Pesquisadores em início de carreira têm maior probabilidade de abandonar a academia se estiverem trabalhando com mentores de sucesso que lideram grandes grupos. Isso é de acordo com uma equipe internacional de pesquisadores que sugerem que o efeito pode ser devido ao fato de os pupilos terem maior competição pelo tempo de um mentor (arXiv: 2208.05304).
Gerir um grande grupo é muitas vezes considerado um sinal de sucesso acadêmico. De fato, estudos anteriores mostraram que os acadêmicos que são treinados em grandes grupos por mentores de sucesso têm maior probabilidade de sucesso e de ter mais mentores futuros. No entanto, esses estudos geralmente analisavam apenas indivíduos que continuaram na academia, portanto, não estava claro como o “viés do sobrevivente” estava afetando os resultados.
O trabalho mais recente investiga quantitativamente as vantagens e desvantagens de ser orientado em grupos grandes ou pequenos como um cientista em início de carreira. Os autores analisaram informações sobre a genealogia acadêmica do Árvore Genealógica Acadêmica site e dados de publicação de Gráfico Acadêmico da Microsoft.
Comparando esses conjuntos de dados, eles combinaram os dados genealógicos de 309,654 cientistas com 9,248,726 artigos publicados entre 1900 e 2021 em física, química e neurociência.
Depois de examinar o número de co-orientados que os indivíduos tiveram, os autores rotularam 25% como tendo sido orientados em “grandes grupos” e 25% em “pequenos grupos”. Eles então descobriram que, desde a década de 1950 até os dias atuais, a “taxa de sobrevivência” – ou a porcentagem daqueles que permaneceram na academia – era significativamente menor para aqueles orientados em grandes grupos em comparação com pequenos grupos. Em 1990, por exemplo, a taxa de sobrevivência em física era de 61% para pupilos de pequenos grupos, mas apenas 33% para pupilos de grandes grupos.
Quando os pesquisadores consideraram apenas os indivíduos que permaneceram na academia, observaram o mesmo efeito de pesquisas anteriores. Por outras palavras, os pupilos de grandes grupos tinham maior probabilidade de alcançar um maior sucesso académico, em termos de publicações, citações e número de pupilos que passaram a supervisionar.
Fazendo conexões
Cientista de dados e coautor Roberta Sinatra da Universidade de Copenhague sugere que as descobertas mais recentes, que ainda precisam ser revisadas por pares, podem levar a uma discussão importante.
“A narrativa comum é que devemos aumentar a retenção, especialmente de alunos de pós-graduação, e melhorar seu bem-estar”, disse Sinatra Mundo da física. “No entanto, o empreendimento científico promove implicitamente alto impacto, alta produtividade e publicações em periódicos de primeira linha. Se realmente acreditamos em nossos objetivos declarados, devemos inspecionar as razões para essas altas taxas de abandono e promover uma distribuição mais igualitária de pesquisadores em início de carreira.”
Evite grandes grupos para ser um cientista disruptivo
teórico da rede Iris Wanzenbock da Universidade de Utrecht, que não participou do trabalho mais recente, diz que os resultados são consistentes com suas próprias observações. “Essas descobertas confirmam que a ciência é um empreendimento social, influenciado por redes e pela qualidade das conexões”, diz ela. “Acho que devemos estar mais conscientes de que os acadêmicos têm efeitos duradouros no sistema ao treinar a próxima geração. Para a maioria, esse impacto será muito mais direto do que por meio de seus números de publicação ou citação”.
