By kenna hughes-castleberry publicado el 29 de marzo de 2024
El “Journal Club” de IQT es una serie de artículos semanales que analiza un artículo de investigación reciente sobre tecnología cuántica y analiza sus impactos en el ecosistema cuántico. En este artículo analizamos un artículo publicado en Ciencias de la educación realizado por investigadores de la Universidad George Mason que examina cómo ayudar a los maestros a educar eficientemente a los estudiantes K-12 sobre tecnologías cuánticas.
A medida que la tecnología cuántica se vuelve más generalizada, educar al próximo personal es imperativo. Si bien muchas universidades han lanzado sus títulos o rutas de aprendizaje en computación cuántica, comenzar a una edad más temprana puede tener un impacto aún mayor.
Investigadores de la Universidad George Mason reconocen el papel fundamental que desempeñan los educadores en la preparación de los estudiantes para un futuro profundamente entrelazado con las tecnologías cuánticas. examinado las experiencias de desarrollo profesional de profesores K-12 con respecto a la pedagogía cuántica.
Una inmersión en la educación cuántica K-12
Utilizando un enfoque de investigación cualitativa, en el estudio participaron 49 profesores que participaron en talleres centrados en conceptos cuánticos. Los datos se recopilaron a través de encuestas, notas de campo, artefactos de talleres y entrevistas para captar las percepciones de los profesores y cómo vinculaban los temas cuánticos con sus planes de estudio.
Los hallazgos revelaron un alto nivel de entusiasmo entre los profesores por integrar la ciencia cuántica en sus aulas a pesar de reconocer barreras potenciales como la alineación del plan de estudios y la complejidad de los conceptos. Este entusiasmo abarcó a educadores de nivel primario y secundario, lo que indica un reconocimiento generalizado de la importancia de la educación cuántica en la preparación de los estudiantes para futuras carreras.
Los profesores identificaron conexiones entre la ciencia cuántica y diversas materias, particularmente matemáticas y ciencias, aunque las conexiones con la informática fueron menos comunes.
¿Un futuro de la enseñanza cuántica?
El estudio destacó varias implicaciones para el futuro de la educación cuántica en los grados K-12. En primer lugar, señaló la necesidad de incorporar la ciencia cuántica en el plan de estudios K-12 para dotar a los estudiantes de los conocimientos y habilidades necesarios en un futuro dominado por las tecnologías cuánticas. También enfatizó el papel del desarrollo profesional a la hora de capacitar a los docentes para superar las complejidades percibidas de los conceptos cuánticos e integrarlos en su enseñanza.
Además, la investigación arroja luz sobre el potencial de la educación cuántica para promover la equidad en STEM, ya que presenta un nuevo ámbito en el que todos los estudiantes pueden comenzar en pie de igualdad. Identificó barreras sistémicas para la educación STEM, incluidas limitaciones de tiempo y alineación del plan de estudios, que deben abordarse para facilitar la integración de temas cuánticos en la educación K-12.
Los hallazgos del estudio sugieren que los profesores pueden establecer conexiones significativas entre los conceptos cuánticos y el plan de estudios existente con el apoyo y los recursos adecuados, allanando el camino para una comprensión integral de la ciencia cuántica entre los estudiantes de K-12. Esto prepara a los estudiantes para futuras carreras relacionadas con la cuántica y fomenta un panorama educativo STEM más equitativo e inclusivo.
Kenna Hughes-Castleberry es la editora gerente de Inside Quantum Technology y la comunicadora científica de JILA (una asociación entre la Universidad de Colorado Boulder y el NIST). Sus temas de escritura incluyen tecnología profunda, computación cuántica e inteligencia artificial. Su trabajo ha aparecido en National Geographic, Scientific American, Discover Magazine, New Scientist, Ars Technica y más.
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- Fuente: https://www.insidequantumtechnology.com/news-archive/iqts-journal-club-integrating-quantum-tech-into-k-12-schools/
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