Muzyka angażuje różne zmysły i jest emocjonalna, a muzycy wykazują lepszą zdolność wykrywania audiowizualnych rozbieżności czasowych i rozpoznawania emocji w porównaniu z osobami niebędącymi muzykami. Jednakże nie wiadomo, czy trening muzyczny wytwarza te zwiększone zdolności, czy też są one wrodzone muzykom.
Nowe badanie przeprowadzone przez naukowców z University of Bath pokazuje pozytywny wpływ nauki gry na instrumencie muzycznym na zdolność mózgu do przetwarzania obrazów i dźwięków. Badanie pokazuje również, jak może pomóc poprawić zły nastrój.
Trzydziestu jeden dorosłych uczestników zostało losowo przydzielonych do: muzyka szkolenie, słuchanie muzyki lub grupa kontrolna, z których wszyscy uczestniczyli w godzinnej sesji tygodniowo przez 11 tygodni. Osobom, które nie miały wcześniejszego wykształcenia muzycznego ani specjalistycznej wiedzy, proszono o cotygodniowe godzinne sesje. Grupy kontrolne albo słuchały muzyki, albo wykorzystywały czas na dokończenie zadań, podczas gdy grupy interwencyjne odtwarzały muzykę.
Początkujący, którzy brali lekcje gry na fortepianie tylko przez godzinę tygodniowo przez 11 tygodni, zgłosili znaczną poprawę w rozpoznawaniu audiowizualnych zmian otoczenia i zgłaszali mniejszą depresję. stres, niepokój.
Naukowcy odkryli, że zdolność ludzi do przetwarzania informacji multimodalnych, takich jak wzrok i słuch, poprawiła się w ciągu kilku tygodni od rozpoczęcia lekcji*.
Te postępy w systemie multisensorycznym wykraczały poza zdolności muzyczne. Po odbyciu szkolenia muzycznego wzrosła dokładność przetwarzania audiowizualnego poszczególnych zadań. Poproszeni o określenie, czy „zdarzenia” dźwiękowe i wizualne miały miejsce jednocześnie, ci, którzy brali udział w lekcjach gry na fortepianie, radzili sobie lepiej.
Dotyczyło to prostych wyświetlaczy prezentujących błyski i sygnały dźwiękowe oraz bardziej złożonych wyświetlaczy przedstawiających mówiącą osobę. Takiego dostrojenia zdolności poznawczych jednostek nie zaobserwowano w grupie słuchającej muzyki (gdzie uczestnicy słuchali tej samej muzyki, która grała w grupie muzycznej) ani w grupie niemuzycznej (gdzie członkowie uczyli się lub czytali).
Naukowcy zauważyli, „Odkrycia wykraczały poza poprawę zdolności poznawczych i pokazały, że u uczestników również nastąpiła ich redukcja Depresjawyniki, niepokój i stres po treningu w porównaniu do wyników przed nim. Trening muzyczny może przynieść korzyści osobom z problemami psychicznymi, a obecnie trwają dalsze badania, aby to sprawdzić”.
Psycholog poznawczy i specjalistka ds. muzyki, dr Karin Petrini z Wydziału Psychologii Uniwersytetu w Bath wyjaśnione: „Wiemy, że granie i słuchanie muzyki często wnosi radość do naszego życia, ale dzięki temu badaniu chcieliśmy dowiedzieć się więcej na temat bezpośredniego wpływu krótkiego okresu nauki muzyki na nasze zdolności poznawcze”.
„Nauka gry na instrumencie takim jak fortepian jest złożonym zadaniem: wymaga od muzyka odczytania partytury, wygenerowania ruchów oraz monitorowania informacji słuchowych i dotykowych w celu dostosowania dalszych działań. Z naukowego punktu widzenia proces ten łączy sygnały wizualne z sygnałami słuchowymi i skutkuje treningiem wielozmysłowym dla poszczególnych osób”.
„Wyniki naszego badania sugerują, że ma to znaczący, pozytywny wpływ na sposób, w jaki mózg przetwarza informacje audiowizualne, nawet w wieku dorosłym, gdy plastyczność mózgu jest zmniejszona”.
Referencje czasopisma:
- Yuqing Che, Crescent Jicol, Chris Ashwin, Karin Petrini. Badanie RCT pokazujące, że kilka tygodni lekcji muzyki poprawia przetwarzanie czasowe audiowizualne. Doniesienia naukowe, 2022; 12 (1) DOI: 10.1038/s41598-022-23340-4
