IOP 教师培训奖学金：无论您的背景如何，都将为您提供新的机会 – 物理世界

IOP 教师培训奖学金：无论您的背景如何，都将为您提供新的机会 – 物理世界

时间戳记：22年2024月5日，凌晨55:XNUMX

不仅仅是应届毕业生才有资格获得 IOP 教师培训奖学金计划。这条有吸引力的物理教学途径向来自各个行业的处于职业生涯中期的科学家、工程师和专家开放

<a href="https://platoblockchain.com/wp-content/uploads/2024/01/iop-teacher-training-scholarships-opening-up-new-opportunities-whatever-your-background-physics-world-2.jpg" data-fancybox data-src="https://platoblockchain.com/wp-content/uploads/2024/01/iop-teacher-training-scholarships-opening-up-new-opportunities-whatever-your-background-physics-world-2.jpg" data-caption="回到学校 对于像马克·欧文斯（上图）这样新获得资格的物理教师来说，如果没有 IOP 教师培训奖学金计划，从工业界到课堂的旅程将会更加困难——如果不是不可能的话。 （由 IOP 提供）”> 马克·欧文斯教学
回到学校 对于像马克·欧文斯（上图）这样新获得资格的物理教师来说，如果没有 IOP 教师培训奖学金计划，从工业界到课堂的旅程将会更加困难——如果不是不可能的话。 （由 IOP 提供）

虽然专业物理教师的招聘和保留在英国仍然是一个长期存在的问题——全国供给始终供不应求——但同样令人担忧的趋势是，公立学校比私立学校更有可能表示人手不足。物理老师。这是关键的收获之一 2023 年科学教学调查，最近公布的一项由 2932 名教师（其中 1735 名物理教师）、系主任和技术人员进行的民意调查 皇家化学学会 与合作伙伴关系 物理研究所 （眼压）和 英国皇家生物学会。深入研究数据可以发现，这个问题在英格兰尤其严重，在主流学校工作的受访者中有 50% 表示物理教师短缺（而私立学校的教师中有 22% 也有同样的问题）。

作为解决物理学初级教师培训 (ITT) 项目候选人短缺问题的战略的一部分，IOP 发布了 物理世界旨在鼓励物理学及其他相关学科的优秀毕业生和研究生进入教师行业 教师培训奖学金计划. 资助的 教育部 (DfE)，这些奖学金是一个令人信服的提议，旨在帮助未来的教师完成在英格兰为期一年的 ITT 课程的过渡。

支持力度大、范围广、持续。例如，IOP 的 2024/25 奖学金计划现已开放申请，并有 175 份奖学金颁发给下一批 ITT 学生。成功的候选人每人将受益于 30,000 英镑的免税资金，付款在整个培训年内分阶段进行，并通过持续专业发展 (CPD) 的结构化计划和熟练的指导支持来加强学员的核心 ITT 学习。

从金融到教学

通过这种方式，IOP 奖学金计划为应届毕业生以及跨行业工作的处于职业生涯中期的科学家和工程师提供了进入物理教学的便捷途径。一个典型的例子是 IOP 教师培训学者 Mark Owens，他于 2023 年夏季完成了 ITT 课程，并于去年 XNUMX 月担任全职物理教学职位。

欧文斯毕业于物理学专业 杜伦大学 1995 年，虽然当时受到中微子研究博士学位前景的诱惑，但他选择了行业途径，并在联合利华享有盛誉的大学中获得了一席之地 管理培训计划。此后，欧文斯在接下来的 25 年里在不同的商业环境中担任过高级战略和财务职务，其中包括在一系列科技初创企业担任首席财务官和顾问长达十年。

然而，到了 2018 年，当欧文斯对商业的兴趣开始略有减弱时，他重新燃起了对物理学的热情，并通过 接入项目 为来自弱势背景的优秀 A-level 物理学生提供在线教学和指导。 “我喜欢改变，并且总是寻求新的挑战，”欧文斯说。 “我发现我真的很喜欢与年轻人分享我的物理知识——尽管我也清楚地意识到，我想超越那些一对一的互动，并转向全职教学。”

对于欧文斯和其他像他一样的转行者来说，如果没有 IOP 教师培训奖学金计划，从商业世界回到课堂的旅程显然会更加困难——如果不是不可能的话。欧文斯指出：“当时我在工业界赚了很多钱，所以如果没有 IOP 奖学金提供的财务‘桥梁’，我不可能完成转型。”

获得奖学金后，欧文斯进入教学之路，参与了为期一年、以学校为中心的 ITT (SCITT) 计划，从一开始，他就在课堂上与关键阶段 3 和关键阶段 4 的学生（11 岁至 16 岁）一起工作。 XNUMX) 每周四天。他剩下的时间都花在与其他来自不同学科背景的见习教师一起学习教学基​​础知识。

“我们的职业培训以课堂最佳实践为中心，”欧文斯解释道。 “本质上是掌握基础知识：如何管理一个由 30 名处于不同阶段的学生组成的班级；如何制定有意义的教学计划；如何很好地评价学生；更重要的是，如何处理困难的行为——这是你习惯成人商业环境时面临的最大挑战之一。”

来自 ITT 提供商的核心教师培训（i2i 教学合作伙伴IOP 奖学金计划内一系列专门的 CPD 在线研讨会和网络研讨会进一步强化了这一点。欧文斯也出席了一年一度的 IOP教师培训学者大师班 在 国家航天中心 在莱斯特——这是一个与同龄人以及几位校友建立联系的机会。 “IOP 培训活动内容丰富、细致，专为已经了解该主题的实习教师量身定制，”他指出。 “重点关注学生通常会犯错的物理领域，并打破更深入理解的障碍。”

从法律到物理学

路易莎·帕斯莫尔（Louisa Passmore）与欧文斯一样获得了 IOP 奖学金，尽管她可能是一位非典型的职业中期专业人士，进入了物理教学领域。在获得法律学位后 牛津大学帕斯莫尔在金融城领先的公司担任企业律师长达 20 年，同时在 A-level 学习物理和数学后始终保持着对科学的浓厚兴趣。

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路易莎·帕斯莫尔 “我对从法律实践到物理课堂的所有可转移技能感到惊讶。” （由 IOP 提供）

新冠病毒大流行和多次封锁使帕斯莫尔和其他许多人一样，重新评估了她选择的职业弧线以及进入教学（特别是物理教学）的可能途径。 “在大流行之前，”她解释道，“我开始在女童军中领导布朗尼和游骑兵小组，并享受与年轻人一起进行的所有培训、发展和指导工作。教学似乎是一个合乎逻辑的进程，尽管我不清楚是否有没有物理学位就可以进入物理教学的途径。”

事实证明确实如此——一路上有很多艰难的移植。首先，帕斯莫尔“翻阅课本”，重新学习她上次在六年级时正式学习的科目。其他学习和发展活动包括为期 20 周的学科知识增强课程（由教育部资助）和为期一周的 实践培训课程 在萨里查特豪斯学校的物理实验室。在这项年度培训活动中，经验丰富的物理教师将提供一系列讲座和监督实验工作，涵盖关键阶段 3 及以上的基础知识。

拼图的最后一块？与 IOP 学习和技能团队进行对话，探讨并最终确认 Passmore 获得 IOP 教师培训奖学金的资格。 “资源就在那里，”她解释道，“你只需要不断地敲门。许多经验丰富、才华横溢的人支持我走到这一步。我们真诚地希望帮助转行者成功过渡到教学。”

现在，帕斯莫尔在两年的兼职训练中完成了另外六个月的 ITT 训练。 全国数学和物理 SCITT 在她获得物理老师资格之前“从学术角度来看，”她指出，“我对从法律实践到物理课堂的所有可转移技能感到惊讶，尤其是逻辑思维、对细节的关注、毅力以及理论与现实世界的联系。 ”

作为一名职业转变者，帕斯莫尔还可以与她的学生分享生活经历。 “我告诉我的学生要努力实现他们的目标，最重要的是，享受这段旅程，”她说。 “调整方向并采取新的方向也是可以的。你在 18 岁或 21 岁时决定走的路不一定与你 50 岁或 60 岁时走的路相同。”

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