Las universidades corren el riesgo de fracasar con inversiones en producción virtual

El mundo de la educación superior ha visto algunas inversiones importantes en tecnología de transmisión de alta gama.

Con nuevos estudios con volúmenes LED y sofisticados sistemas de seguimiento, las instalaciones para los cursos de medios de difusión son ahora, en algunos casos, más impresionantes que aquellas en el mundo de los medios de difusión para las que se están preparando los estudiantes.

Pero la novedad y la complejidad de la nueva tecnología que se está instalando han llegado al punto en que muchos profesores actuales están más allá de la capacidad de enseñar eficazmente con ella.

Esa fue la afirmación sorprendente que hizo la semana pasada Jonathan Hughes, jefe de integración de sistemas de ATG Danmon UK.

Hughes habló con AV Magazine en la feria comercial IBC, donde habló sobre el papel cada vez mayor que los usuarios finales corporativos y educativos están asumiendo en el trabajo de la compañía en la integración de sistemas de transmisión.

Esta ampliación del mercado de la empresa abarca los servicios financieros y el comercio minorista, donde también se están realizando instalaciones que son mejores que muchas suites de transmisión.

Pero hay un desafío especial en la educación, si no se trata solo de atraer estudiantes para que se inscriban en cursos universitarios, sino también de entregar valor en la enseñanza que reciben.

La tecnología de última generación bien puede atraer a grupos de estudiantes a cursos universitarios porque parece genial. “Pero, ¿whizzy se traduce en cursos de alta calidad?” —pregunta Hughes—.

Para poner el desafío en contexto, muchos profesores de cursos de medios de transmisión tienen experiencia en la industria y pueden enseñar bien los fundamentos.

“En general, los fundamentos no han cambiado”, dice Hughes. Cuando se enseña a los estudiantes a usar una cámara, “no importa que la tecnología de la cámara haya evolucionado enormemente”, agrega. Temas como la exposición, la apertura, cómo se encuadra una imagen y el enfoque no han cambiado. Y lo mismo ocurre con la mezcla de visiones, o para las salas de redacción. Los profesores pueden ponerse al día con los últimos avances tecnológicos.

El problema ahora es que los profesores tendrán que enseñar utilizando tecnología para la producción virtual con la que no han tenido ninguna experiencia en sus carreras industriales. Y "hay mucho que entender", incluidas cuestiones como cómo representar un fondo en el volumen del LED, cómo calibrar la cámara y cómo iluminar para el volumen del LED, y cómo calibrar el volumen del LED para que se vea bien. en cámara.

Hablando de esta tecnología, Hughes dice: “Nunca estuvo en transmisión y no está en transmisión. ¿Cuántas emisoras tienen paredes LED impulsadas por un sistema Mo-Sys completo?

Da la casualidad de que estamos hablando en una cafetería de la feria IBC, justo al lado del stand de Mo-Sys, y comenzamos a hablar de la Academia Mo-Sys, una de varias iniciativas de la industria que brindan capacitación en nuevas tecnologías para la producción virtual. .

El curso más completo de Mo-Sys Academy dura 10 días, y Hughes se pregunta: "¿Cuántos profesores pueden renunciar a 10 días para tomar la capacitación?"

Más tarde ese mismo día, AV Magazine visitará el stand de Mo-Sys y escuchará que la Academia Mo-Sys ha atraído a profesores universitarios como estudiantes este verano, durante las vacaciones académicas en el Reino Unido.

Esto se suma a los profesionales de la industria en una variedad de roles que necesitan comprender cómo se une el rompecabezas de la producción virtual. Escucharemos que "hay absolutamente una brecha de habilidades en el mercado" y sobre el valor de la experiencia práctica que ofrece esta Academia.

Fuera de la feria, la diferencia entre los mercados educativo y corporativo se puede ver al observar los proyectos recientes en los que ha trabajado ATG Danmon y su capacidad para administrar instalaciones y brindarles soporte continuo.

En servicios financieros, ha proporcionado a un cliente tecnología de transmisión en múltiples ubicaciones en todo el mundo, con un estudio en Londres que incluye ocho pantallas NEC de 98 pulgadas colgadas verticalmente para que parezcan ventanas para fondos como paisajes urbanos, utilizadas con una configuración de cámara de Blackmagic Design, una iluminación saturada cuadrícula y otros elementos de un estudio de alta gama.

La tecnología de transmisión se utiliza para actualizaciones de mercado, entrevistas, mesas redondas y ayuntamientos con los más altos estándares de producción. Se ha utilizado para una conferencia internacional, organizada en Londres con un estudio de inserción ubicado en Hong Kong, y los colaboradores de EE. UU. participaron en vivo en el programa. La conferencia incluso se tradujo en vivo a ocho idiomas, con ATG Danmon convirtiendo ocho salas de reuniones en posiciones de comentarios para equipos de dos traductores por idioma.

En el sector minorista, ATG Danmon ha estado trabajando en un proyecto enormemente ambicioso de remodelación de un espacio que funcionará como tienda minorista y estudio de transmisión. Los sistemas tecnológicos, incluidos la iluminación y el audio, se han diseñado para tener un doble propósito: uso minorista y de radiodifusión. Se han elegido cámaras PTZ porque, si bien son más grandes que las cámaras CCTV estándar, no lucirán fuera de lugar en la tienda.

Alejándose de la experiencia típica de otros integradores de AV, ATG Danmon ha estado involucrado en la consulta con "un elenco de miles" en este proyecto, que van desde el equipo social del minorista hasta los comerciantes visuales, los instaladores de tiendas, los diseñadores de carpintería y el M&E. contratista. Esto es necesario, ya que una vez finalizado, el espacio se utilizará para demostraciones, clases, eventos corporativos y hospitalidad y para crear contenido que se pueda publicar en línea con regularidad.

Se trata de un trabajo que ha llegado a la empresa a partir de una recomendación de boca en boca que debe algo a su enfoque empresarial. "No vamos a instalarlo y salir corriendo", dice Hughes. “Así no es como trabajamos. Fuimos a ser parte del proyecto durante la vida útil del proyecto. Queremos que comience bien, termine bien y queremos mantener esa relación avanzando porque los negocios recurrentes son los mejores negocios”.

Agrega: “Lo que queremos hacer es ofrecer un nivel de experiencia. Tenemos una comprensión de la transmisión, qué es la tecnología actual, qué quiere hacer con ella y el conjunto de habilidades que tiene en casa. Queremos llevarlo al punto en que pueda usar esta tecnología para crear el mejor contenido”.

La diferencia clave entre estos proyectos corporativos y minoristas y la educación es que la empresa puede construir un estudio y brindarle un servicio administrado, y llevar a los usuarios finales hasta el punto en que puedan usarlo bien.

En educación, el usuario final en los cursos de medios de transmisión también debe poder transmitir una comprensión de la tecnología a los estudiantes, y este es un desafío diferente.

“No sabría por dónde empezar a escribir un curso para enseñar eso”, agrega Hughes con un grado de modestia.

Discutimos si es probable que la solución a este desafío implique una mayor participación del fabricante y un mayor intercambio entre el personal universitario y los trabajadores en el nuevo y apasionante mundo de la producción virtual. Pero, sin embargo, está resuelto que es un desafío que actualmente es muy real, según Hughes.

“No quiero sonar pomposo, pero ¿cómo se crea suficiente espacio para educar a los educadores?” él pide.