Uus õppemajandus: on aeg haridust üles ehitada

Covidi ajastu kolmandasse kooliaastasse jõudes on riigis rahunemas uus normaalsus. Õpilased on jätkuvalt krooniliselt puuduv; ligi 50,000 20 Los Angelese riigikooli õpilast ei ilmunud esimesel koolipäeval. Üheksa-aastaste laste matemaatika- ja lugemistase on langenud 30 aasta madalaimale tasemele ning lugemistulemuste langus on järsem langus enam kui XNUMX aasta jooksul. Õpetajate kohad on vabad jõudes kriisitasemele. Koolid on isegi kasutada pensionäride tagasitoomine ja põhiliste õpetamisnõuete lõdvendamine lünkade täitmiseks. 

Miks see nii oluline on? Haridus on a 1.8 triljoni dollari suurune tööstus USA-s. Veelgi olulisem on see, et meie haridussüsteem kujundab meie tulevased juhid ja ehitajad – enam kui 1 viiest inimesest USA-s on praegu K.-12 ja kolledži üliõpilased.

Pandeemia katalüüsis suuri nihkeid kõigil haridustasemetel, muutes mõnel juhul ümber varasemad aeglased, kümnendi pikkused suundumused. Tehnoloogia kasutuselevõtt klassiruumides kiirenes; vanemad tõmbasid oma miljoneid lapsi riigikoolidest välja pärast seda, kui nägime omal nahal meie praeguse haridussüsteemi ebapiisavust; teismelistest said TikTokis õppimise mõjutajad ja nad tegid õppimise taas lahedaks (ehk #studytok); ja valitsus astus sadu miljardeid dollareid avalikule haridusele. Need nihked toovad kaasa EdTechi laienemise kaugemale loengusaalidest ja klassiruumidest, kaugemale kui K-12 kooli ja kolledži, elukestva õppe ja meie nimetuse juurde õppiv majandus. 

Naysayers võib märkida, et hariduse riskikapitali tootlus on jäänud alla teiste turgude tootlusele või et ainult kolm ettevõtet (Coursera, Duolingo ja Udemy) on viimase aasta jooksul börsile läinud. Kuid me usume, et õppiv majandus on palju laiem sektor – ja see hõlmab pikemat ajavahemikku –, kui enamik inimesi arvab. Õppimismajandus ei viita ainult akadeemilistele tööriistadele ja õpilastele/õpetajatele suunatud tehnoloogiatele. Pigem hõlmab see kõiki erinevaid viise, kuidas me inimesena areneme, olgu selleks siis hobiga tegelemine või paremaks ülemuseks, lapsevanemaks või sõbraks õppimine.

4 makromuutust, mis toidavad õppimise majandust

Õppiva majandusega ettevõtte loomine on lihtsam kui kunagi varem. Praegust keskkonda arvestades on saadaval rekordarv haridusvaldkonna eksperte (pettunud õpetajad jne), kes saavad koostööd teha rekordilise arvu tooteehitajatega, kes on koolitatud kaasaegsete tarbijakogemuste loomiseks. Koos suudavad need partnerlussuhted pakkuda mis tahes haridusettevõtte tuuma: tooteid, mis koondavad ja edastavad sisu, või tooteid ja kogukondi, mis loovad õppimise võtmeks käitumise, nagu vastutus ja järjepidevus.

Teiseks on pandeemia loonud varajases staadiumis ettevõtetele ühekordse majandusliku võimaluse jõuda innuka kliendibaasini. USA valitsuse põhikooli- ja keskkoolide hädaabifondid (ESSER-i fondid) on föderaalvalitsuse suurim ühekordne rahainfusioon haridusse peaaegu ilma nöörideta. Ajalooliselt on ettevõtete jaoks suurim väljakutse olnud välja selgitada, kes maksab õppetoodete eest. vahel vanemad kulutavad rohkem oma taskust ja ESSER-i vahenditest on tulemas uusi ja olulisi rahastamisallikaid, et maksta USA koolides väga vajaliku tehnoloogia eest. Kokku on valitsus kolme paketi kaupa koolidele eraldanud ~190 miljardit dollarit. Esimene osa vahenditest tuleb eraldada selleks kuuks ja teine ​​2023. aasta septembriks. Kõige kriitilisem on see, et ESSER III, mis keskendub akadeemilisele toetusele ja on kolmest paketist suurim, tuleb eraldada septembriks 2024. See on tohutu summa. raha, mida koolid peavad järgmise paari aasta jooksul kulutama (või kaotama!), ja idufirmad saavad sellest kasu.

Kolmandaks otsivad ameeriklased kõigist põlvkondadest alternatiivseid haridusteid. Aastal K-12 kohaselt sunnib õpetajate puudus koole ostma õppekavade ja tundide väljatöötamist ning tegelikku õpetamist kolmandatelt osapooltelt. Koolivalik, mida toetab ESA valitsuse rahastamine, on tõusuteel. Kümnetes osariikides saavad vanemad taotleda valitsuse rahastamist ja saata oma lapsed erakoolidesse ja muudesse nende valitud haridusasutustesse. On isegi selliseid ettevõtteid nagu Agora, mis on spetsialiseerunud sellele: valitsuse rahastamise taotlemise ja vanematele ülekandmise lihtsustamine. Kõrgkoolides on kolledži üliõpilased Suumitundide ja traditsiooniliste akadeemiliste koolitööde täiendamine reaalsete õppimisvõimalustega, nagu lepinguline/vabakutseline töö, praktikakohad, kõrvaltoimetused ning sisu ja ettevõtte loomine kõrgemate hindadega. Neile, kes juba töötavad, täname "suur tagasiastumine”, muutsid miljonid inimesed karjääri. Kuid nad ei teinud seda mitte kraadiõppesse registreerumisega, et oma võimeid ametlikult tõsta, vaid valisid rohkem töökohal õppimise vorme, näiteks Ehitusruum et saada teavet web3 rakenduste loomise kohta, Reforge kohtuda sarnaselt mõtlevate karjääri kasvu- ja tootejuhtidega ning gild (oma ettevõtete kaudu), et oma oskusi täiendada. 

Viimased kaks aastat on toonud tohutuid edusamme tehnoloogia kasutuselevõtus, mis on traditsiooniliselt hariduses maha jäänud, luues uusi võimalusi. See trend ainult kiireneb. Kulus mitu aastakümmet, enne kui telerid hakkasid muutuma peavooluks, ja kümme aastat mobiiltelefonide jaoks, kuid vaid paar aastat, et sotsiaalmeedia ja nutitelefonid võimu üle võtta. Arvestades tehnoloogia kasutuselevõtutsüklite kiirust, peame kõik õppima ja kohanema uute tööriistade ja tehnoloogiatega sagedamini ja kiiremini kui kunagi varem. Elukestev õpe on nüüd töökohal kohustuslik. Võtke näiteks videokonverents. Kuna Zoom tunnevad end nüüd mugavalt, on videost saanud hariduse standard ja idufirmadel on nüüd juurdepääs ülemaailmsele õpetajate, juhendajate, õppespetsialistide, õpilaste ja kolleegide kogumile, mida nad saavad oma ettevõtte jaoks kasutada. Idufirmad saavad ära kasutada ka asjaolu, et VR on läinud massiturule, kusjuures haridus on üks selle peamisi kasutusviise. 2021. aasta oli VR-i jaoks eriti bänneriaasta. Oculus müüs rohkem VR-peakomplekte - 8.7 miljonit— kui Microsoft tegi Xboxe, mis ligikaudu kahekordistab müüki võrreldes eelmise aastaga. Ülemaailmselt VR-i kasutajate arv ületas 171 miljonit. Prismad kasutab juba VR-i STEM-i õpetamiseks, teenindades sadu K-12 koolipiirkonda. 

Me kõik peame õppima ja kohanema uute tööriistade ja tehnoloogiatega sagedamini ja kiiremini kui kunagi varem. Elukestev õpe on nüüd töökohal kohustuslik. Vajuta piiksuma

Õppimismajanduse võimalused

Esimest korda alustasime nende muutuste jälgimist kaks aastat tagasi ja tegi mõned ennustused K tuleviku kohta-12 haridus. Nagu eeldasime, lahkusid õpetajad olemasolevatest koolisüsteemidest massiliselt. 6% kõigist K-st-12 õpetajat on lahkunud oma töökohad viimase kahe aasta jooksul ja 55% plaan erialalt lahkuda pandeemia tõttu oodatust varem. Samuti ennustasime õigesti, et peale MOOC-ide (massiivsed avatud veebikursused, mõelge: Coursera, Udemy) tekivad rohkem kaasahaaravad ja alalhoidlikumad õppevormingud, näiteks loojate juhitud kohordipõhised kursused ja mänguline õpe. Kuigi Zoomi kool on taas andnud teed klassiruumidele, näeme siiski palju võimalusi uuendusteks. Kui vaatame K-st kaugemale-12 kõrg- ja täiendõppesse ning muutuvate tööturgudega on veelgi rohkem ruumi innovatsiooniks, kuna spetsialistid otsivad uusi oskusi ja karjääri. Vaid 35% viimase kahe aasta jooksul lõpetanutest asus uuele tööle samas tööstuses. Kui vaatame praegust maastikku, siis siin on mõned valdkonnad, mille üle oleme kõige rohkem põnevil:

Ettevõtted, kes võimendavad ESSERi ja jaotise 1 rahastamist K-le-12 kooli müük. Üha suureneva õpetajate puuduse tõttu otsivad koolid omavahendite sisseostmiseks ja täiendamiseks kolmandate osapoolte lahendusi. Aastas on ESSER-i valitsuselt rahastatud ~190 miljardit dollarit, et koolid saaksid tehnoloogiat omaks võtta ja uuendusi teha, ja kümneid miljardeid rohkem 1. jaotise rahastamisel aastas. Selle kategooria juhtivate mängijate hulka kuuluvad Paber, mis pakub ööpäevaringset vestluspõhist akadeemilist juhendamist ja tuge õppimise kaotamise ja kiirendamise korral ning Teema, mis pakub koolide enda pakkumise täiendamiseks suurt, pidevalt laienevat ja kvaliteetset akrediteeritud õppekataloogi. Mitmed osariigid teatasid ka spetsiaalselt arvutiteaduse ja vaimse tervise programmide jaoks mõeldud eelarvetest ja eeskirjadest (California, Illinois). Viimane on eriti õigeaegne, kuna kiirabi külastab kahtlustatavate enesetapukatsete arv sagenes 51% teismeliste tüdrukute ja 4% poiste puhul pandeemia ajal.

Tooted, mis seovad õppimise edutamiste, uute karjääride ja muude otseste tulemustega. Tänapäeva mittekutsekõrgkoolid ja kõrgkoolid ei valmista alati oma õpilasi ette tööstuslikeks rollideks. Tegelikult näitavad uuringud seda 1 viiest ülikoolilõpetajast avastavad, et kolledž ei valmistanud neid piisavalt ette nende esimesteks töökohtadeks. Seetõttu on täistööajaga töötamise täiendõppest saanud uus, parim "ülikool" paljude kolledži üliõpilaste, karjääri alguses ja keskpaigas olevate spetsialistide jaoks ja mujalgi. Samal ajal on tööandjad muutunud avatumaks alternatiivsete ja ebatraditsiooniliste karjäärivõimalustega kandidaatidele. Pandeemia algusest saadik töökuulutused algtaseme ametikohtadele, mis nõuavad bakalaureusekraadi Langes 45%. käepigistus on muutnud seda, kuidas parimad tööandjad ja üliõpilased suhtlevad ja intervjueerimisprotsessides osalevad, ning Reforge tõstab karjääri keskastme tooteid, kasvu ja inseneri talente. Ootame innukalt, et rohkem ettevõtteid hõlbustaks sarnaseid muudatusi mittetraditsiooniliste kandidaatide jaoks. 

Nutikas tarkvara, mis säästab vanemaid ratast uuesti leiutamast või administraatoritööst, et keskenduda sellele, mis on tähendusrikas. Esimest (või teist või kolmandat) korda lapsevanemaks õppimine on piisavalt raske. See on veelgi keerulisem, kui teil on ka uni või töötate pikki tunde kontoris. Alustavad ettevõtted võivad vanematele palju lihtsamaks muuta spetsialistide abi kättesaadavuse, mis on murdosa traditsioonilistest kuludest. Nad saavad seda teha, luues automatiseeritud tootefunktsioone ja kasutades konkreetsete vajaduste jaoks õige suurusega suhtlusvorme (nt vestlused, sünkroonne või asünkroonne video või heli) ja ülemaailmset ekspertide pakkumist. Näiteks, Strongsuit on tellitav toode, mis aitab vanematel ennetavalt hallata ja automaatselt täita "eluülesandeid" ja laste arengu verstaposte. Need ülesanded hõlmavad kõike alates spetsialistide haridusekspertide leidmisest ja arstliku läbivaatuse planeerimisest kuni sünnipäevapeo planeerimiseni või koduhoolduse planeerimiseni. 

Idufirmad, kes kasutavad ära üha enam alakasutatud pakkumist, mis ulatub õpetajatest koduõppe vanemateni tippõpilasteni. Kümned tuhanded õpetajad kaotasid pärast Hiinat täiendavat sissetulekut klammerdatud riigi üldlevinud veebipõhise juhendamise valdkonnas. Nagu me mainisime, loobusid pandeemia ajal oma täiskohaga ametitest palju rohkem riigikoolide õpetajaid. Vanematest said ka omaette täiskohaga pedagoogid, kes lõid ja kureerisid haridussisu ja -ressursse, kuna pandeemia hoidis koolid suletuna ja koduõpe kasvas. Ja TikToki õpilaste mõjutajad, kes õpetavad kõike alates STEM-ist ja lõpetades õigusega kuni õppimiseni, kasvatasid tootlikkust ja standardiseeritud testimisnõuandeid, suurendasid oma jälgijaskonda ja kogukonda. Oleme huvitatud platvormidest, mis kasutavad seda talentide juurdevoolu, pakkudes neile osalise tööajaga esinemisi. FlockNäiteks on turg ja kogukond, kus vanemad saavad oma loodud koduõppe tunniplaanidega raha teenida. Ja Trakt ja Teadlikkus on mõlemad kogukonnad, mis võimaldavad tippõpilastel oma projekte ja/või teadmisi ja aega raha teenida. 

Muud suundumused, mida me jälgime, on järgmised: kolledži vastuvõtutooted standardse testimise ja valikulise ajastu jaoks; tooted õppimise erinevustega õpilastele; Uue ajastu "YPO-d" (Noorte Presidentide Organisatsioon), mis moodustavad kogukonna sarnaselt mõtlevate eakaaslaste rühmade ümber (nt Pealik juhtivatele naistele, Popurrii esilekerkivatele juhtidele ja Laevatekil pürgijatele ja uutele asutajatele); rühmaõppe lahendused, mis on sama tõhusad kui 1:1 juhendamine (tuntud Bloomi 2 sigma probleemi lahendamine); haridus- ja meelelahutusplatvormid; ning keele- ja aktsendikoolitus. Ja palju muud – eriti kui arvate, et õppiv majandus võib kesta kogu elu!

Kui soovite jagada oma vaatenurki hariduse kohta või arutada selle üle, mida te ehitate, võtke julgelt ühendust otse Annega aadressil Samuti ehitame kogukonda, et tuua kokku õppemajanduses tegutsevad asutajad; andke meile teada, kui olete huvitatud rohkem teada saama.

***

Siin väljendatud seisukohad on tsiteeritud AH Capital Management, LLC (“a16z”) üksikute töötajate seisukohad, mitte a16z ega tema sidusettevõtete seisukohad. Teatud siin sisalduv teave on saadud kolmandate osapoolte allikatest, sealhulgas a16z hallatavate fondide portfelliettevõtetelt. Kuigi a16z on võetud usaldusväärsetest allikatest, ei ole a16z sellist teavet sõltumatult kontrollinud ega kinnita teabe püsivat täpsust ega selle sobivust antud olukorras. Lisaks võib see sisu sisaldada kolmandate isikute reklaame; aXNUMXz ei ole selliseid reklaame üle vaadanud ega toeta neis sisalduvat reklaamisisu.

 See sisu on esitatud ainult informatiivsel eesmärgil ja sellele ei tohiks tugineda kui juriidilisele, äri-, investeerimis- ega maksunõustamisele. Nendes küsimustes peaksite konsulteerima oma nõustajatega. Viited mis tahes väärtpaberitele või digitaalsetele varadele on illustratiivse tähendusega ega kujuta endast investeerimissoovitust ega investeerimisnõustamisteenuste pakkumist. Lisaks ei ole see sisu suunatud ega mõeldud kasutamiseks ühelegi investorile ega potentsiaalsetele investoritele ning sellele ei tohi mingil juhul tugineda, kui tehakse otsus investeerida a16z hallatavasse fondi. (A16z fondi investeerimise pakkumine tehakse ainult sellise fondi erainvesteeringute memorandumi, märkimislepingu ja muu asjakohase dokumentatsiooni alusel ning neid tuleks lugeda tervikuna.) Kõik mainitud, viidatud investeeringud või portfelliettevõtted või kirjeldatud ei esinda kõiki a16z hallatavatesse sõidukitesse tehtud investeeringuid ning ei saa olla kindlust, et investeeringud on tulusad või et teised tulevikus tehtavad investeeringud on sarnaste omaduste või tulemustega. Andreessen Horowitzi hallatavate fondide tehtud investeeringute loend (v.a investeeringud, mille kohta emitent ei ole andnud A16z-le luba avalikustada, samuti etteteatamata investeeringud avalikult kaubeldavatesse digitaalvaradesse) on saadaval aadressil https://a16z.com/investments /.

Siin esitatud diagrammid ja graafikud on üksnes informatiivsel eesmärgil ja neile ei tohiks investeerimisotsuse tegemisel tugineda. Varasemad tulemused ei näita tulevasi tulemusi. Sisu räägib ainult märgitud kuupäeva seisuga. Kõik nendes materjalides väljendatud prognoosid, hinnangud, prognoosid, eesmärgid, väljavaated ja/või arvamused võivad muutuda ilma ette teatamata ning võivad erineda või olla vastuolus teiste väljendatud arvamustega. Olulist lisateavet leiate aadressilt https://a16z.com/disclosures.