco dużo o technologiach odnawialnych, aby wiedzieć, na którym obszarze chcę się skupić w ramach mojego doktoratu” — mówi. „Rok szkoleniowy wprowadził mnie w podstawy energii wiatrowej, morskiej i pływowej, a także pozwolił mi poznać kadrę akademicką i jej różne obszary specjalizacji. To sprawiło, że byłem bardziej pewny wyboru mojego projektu badawczego”.

Praca nad podstawowymi modułami ze studentami z różnych środowisk naukowych i inżynieryjnych pomaga nowicjuszom zapoznać się z nieznanymi technologiami i zbadać szersze czynniki ekonomiczne i środowiskowe. „Na naszym roku było 18 osób, w tym fizycy i matematycy, a także inżynierowie mechanicy, budowlani i elektrycy” — komentuje Donnelly. „Pomagaliśmy sobie nawzajem naszą specjalistyczną wiedzą, co znacznie ułatwiło wszystko”.

Więzi wykute między studentami w tym pierwszym roku generują również silną sieć wsparcia, która utrzymuje się przez cały CDT. „Większość ludzi myśli o doktoracie jako indywidualnym przedsięwzięciu, ale stałem się częścią dużej kohorty ludzi, którzy wszyscy pracują w tej samej dziedzinie” — kontynuuje Donnelly. „Nasze projekty badawcze mogą koncentrować się na różnych problemach, ale nadal możemy zaoferować opinię, jeśli ktoś napotka problem”.

Jade McMorland, która jest obecnie na ostatnim roku CDT, również doceniła charakter programu oparty na współpracy. Jej projekt badawczy koncentruje się na obsłudze i konserwacji turbin wiatrowych nowej generacji, w tym na pływających konstrukcjach wiatrowych, które są opracowywane w celu umożliwienia budowy platform energetycznych na głębszych, a zatem bardziej wietrznych wodach. „Kiedy zaczynałam, tylko jeden student pracował nad unoszącym się wiatrem, ale teraz jest nas około 10” — mówi. „Założyliśmy własną grupę badawczą, która umożliwiła nam robienie naprawdę fajnych rzeczy, takich jak sprinty danych w rzeczywistych operacjach. Jeśli mam pytanie dotyczące czegoś naprawdę konkretnego, wiem, że w grupie znajdzie się ktoś, kto ma specjalistyczną wiedzę, aby mi pomóc”.

McMorland był również głównym inicjatorem Programu Szkolenia Zawodowych Inżynierów (PETS), inicjatywy kierowanej przez studentów, której celem jest rozwijanie umiejętności i kompetencji, które w przeciwnym razie byłyby trudne do zdobycia podczas projektu doktoranckiego, takich jak zarządzanie zespołem i umiejętności przywódcze. W dużej mierze jest to osiągane dzięki programowi informacyjnemu, który obejmuje działania edukacyjne w lokalnych szkołach, wydarzenia networkingowe i seminaria oraz organizację dorocznej konferencji CDT.

Komitet PETS nadzoruje również szkolenia zawodowe i rozwój umiejętności potrzebnych studentom do uzyskania statusu czarteru, co jest szczególną zaletą dla studentów, którzy chcą pracować w przemyśle. „Dzięki PETS i dodatkowym szkoleniom staramy się zdobyć wszystkie główne kompetencje potrzebne do czarteru”, mówi McMorland. „Informacje zwrotne od naszych sponsorowanych studentów i naszej przemysłowej rady doradczej sugerują, że coraz ważniejsze staje się zostanie dyplomowanym inżynierem, aby szybko rozwijać się w branży morskiej energii odnawialnej”.

Oprócz zwiększania perspektyw zawodowych studentów, PETS odgrywa ważną rolę we wzmacnianiu powiązań między kohortami a trzema instytucjami tworzącymi CDT. Komitet organizuje zajęcia społeczne, prowadzi system partnerski, aby umożliwić nowicjuszom korzystanie z doświadczeń starszych uczniów i ma bezpośredni związek z zarządzaniem CDT, aby zapewnić głos społeczności studenckiej. „Zwierzęta domowe były dla mnie dużym atutem CDT” — mówi McMorland, który przewodniczył komitetowi w zeszłym roku, a teraz jest jego współprzewodniczącym. „Miło jest mieć godzinę przerwy od badań, podczas której możesz po prostu porozmawiać z innymi ludźmi o wszystkich różnych działaniach, w które są zaangażowani”.

Chociaż wielu świeżo upieczonych absolwentów może skusić się na natychmiastowe możliwości kariery dostępne w tak prężnej branży, McMorland uważa, że ​​skorzystała z doświadczenia związanego z prowadzeniem własnego projektu badawczego w środowisku, które umożliwiło jej nawiązanie wielu nowych kontaktów.

„Wspaniale było zbadać obszar, znaleźć problem, który jest ważny do rozwiązania, i zagłębić się w temat, który naprawdę mnie interesuje” — mówi. „W ciągu kilku miesięcy od rozpoczęcia doktoratu byłem w Danii, prezentując swoją pracę, i bardzo podobała mi się możliwość współpracy z różnymi firmami z branży morskiej energii odnawialnej oraz uczestniczenia w konferencjach, na których inne osoby są naprawdę zainteresowane moimi badaniami. ”

• Wnioski o CDT w systemach i konstrukcjach energii wiatrowej i morskiej są teraz otwarte na rok akademicki rozpoczynający się we wrześniu 2023 r. Kandydaci wysokiego kalibru powinni posiadać tytuł pierwszego lub drugiego stopnia z matematyki lub dowolnej dyscypliny naukowej lub inżynierskiej oraz muszą wykazywać się doskonałymi umiejętnościami matematycznymi.

• Dystrybucja treści i PR oparta na SEO. Uzyskaj wzmocnienie już dziś.
• Platoblockchain. Web3 Inteligencja Metaverse. Wzmocniona wiedza. Dostęp tutaj.
• Źródło: https://physicsworld.com/a/graduate-training-powers-offshore-renewables-sector/