Claire Malone araştırmacılar bilim iletişimini günlük aktivitelerinin merkezine koyarsa hem fizikçilerin hem de halkın yararına olduğunu söylüyor
Bilimsel bilgiyi paylaşmak, bilimin kendisi kadar eskidir. İlk bilimsel öncüler, fikirleri tartışmanın, deneyleri başkalarına göstermenin ve diğer bilim adamlarının neler yaptığını okumanın önemli olduğu konusunda hemfikirdi. Bugünün bilim adamları, dünya hakkında yeni ve ilginç bir şey keşfettiklerinde, çalışmalarını dergilerde yayınlayarak ve konferanslarda tartışarak bu geleneği sürdürüyorlar. Bunu yapmak bulguların yayılmasını sağlar ve başkalarının kendi araştırmalarında yardımcı olur. Ancak bu hayati adımın gerçekleşmesi için bilginin aktarılması, yani bilimin iletilmesi gerekir.
Yüzyıllar önce, bu tür uğraşlarla ilgilenenler çok azdı. Ancak bugün, bilimsel araştırmaların sonuçları çok uzaklara ve hatta bazen bilimin sınırlarının ötesine yayılıyor. Örneğin bazı bilim adamları, politika yapıcıların daha bilinçli kararlar almaları umuduyla araştırmalarını iletmek istiyor. Bilim adamları, halk ve politika yapıcılar arasındaki bu etkileşim, amaçlarına dikkat çekerek “vatandaş bilimi” girişimlerinin profilini bile yükseltebilir.
Ancak son birkaç on yılda, bilgi üreten bilim adamları ile onu halka yayan gazeteciler, blog yazarları ve bilim iletişimcileri arasında bir kopukluk ortaya çıktı. Bu, bazı bilim adamlarının, bu popülerleştiricilerin daha iyi bir başlık ve daha fazla okuyucu oluşturmak için araştırmalarının bulgularını çarpıttığı görüşünü güçlendirdi. Ama bu sadece popülerleştiricilerin hatası değil; araştırmacılar genellikle araştırmalarını gazetecilere ve halka etkili bir şekilde iletme becerilerinden yoksundur.
Doğrusu bu kültüre birinci elden şahit oldum. Lisansüstü çalışmalarım sırasında, öğrencilerini bilim iletişimine dahil olmaları için destekleyen, hatta daha da fazla cesaretlendiren birkaç doktora danışmanıyla karşılaştım. Sosyal yardım etkinliklerine katılma fırsatı, genellikle aktarılabilir becerileri göstermek için bir "onay kutusu alıştırması" olarak görülüyordu. Bu tür etkinliklerin saf bilimsel araştırmanın "gerçek işi"nin önüne geçtiği hissediliyordu.
Sonuç olarak, halkla ilişki kuran bilim adamlarına meslektaşları tarafından genellikle daha az itibar edilir - iyi bir bilim insanı veya popülerleştirici olabileceğiniz, ancak her ikisi birden olamayacağınız konusunda yanlış bir ikilem var gibi görünüyor. Bu tablo, kısmen bilim adamlarını bulgularını açıklamaya ve görüşlerini halka sunmaya zorlayan COVID-19 salgını nedeniyle yavaş yavaş değişiyor. Son birkaç yıl, konuşmanın, açıklamanın, dinlemenin ve öğrenmenin, pandemiyi kontrol altına almak için ortak çabada önemli beceriler olduğunu gösterdi. Peki bu trendi nasıl devam ettirebiliriz?
Bir beceri olarak iletişim
Bilim iletişimi, bilginin bilim adamından gazeteciye ve daha geniş kitlelere açık bir şekilde ilerlediği basit bir süreç olarak görülüyordu. Bu, halkın yalnızca dikkat etmesi gereken bilim iletişiminin modası geçmiş ve biraz da patronluk taslayan "açık modelini" geniş bir şekilde tanımlar. Ancak bilim, farklı alanlardan daha fazla bilim insanının birbiriyle işbirliği yapmasıyla giderek disiplinler arası hale geliyor ve İnternet, halkın bilgiye erişme ve bilgiyi paylaşma şeklini kökten değiştiriyor. Bu gelişmeler, geleneksel bilimsel bilgi akışıyla sınırları bulanıklaştırdı.
Belki de bilim iletişimini bir süreklilik olarak düşünmeliyiz. Bilim adamlarının bulgularını farklı bilimsel geçmişlere sahip işbirlikçilere açıklamak için ihtiyaç duydukları iletişim becerileri, gazetecilerle veya bilim insanı olmayanlarla iletişim kurmak için gereken becerilerden çok da farklı değildir. Ayrıca, aktif bir sosyal medya profiline sahip olan bilim insanları, araştırmaları hakkında halkla doğrudan tartışmalara girebilirler. Bunu akılda tutarak, yeni nesil bilim insanlarına etkili iletişimin vazgeçilmez bir araştırma becerisi olduğunu öğretmeye daha fazla önem vermemiz gerektiğini düşünüyorum.
Bunu yapmak, yalnızca bilim iletişiminin profilini yükseltmekle kalmayacak, aynı zamanda bilim adamları ve onları finanse eden halk arasında doğrudan bağlantılar kuracaktır. Bu yaklaşımı benimsemek aynı zamanda erişilebilir bilimsel rol modelleri de yaratacaktır. Kendilerini özdeşleştirdikleri ve kendilerine ilham veren birini görebildikleri takdirde, gençlerin bilime girme olasılığı çok daha yüksektir. Araştırmayı geniş bir kitle için erişilebilir ve ilgi çekici hale getirmek, gelecek nesillere araştırmaya devam etmeleri için ilham verebilir.
Yine de rol modellerin tek başına hangi kariyeri yapacağımızı belirlediğini düşünme tuzağına düşmemeliyiz. Ben de fiziğe tutkulu bir genç olarak, dejeneratif olmayan fiziksel engelleri olan profesyonel fizikçilerin olmaması bilime girmemi engellemedi. Bu nedenle, gençlere olumlu rol modeller sunmanın yanı sıra, yaşamları boyunca kendi yollarını çizmeleri için onlara güven vermek de önemlidir.
Bilgiye aç bu çağda, kendini bilimsel bilgiyi her türlü medya aracılığıyla halka yaymaya adamış insanlara sahip olmak her zaman gerekli olacaktır. Yine de en yüksek kalitede bilimsel iletişimi elde edeceksek, mevcut araştırmacılar oyunlarını geliştirmeli ve etkinliği sadece akademi dışındakilere ayrılmış bir şey olarak görmemelidir.
