Frauen der Quantentechnologie: Dr. Oxana Mishina vom QTEdu-Quantum-Flaggschiff

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Dr. Oxana Mishina, Bildungskoordinatorin des QTEdu Quantum Flagship, spricht über ihren Weg in die Quanteninformatik.

By Kenna Hughes-Castleberry gepostet am 10. Mai 2023

Für Leute wie Dr. Oxana Mishina, Mitglied des Koordinationsteams für Quantentechnologie-Ausbildung in Europa für die Europäische Quantum Flagship: Die Erklärung der Quantencomputertechnologie ist einfacher als die Erklärung der Wissenschaft. Auf die Frage nach ihrem Interesse an Quantentechnologie antwortete Mishina: „Für mich sind diese beiden Wörter zusammen eine kleine Geschichte.“ Diese Geschichte begann für Mishina während ihres Marie-Curie-Stipendiums an der Universität des Saarlandes in Deutschland. Während seines Studiums der theoretischen Physik wurde Mishina mit einem Entwurf des „Quantenmanifest” innerhalb der wissenschaftlichen Gemeinschaft, da sich immer mehr Menschen für Quantentechnologie interessierten. „Es war wirklich anders“, erklärte sie. „So wie die wissenschaftliche Bottom-Up-Gemeinschaft diese Technologie vorantreibt, für etwas außerhalb der Gemeinschaft und zum Wohle der Gesellschaft. Das war zu diesem Zeitpunkt wirklich attraktiv für mich.“ Mishina stellte fest, dass die Vermittlung von Quantentechnologie im Laufe ihres restlichen Studiums (einschließlich ihrer Promotion) und darüber hinaus weitaus einfacher war als die Vermittlung von Quantenwissenschaft. „Menschen nutzen die Technologie, aber nicht immer nutzen sie die Wissenschaft“, fügte Mishina hinzu. „Sie sind vielleicht neugierig auf die Wissenschaft, aber es ist nicht die Art von Sprache, mit der ich leicht mit Menschen sprechen kann. Die Technologie hat mir also etwas mehr Vokabular geboten, um einen Dialog zu beginnen.“

Da Kommunikation ein wichtiger Teil von Mishinas Karriere ist, wechselte sie von der Quantenforschung zur physikalischen Bildungsforschung. „Ich wollte meine Zeit der Öffentlichkeitsarbeit für Schulen widmen“, erklärte sie. „Also wurde ich Quantenbotschafter für Schulen.“ Mishina interessierte sich im Laufe ihrer Öffentlichkeitsarbeit immer mehr für die Physikdidaktikforschung. Wie Mishina sagte: „Ich habe diesen Schatz entdeckt, dass es forschungsbasierte Lehrmethoden für die Quantenphysik gibt.“ Dieses Interesse veranlasste sie, sich mit zu verbinden Italiens Quanten-Flaggschiff für CNR-INO. „Es war der richtige Moment, denn das Quanten-Flaggschiff brauchte ganz plötzlich Arbeitskräfte“, sagte Mishina. „Okay, aber wer wird die Quantentechnologie machen, nur Physiker? Plötzlich bestand ein Bedarf an neuartigen Lehrmethoden.“ Dies ermöglichte es Mishina, bei der Ausbildung der neu hinzukommenden Quantenarbeitskräfte zu helfen und die Kluft zwischen Industrie und Wissenschaft erfolgreich zu schließen.

Mishina ist weiterhin Bildungskoordinatorin für das Quantum Flagship, aber ihre Aufgabe hat sich in den letzten zwei Jahren geändert: „In den letzten zwei Jahren war ich also Teil der Koordinierungs- und Unterstützungsaktion für diese europäische Initiative Quanten-Flaggschiff. Am Anfang, als wir gerade mit dem Bildungsvorschlag eintrafen, mussten sie eine zusätzliche Koordinierungs- und Unterstützungsmaßnahme nur für die Bildung und Öffentlichkeitsarbeit erstellen.“ Mishina half bei der italienischen Seite des Quantum Flagship der Quantum Technology Education Coordination and Support Action (QTEdu CSA) und arbeitete mit anderen Forschern in Dänemark, Deutschland und den Niederlanden zusammen. Aus ihrer Zusammenarbeit hat das Team innerhalb von zwei Jahren etwas Neues geschaffen Community namens QTEdu, das nun von den neuen Flaggschiff-Koordinierungskonsortien weiter verwaltet und unterstützt wird QUCATS. Mishina arbeitet jetzt bei QUCATS und koordiniert weiterhin diese neue Bildungs- und Outreach-Community. „Ich werde stärker einbezogen“, sagte Mishina. „Es wird auch etwas besser strukturiert, da Gerechtigkeit, Inklusion und Vielfalt, die zu Beginn des Flaggschiffs eine ehrenamtliche Tätigkeit waren, jetzt an Bedeutung gewinnen.“

Wenn wir diese Gerechtigkeit, Inklusivität und Vielfalt betrachten, ist Mishina der Ansicht, dass es wichtig ist, dass wir uns eine Frage stellen: Wollen wir das überhaupt? „Es sieht offensichtlich aus, ist aber nicht der Fall“, erklärte sie. „Neben der Gewinnung von Talenten müssen Sie also auch die Vielfalt wirklich annehmen, was eine Änderung Ihrer täglichen Routinen bedeutet.“ Bei der Veränderung gehe es, fügt Mishina hinzu, um die Work-Life-Balance. Wenn Arbeitgeber und Unternehmen eine flexiblere Work-Life-Balance ermöglichen können, werden sie hoffentlich vielfältigere Mitarbeiter behalten, insbesondere solche mit Kindern. „Hier muss sich die Kultur ändern“, sagte Mishima. „Es mag offensichtlich klingen, aber wir sollten keine Besprechungen außerhalb der Geschäftszeiten oder um XNUMX Uhr planen. Für Frauen ist es automatisch weniger attraktiv, weil sich jemand um die Kinder kümmern muss. Historisch gesehen sind es oft Frauen, die das tun“, glaubt Mishina auch, dass es eine Kombination aus einer Bottom-up-Unternehmenskultur und einer Top-down-Unternehmensstruktur ist, die letztendlich dazu beitragen wird, Vielfalt zu fördern. Allerdings kann Vielfalt in den Unternehmen nicht entstehen, wenn es keine Diversität entlang des Bildungswegs gibt, was sie in ihrer eigenen Arbeit beim Quantum Flagship hervorhebt: „Wenn es einen unausgeglichenen Fluss gibt, ist es wirklich schwierig, basierend darauf einen weiteren Ausgleich zu schaffen.“ dieser Fluss“, fügte sie hinzu. Um hier Abhilfe zu schaffen, könnten Unternehmen Bildungs- und Outreach-Aktivitäten mit langfristiger Perspektive für mehr Diversität in der Zukunft durchführen.

Kenna Hughes-Castleberry ist Mitarbeiterin bei Inside Quantum Technology und Science Communicator bei JILA (eine Partnerschaft zwischen der University of Colorado Boulder und NIST). Zu ihren Schreibthemen gehören Deep Tech, Quantencomputing und KI. Ihre Arbeit wurde in Scientific American, Discover Magazine, Ars Technica und anderen vorgestellt.