Університети майбутнього: технологічна трансформація вищої освіти

Успішне впровадження технологій у класах може змінити школи такими, якими ми їх знаємо. Сучасна технологія Ed забезпечує більшу гнучкість і адаптивність у навчанні, більшу залученість, більшу підтримку студентів тощо. Такі зміни вже відбуваються в усьому світі. 

У 2019, понад 60% шкіл заявили, що покладаються на технології, щоб допомогти їм у процесі навчання. Ця статистика продовжить зростати в наступні п'ять років. Очікується, що вартість ринку електронного навчання досягне 325 млрд доларів по 2025. 

Таким чином, з 2019 р. 60% університетів вирішили продовжити дистанційне навчання, яке, звичайно, неможливо без хмарних технологій. Очікується, що сектор хмарних обчислень для освіти зростатиме 1.74 млрд доларів у наступні п’ять років, що свідчить про зростання електронного навчання в усьому світі. 

У 2018, 12% вчителів із понад 40 шкіл США, які регулярно використовували технології персоналізованого навчання. В опитуванні 2021 року 41% керівників AR/VR/XR назвали освіту другим за величиною сектором просування технологій. Така статистика є лише початком глобальної технологічної трансформації вищої освіти.

У цій статті ми дослідимо сучасні проблеми вищої освіти, як технології можуть допомогти їх вирішити та які трансформації очікуються в освіті в майбутньому.

Виклики вищої освіти в 21 столітті   

Цифрова стратегія вищої освіти пропонує новий підхід до системи освіти ХХІ століття. Це може допомогти покращити та вдосконалити традиційні процеси навчання. Сьогодні вища освіта вже стикається з кількома серйозними проблемами, які їй важко подолати без сучасних технологій. Ось п’ять таких викликів.

Обмеження за місцем і часом отримання вищої освіти

Традиційне навчання передбачає обмеження щодо місця та часу. Таким чином, особисте навчання прив’язане до певних місць і годин. Звичайно, такі обмеження можуть бути незручними для багатьох студентів. Крім того, глобальна пандемія показала необхідність резервного плану для очного навчання. 

З іншого боку, цифрові технології навчання забезпечують гнучкість процесу навчання. Таким чином, студенти часто віддають перевагу навчанню дистанційно або через форму навчальні програми. 

Управління ризиками безпеки

Ризики безпеки представляють величезний виклик для сучасних шкіл. Простий технічний збій може коштувати установі років даних. Кібератака може наражати студентів і викладачів на реальні ризики. Крім того, нездатність захистити особисту інформацію учнів від кібератак також завдасть шкоди репутації школи. 

Ще одним викликом для невеликих бюджетних шкіл є пошук коштів для штатного ІТ-персоналу. Крім того, багато вчителів не мають базової підготовки з управління сучасними технологіями. Ці фактори збільшують шанси людських помилок під час порушення безпеки. 

Отже, зрозуміло, чому багато установ не бажають миритися з ризиками безпеки, які представляють сучасні технології. 

Неможливість дистанційної доставки особистих лабораторій

Школам досі важко повністю перейти на дистанційне навчання. Звичайно, деякі аспекти дистанційного навчання, наприклад лекції, легко організувати. Однак стає важче, коли курс потребує практичних занять. Таким чином, дистанційне проведення лабораторного заняття може перетворитися на виклик. 

Організація лабораторних експериментів без сучасних технологій майже неможлива. Не всі учні можуть мати доступ до необхідного обладнання та витратних матеріалів. Однак позбавити старшокласників досвіду лабораторної роботи — це не вихід. Неможливість дистанційного проведення особистих лабораторних робіт може вплинути на прогрес студентів у фізичних і природничих науках.

Погана мережева інфраструктура

Відсутність потужної мережевої інфраструктури є ще однією перешкодою між школами та майбутнім освіти. Належна мережа повинна надавати студентам і викладачам цілодобовий доступ до цифрових ресурсів і навчальних матеріалів. Він може допомогти відстежувати прогрес студентів, створювати курси, зберігати матеріали для занять тощо. Таким чином, він служить системою керування, яка з’єднує вчителів і учнів Інтернет. 

Це також місце для зберігання даних та особистої інформації студентів. Таким чином, конфіденційність, безпека, а також швидкий Wi-Fi є основними для створення мережевої інфраструктури школи. 

Стійкість до змін

Нарешті, такі консервативні великі інституції, як наука, як відомо, повільно змінюються. Звичайно, впровадження нових концепцій і технологій у традиційні шкільні програми може бути складним завданням. Старшим поколінням педагогів може бути важко зрозуміти та прийняти нові технології.

Але метою освіти має бути адаптація «старих» концепцій до сучасних потреб. Школи повинні готувати своїх учнів до майбутнього. Зараз без цього неможливо досягти знайомство дітей з технологіями з юних років. 

Як технології впливають на навчання у вищій освіті 

Цифрова трансформація вищої освіти змінює наше сприйняття процесу навчання. Сучасні технології здатні змінити всю систему освіти, яку ми знаємо. Ось п’ять прикладів того, як цифрова трансформація може це зробити. 

Штучний інтелект збільшує роль вчителя

Противники штучного інтелекту в освіті стверджують, що така технологія може замінити вчителів у їхній ролі освітян. Однак насправді така технологія може лише підвищити важливість вчителів у класі. 

Таким чином, викладачі тепер можуть зосередитися на основних завданнях, залишивши більшість повторюваних вторинних процесів навчання та аналітику ШІ. Роль ШІ в освіті полягатиме в адаптації навчальних програм, моніторингу прогресу та створенні продуктивного навчального середовища. Тим часом вчителі можуть приділяти більше уваги кожному учневі та його потребам.   

Технологія адаптивного навчання персоналізує процес навчання 

Персоналізація навчального процесу вимагає спеціальних інструментів і навичок, часто недоступних без технологій. Стандартизований метод навчання не дозволяє студентам повністю розкрити свій потенціал. З іншого боку, адаптивні технології навчання можуть розпізнавати потреби кожного учня. 

Ця технологія може відстежувати прогрес кожного, темп, уподобання у навчанні тощо. Використовуючи цю інформацію, викладачі можуть розподіляти персоналізовані завдання. Зараз вчителі покладаються на технології, щоб стежити за прогресом, успіхом і проблемами учнів. Згідно з цим аналізом, вчителі можуть збільшити автономію учнів у класі залежно від успіху персоналізованого навчання. 

Таким чином, ця технологія допоможе створити продуктивне персональне навчальне середовище. У таких аудиторіях студенти відчувають себе уповноваженими приймати особисті рішення щодо свого навчання та слідувати індивідуальним навчальним програмам.  

Мультимедіа покращує процес навчання

Мультимедіа сьогодні залишається нетрадиційним методом навчання. Проте вчителі почали використовувати телевізори та відео в шкільних програмах ще в 1960-х роках. Це було доведено знову і знову що мультимедіа покращує процес навчання.

Це створює більш інтерактивне та привабливе навчальне середовище. Більшу увагу учні приділяють відеоурокам. Вони схильні отримувати і запам'ятовувати більші обсяги інформації.

Хмарні технології дозволяють дистанційно навчатися

Хмарні обчислення у вищій освіті змінили правила гри. Завдяки цій технології дистанційне навчання зараз стає більш ніж можливим. Це норма. Дійсно, концепція віртуальних класів змінила наше уявлення про школи та процес навчання. 

Хмарні обчислення для університетів дозволили викладачам читати лекції віддалено. Тепер учні можуть навчатися разом зі своїми однолітками або індивідуально, не перебуваючи фізично в школі. 

Інтерактивні класи з доповненою реальністю

Доповнена реальність для освіти створена для того, щоб зробити уроки веселими та цікавими. Така технологія допомагає учням краще звертати увагу та легше запам’ятовувати речі. Таким чином, це простий спосіб отримання та обробки нової інформації. 

Доповнена реальність використовує різні мультимедійні та звукові ефекти, щоб зробити навчання більш інтерактивним. Таким чином, це посилює повідомлення, що лежить в основі уроку, за допомогою більш привабливого цифрового підходу. 

Крім того, на відміну від технології віртуальної реальності, AR для освіти не потребує додаткового обладнання. Його можна використовувати на будь-якому пристрої. Таким чином, він дуже доступний і доступний для більшості студентів. 

Висновок

Робота над цифровізацією освітньої системи триває. Ця сфера розвивається щодня. З кожним роком це приносить нам більше можливостей для диверсифікації та модернізації наших навчальних програм. Навіть технологія, яку ми маємо сьогодні, вже може вирішити більшість сучасних викликів в освіті. 

Звичайно, нам ще належить відкрити весь потенціал таких технологій, як доповнена реальність або штучний інтелект, щодо процесу навчання. Проте з кожним днем ​​стає кристально очевидним, що майбутнє освіти значною мірою залежить від цифрової сфери.