Geleceğin üniversiteleri: Yükseköğretimde teknolojik dönüşüm

Sınıflarda başarılı teknoloji uygulaması, bildiğimiz okulları dönüştürebilir. Modern Ed teknolojisi öğrenmede daha yüksek esneklik ve uyarlanabilirlik, daha fazla katılım, daha yüksek öğrenci desteği ve daha fazlasını sağlar. Bu tür değişiklikler zaten dünyanın her yerinde yaşanıyor. 

2019 içindeOkulların %60'ından fazlası öğrenme sürecinde kendilerine yardımcı olması için teknolojiye güvendiklerini iddia etti. Bu istatistik önümüzdeki beş yılda artmaya devam edecek. E-öğrenme pazarının değerinin şu seviyeye ulaşması bekleniyor: $ 325 milyar 2025 tarafından. 

Böylece 2019'dan bu yana Üniversitelerin %60'ı bulut teknolojileri olmadan elbette imkansız olan uzaktan öğrenmeye devam etmeyi seçtiler. Eğitime yönelik bulut bilişim sektörünün büyümesi bekleniyor $ 1.74 milyar Önümüzdeki beş yıl içinde, dünya çapında e-öğrenmede bir artışa işaret ediyor. 

2018 olarak, %12 40'tan fazla ABD okulundaki öğretmenlerin yüzdesi kişiselleştirilmiş öğretim teknolojisini düzenli olarak kullandıklarını belirtti. 2021 yılında yapılan bir ankette, %41 AR/VR/XR yöneticilerinin oranı eğitimin teknolojileri teşvik eden ikinci büyük sektör olduğunu belirtti. Bu tür istatistikler, yüksek öğretimdeki küresel teknoloji dönüşümünün yalnızca başlangıcıdır.

Bu makalede, yüksek öğretimde günümüzün zorluklarını, teknolojinin bu zorlukların üstesinden gelmeye nasıl yardımcı olabileceğini ve eğitimin geleceğinde ne gibi dönüşümlerin beklendiğini inceleyeceğiz.

21. Yüzyılda Yükseköğretimin Zorlukları   

Yükseköğretim dijital stratejisi, 21. yüzyıl eğitim sistemine yeni bir yaklaşım sunuyor. Daha geleneksel öğrenme süreçlerini geliştirmeye ve ilerletmeye yardımcı olabilir. Günümüzde yüksek öğrenim, modern teknolojiler olmadan üstesinden gelmeye çalıştığı birçok ciddi zorlukla karşı karşıyadır. İşte bu tür zorluklardan beşi.

Yükseköğretimde yer ve zaman kısıtlaması

Geleneksel öğrenme, yer ve zaman açısından kısıtlamalarla birlikte gelir. Bu nedenle yüz yüze eğitim belirli mekânlara ve belirli saatlere bağlanmıştır. Elbette bu tür sınırlamalar birçok öğrenci için sakıncalı olabilir. Ayrıca küresel salgın, yüz yüze öğrenme için bir yedekleme planına ihtiyaç duyulduğunu gösterdi. 

Dijital öğrenme teknolojileri ise çalışma sürecine esneklik getiriyor. Bu nedenle öğrenciler çoğunlukla uzaktan veya uzaktan eğitim almayı tercih ediyor. öğrenme uygulamaları. 

Güvenlik risklerini yönetmek

Güvenlik riskleri modern okullar için büyük bir zorluk teşkil etmektedir. Basit bir teknik aksaklık, bir kurumun yıllar süren verilerine mal olabilir. Bir siber saldırı, öğrencileri ve öğretmenleri gerçek hayattaki risklere maruz bırakabilir. Ayrıca siber saldırılarda öğrencilerin kişisel bilgilerinin korunamaması okulun itibarını da zedeleyecektir. 

Kurum içi BT personeli için fon bulmak, küçük bütçeli okullar için bir başka zorluktur. Ayrıca birçok öğretmen modern teknolojileri yönetme konusunda temel eğitimden yoksundur. Bu faktörler güvenlik ihlallerinde insan hatası olasılığını artırır. 

Dolayısıyla pek çok kurumun modern teknolojinin sunduğu güvenlik risklerine neden katlanmak istemediğini anlamak mümkün. 

Şahsen laboratuvarların uzaktan teslim edilememesi

Okullar hâlâ uzaktan öğrenmeye tam anlamıyla geçiş yapmakta zorlanıyor. Elbette uzaktan öğrenmenin ders sunumu gibi bazı yönlerini düzenlemek kolaydır. Ancak bir ders uygulamalı dersler gerektirdiğinde bu daha da zorlaşır. Bu nedenle, bir laboratuvar oturumunun uzaktan gerçekleştirilmesi zorluğa dönüşebilir. 

Modern teknoloji olmadan laboratuvar deneyleri düzenlemek neredeyse imkansızdır. Tüm öğrenciler gerekli ekipman ve malzemelere erişemeyebilir. Ancak lise öğrencilerini laboratuvar çalışması deneyimlerinden mahrum bırakmak çözüm değil. Yüz yüze laboratuvarların uzaktan gerçekleştirilememesi, öğrencilerin fizik ve doğa bilimlerindeki ilerlemesini etkileyebilir.

Zayıf ağ altyapısı

Güçlü ağ altyapısının olmayışı okullarla eğitimin geleceği arasındaki bir diğer engeldir. Uygun bir ağ, öğrencilere ve öğretmenlere dijital kaynaklara ve çalışma materyallerine 24/7 erişim sağlamalıdır. Öğrencilerin ilerlemesini takip etmeye, dersler oluşturmaya, sınıf materyallerini depolamaya vb. yardımcı olabilir. Böylece, bir yönetim sistemi olarak hizmet eder. öğretmenleri ve öğrencileri birbirine bağlar internet üzerinden. 

Aynı zamanda öğrencilerin verilerinin ve kişisel bilgilerinin saklandığı bir yerdir. Bu nedenle gizlilik, güvenlik ve hızlı Wi-Fi bir okulun ağ altyapısını oluşturmanın temel unsurlarıdır. 

Değişime Direnç

Son olarak, akademi gibi muhafazakar, büyük kurumların değişmesi çok yavaştır. Elbette, yeni kavram ve teknolojilerin geleneksel okul programlarına uygulanması zor olabilir. Daha eski nesil eğitimciler yeni teknolojiyi anlama ve kabul etme konusunda zorluk yaşayabilirler.

Ancak eğitimin amacı “eski” kavramları modern ihtiyaçlara uyarlamak olmalıdır. Okulların öğrencilerini geleceğe hazırlaması gerekiyor. Şu anda onsuz başarmak imkansız çocukları teknolojiyle tanıştırmak genç yaştan beri. 

Teknoloji yükseköğretimde öğrenmeyi nasıl şekillendiriyor? 

Yükseköğretimde dijital dönüşüm, öğrenme sürecini algılama şeklimizi değiştiriyor. Modern teknolojiler, bildiğimiz şekliyle tüm eğitim sistemini yeniden şekillendirme gücüne sahiptir. İşte dijital dönüşümü etkinleştirmenin bunu nasıl yapabileceğine dair beş örnek. 

Yapay Zeka öğretmenin rolünü artırıyor

Eğitimde yapay zekanın karşıtları, bu teknolojinin öğretmenlerin eğitimci rollerinin yerini alabileceğini iddia ediyor. Ancak gerçekte bu tür teknolojiler yalnızca öğretmenlerin sınıftaki önemini artırabilir. 

Böylece eğitimciler artık çoğu tekrarlayan, ikincil öğrenme süreçlerini ve analitiğini yapay zekaya bırakarak temel görevlere odaklanabilirler. Yapay zekanın eğitimdeki rolü, çalışma programlarını uyarlamak, ilerlemeyi izlemek ve verimli bir çalışma ortamı yaratmak olacaktır. Bu arada öğretmenler her öğrenciye ve onların ihtiyaçlarına daha iyi ilgi gösterebilir.   

Uyarlanabilir öğrenme teknolojisi öğrenme sürecini kişiselleştirir 

Bir öğrenme sürecinin kişiselleştirilmesi, genellikle teknoloji olmadan sağlanamayan özel araçlar ve beceriler gerektirir. Standartlaştırılmış bir çalışma yöntemi, öğrencilerin tüm potansiyellerini kullanmalarına izin vermez. Uyarlanabilir öğrenme teknolojisi ise her öğrencinin ihtiyaçlarını tanıyabilir. 

Bu teknoloji herkesin ilerlemesini, hızını, çalışma tercihlerini vb. izleyebilir. Öğretmenler bu bilgileri kullanarak kişiselleştirilmiş görevleri dağıtabilirler. Öğretmenler artık öğrencilerin ilerlemesini, başarısını ve mücadelelerini izlemek için teknolojiye güveniyor. Bu analizlere göre öğretmenler, kişiselleştirilmiş öğrenmenin başarısına bağlı olarak öğrencilerin sınıflardaki özerkliğini artırabilir. 

Böylece bu teknoloji verimli bir kişisel öğrenme ortamı yaratılmasına yardımcı olacaktır. Bu tür sınıflarda öğrenciler öğrenimleriyle ilgili kişisel kararlar alma ve bireysel çalışma programlarını takip etme konusunda kendilerini güçlü hissederler.  

Multimedya öğrenme sürecini geliştirir

Multimedya günümüzde geleneksel olmayan bir öğrenme yöntemi olmayı sürdürüyor. Ancak eğitimciler 1960'lı yıllarda okul programlarında televizyon ve video kullanmaya başladılar. Tekrar tekrar kanıtlandı bu multimedya öğrenme sürecini geliştirir.

Daha etkileşimli ve ilgi çekici bir öğrenme ortamı yaratır. Öğrenciler video derslerine daha fazla önem veriyorlar. Daha büyük miktarda bilgiyi almaya ve hatırlamaya eğilimlidirler.

Bulut teknolojileri uzaktan öğrenmeye olanak sağlar

Yüksek öğrenimde bulut bilişim oyunun kurallarını değiştiren bir hale geldi. Bu teknoloji sayesinde uzaktan öğrenme artık bir olasılıktan daha fazlasıdır. Bu normaldir. Gerçekten de sanal sınıf kavramı okullara ve öğrenme sürecine dair algımızı değiştirdi. 

Üniversiteler için bulut bilişim, öğretmenlerin uzaktan ders vermelerine olanak tanıdı. Artık öğrenciler okulda fiziksel olarak bulunmadan akranlarıyla birlikte veya bireysel olarak ders çalışabiliyor. 

Artırılmış Gerçeklik ile etkileşimli sınıflar

Eğitim için Artırılmış Gerçeklik, dersleri eğlenceli ve ilgi çekici hale getirmek için var. Bu tür teknoloji öğrencilerin daha iyi dikkat etmesine ve bazı şeyleri daha kolay ezberlemesine yardımcı olur. Bu nedenle yeni bilgileri almanın ve işlemenin kolay bir yoludur. 

Artırılmış Gerçeklik, daha etkileşimli bir öğrenme deneyimi sağlamak için çeşitli multimedya ve ses efektlerini kullanır. Böylece dersin arkasındaki mesajı daha ilgi çekici, dijital bir yaklaşımla güçlendirir. 

Ayrıca Sanal Gerçeklik teknolojisinin aksine, Eğitim için AR herhangi bir ekstra ekipman gerektirmez. Her türlü cihazda kullanılabilir. Bu nedenle, çoğu öğrenci için oldukça erişilebilir ve kullanılabilir durumdadır. 

Sonuç

Eğitim sisteminin dijitalleştirilmesi devam eden bir çalışmadır. Bu alan her geçen gün gelişiyor. Her yıl bize çalışma programlarımızı çeşitlendirmek ve modernleştirmek için daha fazla fırsat getiriyor. Bugün sahip olduğumuz teknoloji bile eğitimdeki güncel zorlukların çoğunu çözebilir. 

Elbette Artırılmış Gerçeklik veya Yapay Zeka gibi teknolojilerin öğrenme sürecine ilişkin tam potansiyelini henüz keşfedemedik. Ancak her geçen gün, eğitimin geleceğinin büyük ölçüde dijital dünyaya bağlı olduğu açıkça ortaya çıkıyor.