ChatGPT ความก้าวหน้าของ AI ทำให้เกิดการแจ้งเตือนเกี่ยวกับการโกงของนักเรียน

มีการกระตุ้นให้มหาวิทยาลัยต่างๆ ป้องกันการใช้ระบบปัญญาประดิษฐ์ในการเขียนเรียงความ หลังจากการเกิดขึ้นของแชทบอทที่ซับซ้อนที่สามารถเลียนแบบงานวิชาการได้ ซึ่งนำไปสู่การถกเถียงถึงแนวทางที่ดีกว่าในการประเมินนักเรียนในอนาคต

ChatGPTซึ่งเป็นโปรแกรมที่สร้างขึ้นโดยบริษัท OpenAI ที่ได้รับการสนับสนุนจาก Microsoft ซึ่งสามารถสร้างข้อโต้แย้งและเขียนข้อความที่น่าเชื่อได้ ทำให้เกิดความกังวลอย่างกว้างขวางว่านักเรียนจะใช้ซอฟต์แวร์เพื่อโกงงานที่ได้รับมอบหมายเป็นลายลักษณ์อักษร

นักวิชาการ ที่ปรึกษาด้านการศึกษาระดับอุดมศึกษา และนักวิทยาศาสตร์ด้านความรู้ความเข้าใจทั่วโลกได้แนะนำให้มหาวิทยาลัยต่างๆ พัฒนารูปแบบการประเมินแบบใหม่เพื่อตอบสนองต่อภัยคุกคามต่อความสมบูรณ์ทางวิชาการที่เกิดจาก AI

ChatGPT เป็นโมเดลภาษาขนาดใหญ่ที่ได้รับการฝึกฝนบนจุดข้อมูลหลายล้านจุด รวมถึงข้อความและหนังสือจำนวนมาก สร้างการตอบคำถามที่น่าเชื่อถือและสอดคล้องกันโดยการคาดคะเนคำที่น่าเชื่อถือถัดไปตามลำดับของคำ แต่บ่อยครั้งที่คำตอบนั้นไม่ถูกต้องและต้องมีการตรวจสอบข้อเท็จจริง

เมื่อคุณขอให้โปรแกรมสร้างรายการเรื่องรออ่านในหัวข้อใดหัวข้อหนึ่ง ตัวอย่างเช่น โปรแกรมสามารถสร้างข้อมูลอ้างอิงปลอมได้

สัปดาห์นี้ ตัวแทนมหาวิทยาลัยประมาณ 130 คนเข้าร่วมการสัมมนาโดย JISC ซึ่งเป็นองค์กรการกุศลในสหราชอาณาจักรที่ให้คำแนะนำด้านการศึกษาขั้นสูงเกี่ยวกับเทคโนโลยี พวกเขาได้รับแจ้งว่า "สงครามระหว่างซอฟต์แวร์ลอกเลียนแบบและ AI กำเนิดจะไม่ช่วยใคร" และเทคโนโลยีนี้สามารถนำมาใช้เพื่อปรับปรุงการเขียนและความคิดสร้างสรรค์

การที่เครื่องมือนี้สามารถเข้าถึงได้อย่างกว้างๆ ซึ่งเปิดให้สาธารณชนใช้งานได้ฟรี ทำให้เกิดความกังวลว่าเครื่องมือนี้จะทำให้เรียงความซ้ำซ้อนหรือต้องใช้ทรัพยากรเพิ่มเติมเพื่อทำเครื่องหมายเนื้อหาหรือไม่

Turnitin เป็นซอฟต์แวร์ที่ใช้ในระบบโรงเรียนประมาณ 16,000 แห่งทั่วโลก เพื่อตรวจหางานลอกเลียนแบบและสามารถระบุงานเขียนบางประเภทที่มี AI ช่วยได้ Annie Chechitelli ประธานเจ้าหน้าที่ฝ่ายผลิตภัณฑ์ของ Turnitin กล่าวว่า บริษัทในสหรัฐฯ กำลังพัฒนาเครื่องมือเพื่อเป็นแนวทางให้นักการศึกษาในการประเมินงานที่มี “ร่องรอย” ของมัน

เชชิเตลลียังเตือนถึง “การแข่งขันทางอาวุธ” ในการตรวจจับคนขี้โกง และกล่าวว่านักการศึกษาควรส่งเสริมทักษะของมนุษย์ เช่น การคิดเชิงวิพากษ์และการแก้ไข

การพึ่งพาเครื่องมือออนไลน์มากเกินไปอาจส่งผลต่อการพัฒนาหรือความคิดสร้างสรรค์ การศึกษาในปี 2020 ของมหาวิทยาลัย Rutgers แนะนำว่านักเรียนที่ Google ตอบการบ้านได้คะแนนสอบต่ำกว่า

“นักเรียนจะไม่ทำงานอัตโนมัติเหมือนการส่งเนื้อหาที่สร้างโดย AI; มันเป็นม้าทำงานมากกว่าไอน์สไตน์” เคย์ เฟิร์ธ-บัตเตอร์ฟิลด์ หัวหน้าฝ่ายปัญญาประดิษฐ์ของ World Economic Forum ในเมืองดาวอสกล่าว โดยเสริมว่าเทคโนโลยีจะพัฒนาอย่างรวดเร็ว

นักวิชาการเตือนว่าการศึกษาตอบสนองต่อเครื่องมือเหล่านี้ช้า “ระบบการศึกษาโดยรวมเพิ่งจะตื่นขึ้นกับสิ่งนี้ [แต่มันเป็น] ปัญหาแบบเดียวกับโทรศัพท์มือถือในโรงเรียน คำตอบคือเพิกเฉย ปฏิเสธ สั่งห้าม และพยายามรองรับ” Mike Sharples ศาสตราจารย์กิตติคุณแห่ง Open University และผู้เขียนกล่าว Story Machines: คอมพิวเตอร์กลายเป็นนักเขียนเชิงสร้างสรรค์ได้อย่างไร

ชาร์ลส์ ไนท์ ที่ปรึกษาด้านการศึกษาระดับอุดมศึกษากล่าวว่า การย้ายไปสู่การประเมินเชิงโต้ตอบหรืองานสะท้อนกลับอาจมีค่าใช้จ่ายสูงและท้าทายสำหรับภาคส่วนที่มีเงินสดคับคั่งอยู่แล้ว

“เหตุผลที่การเขียนเรียงความประสบความสำเร็จนั้นส่วนหนึ่งมาจากเรื่องเศรษฐกิจ” เขากล่าวเสริม “หากคุณทำการประเมิน [อื่นๆ] ค่าใช้จ่ายและเวลาที่จำเป็นจะเพิ่มขึ้น”

Universities UK ซึ่งเป็นตัวแทนของภาคส่วนนี้กล่าวว่ากำลังเฝ้าดูอย่างใกล้ชิดแต่ไม่ได้ทำงานอย่างแข็งขันในประเด็นนี้ ขณะที่ TEQSA ผู้ควบคุมการอุดมศึกษาอิสระของออสเตรเลียกล่าวว่าสถาบันต่างๆ จำเป็นต้องกำหนดกฎให้ชัดเจนและสื่อสารให้นักศึกษาทราบ

Rebecca Mace นักปรัชญาดิจิทัลและนักวิจัยด้านการศึกษาของ UCL's Institute of Education กล่าวว่า "การเรียนรู้เป็นกระบวนการ มันไม่ได้เกี่ยวกับผลลัพธ์สุดท้ายในหลายกรณี และเรียงความก็ไม่มีประโยชน์ในงานจำนวนมาก"