Malaysia afslører et skolebaseret Metaverse-uddannelsesprogram

Malaysia afslører et skolebaseret Metaverse-uddannelsesprogram

Tidsstempel: 13. marts 2024 kl. 5

Virtualtech Frontier (VTF), en metavers og fordybende teknologistartup, har indgået partnerskab med MetaSkool, et uddannelsesinitiativ, der ændrer traditionel undervisning gennem metaverse integration med Malaysian Digital Economy Corporation (MDEC), for at lancere en fordybende læringsoplevelse.

For MetaSkool-programmet, VTF fungerer som ekspert i teknologifag og leverer de nødvendige værktøjer, teknologimoduler og metavers socialiseringsværksted. I modsætning hertil fungerer Universiti Kebangsaan Malaysias (UKM) Pædagogisk fakultet som programmets strategiske partner og udfører pædagogik og effektstudier.

Læs også: Hvorfor Musk anlægger sag mod OpenAI og Sam Altman

Programmet omfatter træning af lærere i pilotskoler, skabelse af rammer, implementering af moduler, skabelse af verdener til lektionsplaner og facilitering af metavers socialisering gennem elevworkshops. I løbet af pilotfasen planlægger MetaSkool at uddanne 500 elever og et begrænset antal skolelærere. Senere i 2024 håber virksomheden at øge antallet af deltagere.

VTF- og MDEC-ledere taler

Jason Low, CEO for Virtualtech Frontier, sagde, at når de navigerer mod en æra, hvor den kommende generation er vokset op med tidlig eksponering for mobilteknologi, bliver det bydende nødvendigt for uddannelse aktivt at dyrke en ægte interesse for læring. Han tilføjede, at hos VTF ligger deres engagement i at løfte læringsoplevelsen med et særligt fokus på at udnytte potentialet i virtuel teknologi.

Derudover sagde den administrerende direktør, at de tror på at forme uddannelse til at tilpasse sig de skiftende behov hos nutidens teknologikyndige elever, hvilket fremmer en dynamisk og engagerende tilgang til videnstilegnelse.

Ts. Mahadhir Aziz, administrerende direktør for MDEC, sagde, at MDEC er begejstret for at samarbejde med VTF og UKM i et betydeligt skridt hen imod at forbedre digitale muligheder og udstyre deres talent med væsentlige innovationsevner.

Ifølge ham er MetaSkool-projektet, der blev lanceret sidste år, perfekt på linje med Malaysia Digital (MD) nationale strategi initiativ og Malaysia Digital Catalytic Programs (PeMangkinMD), der understreger deres mål om at positionere Malaysia som det digitale knudepunkt for ASEAN. Han tilføjede også, at gennem omfattende læringsmuligheder for både undervisere og studerende lægger de et stærkt fundament for nationens fremtid i den hastigt udviklende digitale økonomi.

Malaysia afslører et metavers-baseret uddannelsesprogram

Metaverse i Malaysia

metaverse klasseværelse på Phoenix Asia Academy of Technology er en illustration af metavers integration. Dette fordybende rum fjerner tidsbundne begrænsninger og erstatter effektivitet med et dynamisk og fordybende læringsmiljø for elever. Det er det metaverse klasseværelse i Malaysia, der bryder fri fra traditionelle begrænsninger. Ved at give et trygt miljø for undersøgelse og aktiv deltagelse kan eleverne udtrykke deres meninger gennem metaverset.

Da metaverset stadig er relativt nyt, er det i øjeblikket ikke styret af nogen direkte reguleringsramme i Malaysia. De gældende love, der regulerer de specifikke aktiviteter, der udføres via metaversen, vil afhænge af de teknologier, der bruges til at køre metaverset, og de forskellige funktionaliteter, der stammer fra dem.

Med en tilfredshedsprocent på 98.5 % har nationer som Sydkorea, Taiwan og Japan belyst vejen og fremhævet metaversens succes.

For at det kan nå sit fulde potentiale, skal det pædagogiske økosystem som helhed arbejde sammen. Fra et malaysisk perspektiv er det bydende nødvendigt, at dette involverer samarbejder med organisationer som Malaysia Digital Economy Corporation (MDEC), Undervisningsministeriet (MOE) og Ministeriet for Højere Uddannelse (MOHE).

Tidsstempel:

Mere fra MetaNews