By كينا هيوز كاسلبيري تاريخ النشر 29 مارس 2024
"Journal Club" الخاص بـ IQT عبارة عن سلسلة مقالات أسبوعية تقسم ورقة بحثية حديثة عن تكنولوجيا الكم وتناقش تأثيراتها على النظام البيئي الكمي. في هذه المقالة نناقش ورقة منشورة في علوم التربية من قبل باحثين في جامعة جورج ماسون والذي يدرس كيفية مساعدة المعلمين على تعليم الطلاب من مرحلة الروضة وحتى الصف الثاني عشر بكفاءة حول التقنيات الكمومية.
مع ازدياد انتشار تكنولوجيا الكم، يتم تثقيف الجيل التالي القوى العاملة أمر حتمي. في حين أطلقت العديد من الكليات درجاتها في الحوسبة الكمومية أو مسارات التعلم الخاصة بها، فإن البدء في سن أصغر قد يكون أكثر تأثيرًا.
إدراكًا للدور المحوري الذي يلعبه المعلمون في إعداد الطلاب لمستقبل متشابك بعمق مع تقنيات الكم، باحثون في جامعة جورج ماسون فحص تجارب التطوير المهني لمعلمي الروضة حتى الصف الثاني عشر فيما يتعلق بعلم أصول التدريس الكمي.
الغوص في التعليم الكمي من الروضة إلى الصف الثاني عشر
وباستخدام منهج البحث النوعي، شملت الدراسة 49 مدرسًا شاركوا في ورش عمل ركزت على مفاهيم الكم. تم جمع البيانات من خلال الدراسات الاستقصائية والملاحظات الميدانية وأعمال ورش العمل والمقابلات لالتقاط تصورات المعلمين وكيفية ربط المواضيع الكمومية بمناهج التدريس الخاصة بهم.
كشفت النتائج عن مستوى عالٍ من الحماس بين المعلمين لدمج العلوم الكمومية في فصولهم الدراسية على الرغم من الاعتراف بالعوائق المحتملة مثل مواءمة المناهج الدراسية وتعقيد المفاهيم. امتد هذا الحماس إلى المعلمين من المستويين الابتدائي والثانوي، مما يشير إلى اعتراف واسع النطاق بأهمية التعليم الكمي في إعداد الطلاب للمهن المستقبلية.
حدد المعلمون الروابط بين العلوم الكمومية ومواضيع مختلفة، وخاصة الرياضيات والعلوم، على الرغم من أن الروابط مع الحوسبة كانت أقل شيوعًا.
مستقبل التدريس الكمي؟
سلطت الدراسة الضوء على العديد من الآثار المترتبة على مستقبل التعليم الكمي في مستويات الروضة حتى الصف الثاني عشر. أولاً، أشارت إلى ضرورة دمج العلوم الكمومية في المناهج الدراسية من الروضة إلى الصف الثاني عشر لتزويد الطلاب بالمعرفة والمهارات المطلوبة في مستقبل تهيمن عليه التقنيات الكمومية. كما أكد على دور التطوير المهني في تمكين المعلمين من التغلب على التعقيدات المتصورة للمفاهيم الكمومية ودمجها في تدريسهم.
علاوة على ذلك، يسلط البحث الضوء على إمكانات التعليم الكمي لتعزيز المساواة في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، حيث يقدم مجالًا جديدًا حيث يمكن لجميع الطلاب البدء على قدم المساواة. وحددت العوائق النظامية أمام تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، بما في ذلك القيود الزمنية ومواءمة المناهج الدراسية، التي يجب معالجتها لتسهيل دمج الموضوعات الكمية في التعليم من مرحلة الروضة وحتى الصف الثاني عشر.
تشير نتائج الدراسة إلى أنه يمكن للمدرسين إقامة روابط مفيدة بين المفاهيم الكمومية والمناهج الدراسية الحالية مع الدعم والموارد الكافية، مما يمهد الطريق لفهم شامل لعلم الكم بين طلاب مرحلة الروضة حتى الصف الثاني عشر. يؤدي ذلك إلى إعداد الطلاب للمهن المستقبلية المتعلقة بالكم وتعزيز مشهد تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) أكثر إنصافًا وشمولاً.
كينا هيوز-كاستلبيري هي مديرة التحرير في Inside Quantum Technology ومسؤولة التواصل العلمي في JILA (شراكة بين جامعة كولورادو بولدر والمعهد الوطني للمعايير والتكنولوجيا). تشمل إيقاعاتها الكتابية التكنولوجيا العميقة والحوسبة الكمومية والذكاء الاصطناعي. وقد ظهرت أعمالها في مجلة National Geographic وScientific American وDiscover Magazine وNew Scientist وArs Technica والمزيد.
- محتوى مدعوم من تحسين محركات البحث وتوزيع العلاقات العامة. تضخيم اليوم.
- PlatoData.Network Vertical Generative Ai. تمكين نفسك. الوصول هنا.
- أفلاطونايستريم. ذكاء Web3. تضخيم المعرفة. الوصول هنا.
- أفلاطون كربون، كلينتك ، الطاقة، بيئة، شمسي، إدارة المخلفات. الوصول هنا.
- أفلاطون هيلث. التكنولوجيا الحيوية وذكاء التجارب السريرية. الوصول هنا.
- المصدر https://www.insidequantumtechnology.com/news-archive/iqts-journal-club-integrating-quantum-tech-into-k-12-schools/
- :لديها
- :يكون
- :أين
- 2024
- 29
- 49
- 500
- 7
- a
- إعتراف
- تناولت
- كاف
- تقدم
- السن
- AI
- انحياز
- الكل
- أيضا
- بالرغم ان
- أمريكي
- من بين
- an
- و
- نهج
- البند
- AS
- At
- الحواجز
- BE
- يدق
- يصبح
- كان
- ما بين
- على حد سواء
- فواصل
- by
- CAN
- أسر
- وظائف
- الفئات
- ناد
- الكليات
- كولورادو
- مشترك
- التعقيدات
- تعقيد
- شامل
- الحوسبة
- المفاهيم
- التواصل
- القيود
- تفاصيل الدرس
- البيانات
- عميق
- بشدة
- على الرغم من
- التطوير التجاري
- اكتشف
- بحث
- يناقش
- غطس
- نطاق
- هيمنت
- إلى أسفل
- النظام الإيكولوجي
- رئيس التحرير
- تثقيف
- تعليم
- التعليم
- المربين
- بكفاءة
- وأكد
- تمكين
- حماسة
- متساو
- جهز
- العادل
- إنصاف
- حتى
- ويبحث
- القائمة
- خبرة
- تسهيل
- عقار مميز
- حقل
- ملاحظات ميدانية
- النتائج
- الاسم الأول
- ركز
- في حالة
- ترعى
- تبدأ من
- مستقبل
- جغرافي
- جورج
- درجة
- يملك
- مساعدة
- لها
- مرتفع
- سلط الضوء
- كيفية
- كيفية
- HTTPS
- محدد
- صورة
- تأثيرا
- الآثار
- صيغة الامر
- آثار
- in
- تتضمن
- بما فيه
- شامل
- دمج
- مبينا
- في الداخل
- داخل تقنية الكم
- دمج
- دمج
- التكامل
- تتشابك
- مقابلات
- إلى
- المشاركة
- IT
- انها
- مجلة
- المعرفة
- المشهد
- أطلقت
- تعلم
- أقل
- مستوى
- ومستوياتها
- ضوء
- مرتبط
- شعار
- مجلة
- جعل
- إدارة
- كثير
- ث
- ميسون
- الرياضيات
- ماكس العرض
- مايو..
- ذات مغزى
- الأكثر من ذلك
- محليات
- ضرورة
- حاجة
- جديد
- التالي
- نيست
- ملاحظة
- of
- on
- or
- خارج
- تغلب
- ورق
- شارك
- خاصة
- الشراكة
- مسارات
- رصف
- محسوس - ملموس
- محوري
- أفلاطون
- الذكاء افلاطون البيانات
- أفلاطون داتا
- بلايستشن
- نشر
- محتمل
- يستعد
- إعداد
- الهدايا
- محترف
- نشرت
- نوعي
- كمية
- الاحصاء الكمية
- التعليم الكمي
- تقنية الكم
- تكنولوجيا الكم
- الأخيرة
- بخصوص
- مطلوب
- بحث
- الباحثين
- الموارد
- أظهرت
- النوع
- s
- المدارس
- علوم
- علمي
- عالم
- ثانوي
- مسلسلات
- عدة
- حظائر
- أهمية
- مهارات
- بداية
- ابتداء
- جذع
- عدد الطلبة
- دراسة
- هذه
- اقترح
- الدعم
- النظامية
- المعلمون
- التدريس
- التكنولوجيا
- التكنولوجيا
- تكنولوجيا
- أن
- •
- المستقبل
- من مشاركة
- منهم
- هم
- عبر
- الوقت
- إلى
- المواضيع
- صحيح
- فهم
- جامعة
- مختلف
- طريق..
- we
- أسبوعي
- كان
- في حين
- من الذى
- واسع الانتشار
- مع
- للعمل
- ورشة عمل
- الدورات
- جاري الكتابة
- أصغر
- زفيرنت