Стипендии для подготовки учителей IOP: открываются новые возможности независимо от вашего опыта – Мир физики

<a href="https://platoblockchain.com/wp-content/uploads/2024/01/iop-teacher-training-scholarships-opening-up-new-opportunities-whatever-your-background-physics-world-2.jpg" data-fancybox data-src="https://platoblockchain.com/wp-content/uploads/2024/01/iop-teacher-training-scholarships-opening-up-new-opportunities-whatever-your-background-physics-world-2.jpg" data-caption="Обратно в школу Для недавно получивших квалификацию учителей физики, таких как Марк Оуэнс (см. выше), путь из промышленности в классную комнату был бы намного сложнее – если не невозможен – без доступа к схеме стипендий IOP для подготовки учителей. (Любезно предоставлено: IOP)»>

Хотя набор и удержание учителей-специалистов по физике остается давней проблемой в Англии – где национальное предложение постоянно отстает от спроса – не менее тревожной тенденцией является тот факт, что государственные школы гораздо чаще, чем частные школы, заявляют, что им не хватает кадров для учителя физики. Это один из ключевых выводов Исследование преподавания естественных наук 2023 г., недавно опубликованный опрос 2932 учителей (в том числе 1735 учителей физики), заведующих кафедрами и технических специалистов, проведенный Королевское химическое общество в партнерстве с Институт физики (ИОП) и Королевское общество биологии. Если изучить данные, станет ясно, что проблемы особенно острые в Англии, где 50% респондентов, работающих в обычных школах, сообщают о нехватке учителей физики (по сравнению с 22% учителей в частных школах, отмечающих ту же проблему).

В рамках своей стратегии по решению проблемы нехватки кандидатов для программ начальной подготовки учителей (ITT) по физике IOP, который публикует Мир физики, стремится побудить талантливых выпускников и аспирантов в области физики и других смежных дисциплин войти в профессию учителя через свою Схема стипендии для подготовки учителей. Финансируется Отдел образования (DfE), стипендии представляют собой привлекательное предложение, помогающее будущим учителям пройти годичный курс ITT в Англии.

Поддержка является существенной, широкомасштабной и устойчивой. Например, схема стипендий IOP на 2024/25 год теперь открыта для подачи заявок и включает 175 стипендий для присуждения следующей когорте ITT. Каждый из успешных кандидатов получит необлагаемое налогом финансирование в размере 30,000 XNUMX фунтов стерлингов, причем оплата будет осуществляться поэтапно в течение года обучения и подкрепляться структурированной программой непрерывного профессионального развития (CPD) и квалифицированной наставнической поддержкой в ​​дополнение к основному обучению стажеров в области ITT.

От финансов к преподаванию

Таким образом, стипендиальная программа IOP обеспечивает доступный путь к преподаванию физики для недавних выпускников, а также ученых и инженеров среднего звена, работающих в различных отраслях. Ярким примером является Марк Оуэнс, специалист по подготовке учителей IOP, который закончил курс ITT летом 2023 года, прежде чем в сентябре прошлого года занять штатную должность преподавателя физики.

Оуэнс окончил факультет физики Durham University в 1995 году, и, хотя в то время он соблазнялся перспективой получить докторскую степень в области исследований нейтрино, вместо этого он выбрал отраслевую стезю, обеспечив себе место в престижном рейтинге Unilever. программа обучения менеджеров. После этого Оуэнс провел следующие 25 лет, работая на руководящих стратегических и финансовых должностях в различных сферах бизнеса, в том числе десять лет в качестве финансового директора и советника ряда технологических стартапов.

Однако именно в 2018 году, когда его интерес к бизнесу начал немного угасать, Оуэнс возобновил свою страсть к физике, записавшись в качестве репетитора-волонтера через Доступ к проекту обеспечить онлайн-обучение и наставничество талантливым студентам-физикам уровня A из малообеспеченных семей. «Мне нравятся перемены, и я всегда ищу новые вызовы», — говорит Оуэнс. «Я обнаружил, что мне очень нравится делиться своими знаниями по физике с молодыми людьми, хотя мне также стало ясно, что я хочу выйти за рамки индивидуального общения и перейти к преподаванию на полную ставку».

Для Оуэнса и других людей, меняющих карьеру, таких как он, очевидно, что путь из коммерческого мира обратно в учебу будет намного сложнее – если не невозможен – без доступа к схеме стипендий IOP для подготовки учителей. «В то время я зарабатывал хорошие деньги в промышленности, — отмечает Оуэнс, — поэтому я не смог бы совершить переход без финансового «моста», предоставленного стипендией IOP».

Имея стипендию, путь Оуэнса к преподаванию включал в себя годичную школьно-ориентированную программу ITT (SCITT), в рамках которой он с самого начала работал в классе с учащимися Key Stage 3 и Key Stage 4 (в возрасте от 11 до 16) четыре дня каждую неделю. Остальное время он провел с другими учителями-стажерами – из разных предметов – изучая основы преподавания.

«Наша профессиональная подготовка была сосредоточена на лучших практиках в классе», — объясняет Оуэнс. «По сути, это понимание основ: как управлять классом из 30 учеников, находящихся на разных стадиях обучения; как составить разумный план урока; как правильно оценивать учеников; и, что особенно важно, как бороться с трудным поведением – одной из самых больших проблем, когда вы привыкли к деловой среде для взрослых».

Основная подготовка учителей от его провайдера ITT (i2i Учебное партнерство) был подкреплен специальной серией онлайн-семинаров и вебинаров CPD в рамках стипендиальной программы IOP. Оуэнс также присутствовал на ежегодном мероприятии Мастер-класс стипендиатов педагогического образования IOP на Национальный Космический Центр в Лестере – возможность пообщаться со сверстниками из его группы, а также с несколькими выпускниками. «Обучающие мероприятия по IOP насыщены, детализированы и ориентированы на учителей-стажеров, которые уже разбираются в предмете», — отмечает он. «Основное внимание уделяется областям физики, в которых школьники обычно ошибаются, и разрушаются барьеры на пути к более глубокому пониманию».

От закона к физике

Луиза Пассмор получала ту же стипендию IOP, что и Оуэнс, хотя, возможно, она была более нетипичным профессионалом среднего возраста, перешедшим на преподавание физики. После получения юридического образования в Оксфордский университетПассмор 20 лет проработал корпоративным юристом в ведущих фирмах Сити, сохраняя при этом глубокий интерес к науке после изучения физики и математики на уровне A.

<a data-fancybox data-src="https://physicalworld.com/wp-content/uploads/2024/01/web-Louisa.jpg" data-caption="Луиза Пассмор «Я был удивлен тем, как можно перенести навыки из юридической практики в класс физики». (Любезно предоставлено: IOP) ” title=”Нажмите, чтобы открыть изображение во всплывающем окне” href=”https://physicalworld.com/wp-content/uploads/2024/01/web-Louisa.jpg”>

Пандемия COVID и многочисленные карантины позволили Пассмор, как и многим другим, пересмотреть выбранную ею карьеру и возможный путь к преподаванию – и в частности к преподаванию физики. «До пандемии, — объясняет она, — я начала возглавлять группы домовых и рейнджеров в «Девочках-гидах» и получала удовольствие от всей работы по обучению, развитию и наставничеству с молодыми людьми. Преподавание казалось логичным развитием, хотя мне было неясно, существует ли путь к преподаванию физики без получения степени по физике».

Оказывается, так оно и было, но на этом пути пришлось немало потрудиться. Прежде всего, Пассмор «занялась учебниками», чтобы вновь заняться предметом, который она в последний раз формально изучала в шестом классе. Другие мероприятия по обучению и развитию включали 20-недельный курс повышения квалификации по предметам (финансируемый DfE) и недельный курс по повышению квалификации. практический курс обучения в лаборатории физики Чартерхаусской школы в Суррее. На этом ежегодном обучающем мероприятии опытные преподаватели физики проводят программу лекций и контролируют экспериментальную работу, охватывающую основы ключевого этапа 3 и выше.

Последняя часть головоломки? Беседа с командой IOP Learning and Skills для изучения – и, в конечном итоге, подтверждения – права Пассмора на получение стипендии для подготовки учителей IOP. «Ресурсы есть, — объясняет она, — вам просто нужно продолжать стучать в двери. Так много опытных и талантливых людей поддержали меня в достижении этого успеха. Есть реальное желание помочь тем, кто меняет профессию, успешно перейти к преподаванию».

Прямо сейчас, после разделения своего обучения на неполный рабочий день на два года, у Пассмор есть еще шесть месяцев ITT с Национальный факультет математики и физики SCITT прежде чем она получит квалификацию учителя физики. «С академической точки зрения», — отмечает она, — «я была удивлена ​​тем, как все навыки, которые можно перенести из юридической практики в класс физики, — не в последнюю очередь, логическое мышление, внимание к деталям, настойчивость и умение соотносить теорию с реальным миром. »

Есть также жизненный опыт, которым Пассмор, меняющая профессию, может поделиться со своими учениками. «Я говорю своим ученикам усердно работать для достижения своих целей и, что самое важное, наслаждаться путешествием», — говорит она. «Можно также развернуться и выбрать новые направления. Путь, по которому вы решите пойти в 18 или 21 год, не обязательно будет тем же самым, по которому вы пойдете, когда вам исполнится 50 или 60 лет».

• SEO-контент и PR-распределение. Получите усиление сегодня.
• PlatoData.Network Вертикальный генеративный ИИ. Расширьте возможности себя. Доступ здесь.
• ПлатонАйСтрим. Интеллект Web3. Расширение знаний. Доступ здесь.
• ПлатонЭСГ. Углерод, чистые технологии, Энергия, Окружающая среда, Солнечная, Управление отходами. Доступ здесь.
• ПлатонЗдоровье. Биотехнологии и клинические исследования. Доступ здесь.
• Источник: https://physicsworld.com/a/iop-teacher-training-scholarships-opening-up-new-opportunities-whatever-your-background/