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Brookhouse 踏上了变革之旅,将虚拟现实 (VR) 和基于元宇宙的模型融入其课程中。
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该计划解决了数字素养方面的一个关键差距,这一技能在当今技术驱动的世界中越来越被认为是必不可少的。
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它帮助学生为数字素养有价值且必不可少的世界做好准备。
位于肯尼亚中部的布鲁克豪斯学校伦达校区已成为非洲教育技术进步的灯塔。当学生戴上 VR 耳机时,他们的沉浸式学习之旅就开始了。他们探索海洋生态系统,就好像他们自己潜入海洋深处一样。这一数字素养的奇迹不仅仅是一个孤立的事件,而是对教育未来的一瞥。
彻底改变非洲教育:VR 时代从布鲁克豪斯学校开始
该学校已经踏上了变革之旅,将虚拟现实 (VR) 和基于元宇宙的模型融入其课程中。这一举措是 Inspired Education Group 在其非洲机构实施的试点计划的一部分,标志着在增强学习体验方面的飞跃。
借助 Oculus Quest 2 耳机,学生可以摆脱传统的学习方法,沉浸在充满教育内容的世界中。内容涵盖了从麦艾多北京学校的环境保护到历史探索等方方面面。
VR 在教育中的采用不仅是为了拥抱新技术,也是为了满足日益增长的数字素养需求。由于布鲁克豪斯学校的目标学生是 12 岁及以上的学生,因此它承认数字能力在驾驭现代世界中的关键作用。
元宇宙,一个持久的, 沉浸式 3D 境界,提供了一个平台,学生可以在数字世界中参与现实生活中的活动,弥合理论知识与实际应用之间的差距。
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该计划的核心是致力于改变学习环境。传统的“边写边讲”的方法被互动式、身临其境的体验所取代,这些体验以无与伦比的方式吸引学生。通过VR,学习者可以体验历史事件、深入研究人体的复杂性,甚至参与环境保护工作,使教育成为一次引人入胜的冒险。
将 VR 和虚拟宇宙融入布鲁克豪斯学校的课程是一次技术升级和教学革命。这种方法不仅使学习更具吸引力,而且使教育民主化。通过利用 VR 技术,来自不同社会经济背景的学生可以获得曾经被认为遥不可及的体验。虚拟教室成为一个公平的竞争环境,让每个学生都能以以前难以想象的方式探索、发现和学习。
布鲁克豪斯学校在将虚拟现实和虚拟宇宙融入教育方面处于领先地位,为未来的学习树立了先例。这一举措不仅仅是一次教育实验;这是迈向无国界全球课堂的一步,学生可以与世界各地的同龄人和教育工作者互动,从而培育一个更加相互联系和多样化的学习社区。
其举措扩展了将虚拟现实(VR)和虚拟世界整合到教育框架中的变革之旅,是非洲教育范式的转变。这种整合不仅仅是采用新技术,而是重新定义学习和教学方法的本质。 Oculus Quest 2 耳机带来的沉浸式体验使人们能够参与和理解,这是以前通过传统教育方法无法实现的。
该计划的成功取决于其将抽象概念具体化的能力。例如,学生通过 VR 探索人体的复杂系统或历史事件的深度,可以对这些主题有更深入、更细致的了解。
这种实践学习的方法培养了好奇心和探索教育过程关键组成部分的愿望。通过让学生沉浸在课程的结构中,虚拟现实和虚拟宇宙将被动学习转变为主动发现之旅。
此外,该计划还解决了数字素养方面的一个关键差距,这一技能在当今技术驱动的世界中越来越被认为是必不可少的。通过让学生熟悉 VR 和虚拟世界,布鲁克豪斯学校增强了他们的教育体验,并为他们的未来做好了准备。这种准备超越了学术成功的范围;它使学生能够自信地适应和驾驭不断变化的数字环境。
除了教育效益之外,这一举措对于包容性和可及性也具有重大影响。通过实现高质量教育内容的民主化,VR 技术使来自不同背景的学生能够分享同样丰富、身临其境的学习体验。
这种方法挑战了地理和社会经济地位的传统障碍,让每个学生都能踏上超越物理界限的发现和学习之旅。
布鲁克豪斯学校继续引领虚拟现实和虚拟宇宙在教育领域的融合,为全球教育机构树立了新标准。这种创新方法提高了学习成果,并激发了全球运动,走向更具吸引力、互动性和包容性的教育实践。学校的旅程不仅仅是拥抱VR教育的未来;这是关于创造它。
该计划的影响超出了直接的教育成果。它帮助学生为数字素养有价值且必不可少的世界做好准备。通过将技术和教学法相结合,布鲁克豪斯学校增强了学习体验,并为学生提供了在快速发展的数字环境中茁壮成长的技能和知识。
总之,布鲁克豪斯学校进军 VR 和基于虚拟宇宙的学习证明了 VR 教育的变革力量。这一开创性举措开创了非洲教育的新时代,在这里学习 超越课本和课堂 成为一场身临其境的冒险之旅。
展望未来,将虚拟现实和虚拟宇宙融入教育,将为一代学生带来知识、创造力和强烈的学习热情。
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