Γιατί οι σημερινοί διδάκτορες αισθάνονται τα μπλουζ

Εάν έχετε κάνει ποτέ διδακτορικό στη φυσική, θα ξέρετε ότι μπορεί να είναι μια δύσκολη εμπειρία. Μαθαίνεις την τέχνη της έρευνας και προσπαθείς να έχεις πραγματικά επιστημονικά αποτελέσματα για πρώτη φορά στην καριέρα σου. Υπάρχουν θεωρίες προς κατανόηση, πειραματικές τεχνικές για να κυριαρχήσετε και κώδικες λογισμικού για εκμάθηση. Μπορεί ακόμη και να βρίσκεστε σε διαφορετική χώρα, αντιμετωπίζοντας μια νέα γλώσσα ή κουλτούρα. Και τότε μπορεί να υπάρχουν προβλήματα στο χώρο εργασίας που πρέπει να αντιμετωπίσετε: δύσκολοι συνάδελφοι, δυσάρεστες διακρίσεις και αόρατες ιεραρχίες.

Αλλά η ζωή ήταν ιδιαίτερα δύσκολη για τους σημερινούς φοιτητές διδάκτορα, των οποίων το έργο έχει πληγεί από την πανδημία COVID-19. Έπρεπε να αντιμετωπίσουν κλειστά εργαστήρια, πειράματα στάθμευση και επαφή με προϊστάμενους και συναδέλφους διαταράσσεται. Ως Κόσμος Φυσικής συνεισφέρων αρθρογράφος Ο Karel Green περιγράφει σε ένα χαρακτηριστικό άρθρο, πολλοί μαθητές, δεν αποτελεί έκπληξη, έχουν μείνει πίσω με τη δουλειά τους και αγωνίζονται να έχουν αρκετά αποτελέσματα. Φυσικά, διδακτορικοί φοιτητές αντιμετώπιζαν πάντα τέτοια προβλήματα, αλλά έχουν επιδεινωθεί από τους περιορισμούς που επιβλήθηκαν κατά τη διάρκεια της πανδημίας.

Η Green, η οποία κάνει διδακτορικό στην αστροφυσική, έχει βασίσει το άρθρο της όχι μόνο στις δικές της εμπειρίες αλλά και σε εκείνες άλλων που βρίσκονται σε παρόμοια θέση με τη δική της. Όπως ανακάλυψε, μερικοί μαθητές απλώς αφέθηκαν να βυθιστούν ή να κολυμπήσουν. Παρά τη διακοπή του COVID, δεν τους έχουν δοθεί απαραίτητα επιπλέον χρήματα ή αρκετός επιπλέον χρόνος για να γράψουν τα διδακτορικά τους. Και ακόμα κι αν έχουν λάβει πρόσθετη υποστήριξη, συχνά χρειάστηκε να παλέψουν για τη χρηματοδότηση ή να την εντοπίσουν με το δικό τους ατμό. Οι μαθητές αισθάνονται ότι τα προβλήματά τους είτε αγνοούνται είτε παρασύρονται κάτω από το χαλί.

Άγχος, υπερβολική εργασία και καμία υποστήριξη: τι συμβαίνει όταν η χρηματοδότηση για το διδακτορικό σας εξαντληθεί

Το άρθρο του Green υπογραμμίζει ευρύτερες ανησυχίες σχετικά με την ίδια τη φύση των διδακτορικών σπουδών, τα οποία κάποτε θεωρούνταν ως πόρτα σε μια μόνιμη ακαδημαϊκή ερευνητική σταδιοδρομία για μια επιλεγμένη ομάδα κορυφαίων φοιτητών. Αυτές τις μέρες, ωστόσο, τα πανεπιστήμια πολύ συχνά βλέπουν τους διδακτορικούς φοιτητές ως μια μορφή φθηνού εργατικού δυναμικού, χωρίς να δίνεται αρκετή προσοχή στην πραγματικότητα ότι πολλοί θα συνεχίσουν να εργάζονται εκτός του ακαδημαϊκού χώρου. Το χειρότερο είναι ότι τα διδακτορικά έργα δεν είναι πάντα καλά μελετημένα ή υπό την επίβλεψη, με ορισμένους φοιτητές να συλλέγουν δεδομένα χωρίς σωστή κατεύθυνση, δομή ή υπόθεση.

Για εκείνους τους φοιτητές που πηδούν με επιτυχία όλα αυτά τα εμπόδια και υποβάλλουν μια διατριβή, υπάρχουν περαιτέρω ανησυχίες σχετικά με τη φύση του PhD viva, όπως Κόσμος Φυσικής συνεισφέρων αρθρογράφος Εξηγεί ο Pruthvi Mehta. Στο Ηνωμένο Βασίλειο, δεν υπάρχει τυπική διάρκεια για αυτήν την προφορική εξέταση, ενώ οι γνώσεις του εξεταστή στο θέμα μπορεί να διαφέρουν πολύ από τον έναν μαθητή στον άλλο, θέτοντας ορισμένους σε μειονεκτική θέση χωρίς δική τους ευθύνη.

Το πρόβλημα είναι ότι όσοι καταλήγουν σε ακαδημαϊκές θέσεις δεν έχουν κανένα λόγο να αμφισβητούν τι πήγε στραβά για εκείνους που αγωνίστηκαν. Εάν έχετε το διδακτορικό σας, γιατί να ανησυχείτε για όποιον δεν το έχει; Αλλά όσοι απέτυχε το σύστημα κινδυνεύουν να μείνουν με μια ξινή γεύση στο στόμα τους, ενδεχομένως να εγκαταλείψουν εντελώς τη φυσική. Και αυτό δεν μπορεί να είναι καλό για όποιον ενδιαφέρεται για το μέλλον του θέματος.

• SEO Powered Content & PR Distribution. Ενισχύστε σήμερα.
• Platoblockchain. Web3 Metaverse Intelligence. Ενισχύθηκε η γνώση. Πρόσβαση εδώ.
• πηγή: https://physicsworld.com/a/why-todays-phd-students-are-feeling-the-blues/