Olitpa vastavalmistunut tai uransa puolivälissä oleva ammattilainen, IOP:n opettajankoulutuksen apurahat sinulla on kaikki mitä tarvitset tuodaksesi tietosi luokkahuoneeseen ja kouluttaaksesi tulevaisuuden fyysikoita.
Kuten jokainen tiedemies tietää, uuden käsitteen ymmärtämisessä ensimmäistä kertaa on jotain ainutlaatuisen ilahduttavaa, mutta nautinnon ei tarvitse loppua tähän. Uuden oppimista seuraa usein halu jakaa se muiden kanssa, ja auttaa heitä ymmärtämään se voi olla vieläkin tyydyttävämpää. Tämän Ruth Cheesman löysi kotiopetuksessaan lastensa lukituksen aikana.
"Olin todella kiinnostunut oppimisen kognitiivisesta tieteestä", hän muistelee. "Teimme marmorilenkkejä puutarhan poikki, ja innostuin antamasta tällaisen käytännönläheisen oppitunnin kotona." Tuolloin Cheesman oli ollut insinööri 18 vuotta. Mutta kesäkuussa 2021 hän teki uuden innostuksensa vetämänä nopean päätöksen ryhtyä opettajaksi.
Mikä tahansa uran vaihto on haaste, mutta Cheesman haki onnistuneesti Fysiikan instituutti (IOP) Opettajankoulutuksen stipendi auttaa häntä siirtymään. Tämä opetusministeriön rahoittama stipendiohjelma kannustaa lahjakkaita tiedemiehiä ja insinöörejä tuomaan intohimonsa fysiikkaan luokkahuoneeseen. 29,000 XNUMX punnan verottoman apurahan lisäksi tutkijoilla on pääsy lukuisiin opetusresursseihin ja jatkuvan ammatillisen kehityksen (CPD) työpajoihin ympäri vuoden.
Aloittaessaan harjoittelunsa syyskuussa 2021 Cheesman käytti näitä etuja alusta alkaen. Hän piti CPD-työpajoja erityisen hyödyllisinä, koska ne sisälsivät selityksiä siitä, mitä opiskelijoiden on usein vaikea ymmärtää, ja käytännön esityksiä siitä, kuinka hankalia aiheita välitetään.
Cheesman havaitsi myös, että yhteisöllisyyden tunne oli korvaamaton tehtävä kiireisen vuoden jongleerauksessa opetusmenetelmien ja käyttäytymisen hallinnan avulla. "Se on paljon", hän sanoo, "mutta siellä on niin paljon ihmisiä, jotka tarjoavat tukea. Olen hyödyntänyt IOP:n ja myös EduTwitter-maailman kautta."
Herättää tieteen eloon
Tämän vuoden heinäkuussa koulutuksensa päätyttyä Cheesman osallistui kaikkien silmänpaineen tutkijoiden tapaamiseen Kansallinen avaruuskeskus Leicesterissä viettämään päivän käytännön toimintoja, kuten paperirakettien kantorakettien valmistamista. "Oli mukava tavata samanhenkisiä ihmisiä, joilla oli samanlaisia kokemuksia", hän sanoo, "ja tuki jatkuu ensimmäisen harjoitusvuoden jälkeen."
Nyt ensimmäisen lukukauden opettajana kuudennen luokan korkeakoulussa Cheesman saa edelleen inspiraatiota IOP-työpajoista ollakseen luova luokkahuoneessa. Vieraillessaan eräänä päivänä Thorpe Parkissa hän toi puhelimensa fysiikkasovelluksensa vuoristorataille mittaamaan voimia ja kiihtyvyyttä. Hän aikoo jakaa nämä todelliset tiedot oppilaidensa kanssa havainnollistaakseen liikkeen fysiikkaa.
Tutkijoilla on pääsy lukuisiin opetusresursseihin ja jatkuvaan ammatillisen kehityksen työpajoihin ympäri vuoden
Sen lisäksi, että Cheesman jakaa intohimonsa fysiikkaan, hän nauttii siitä, että hän pääsee tutkimaan aiheita, kuten hiukkasfysiikkaa ja kosmologiaa, joita hän ei käyttänyt insinöörinä. Mutta hänen edellinen työnsä auttaa häntä myös korostamaan aiheen urarelevanssia.
Cheesman sanoo, että muille muutosta ajatteleville uran puolivälissä oleville ammattilaisille opettaminen on virkistävä haaste. "Päästä hauskaa sisällä ja käytä intohimoasi ja kokemustasi innostaaksesi seuraavan sukupolven fyysikoita ja insinöörejä", hän sanoo. ”Ammatinvaihtajana tiedän tuovani laajempaa näkemystä luokkahuoneeseen; Voin jakaa todellisia tarinoita materiaalitieteen sovelluksista tai yksinkertaisista harmonisista värähtelyistä ja koskettaa sitä, mihin oppimamme voi viedä opiskelijani tulevaisuudessa.
Nuorten voimaannuttamista
Emily Adamsille, joka myös valmistui aiemmin tänä vuonna opettajakoulutuksensa, ei motivoi vain intohimo fysiikkaan, vaan myös usko koulutukseen tehokkaana välineenä yhteiskunnan esteiden poistamisessa.
Tästä Adamsilla on henkilökohtaisia kokemuksia, koska hän oli kotoisin heikommasta sosioekonomisesta taustasta, mikä antoi hänelle vain 12.5 prosentin mahdollisuuden mennä yliopistoon. Vaikka hänen perheensä tuki suuresti, hän oli ensimmäinen perheenjäsen, joka opiskeli korkea-asteen koulutusta, joten hän tunsi olevansa onnekas saadessaan opettajia, jotka auttoivat häntä hakemuksissa.
On hienoa nähdä, että opiskelijoillani on penniäkään, ja sellaista tapahtuu joka päivä. Se on tavallaan taikuutta ja tuntuu erikoiselta olla osa sitä
Adams jatkoi opiskelemaan fysiikkaa yliopistossa, ja viimeisenä vuonna hän osallistui paikallisten koulujen toimintaan, kuten koulun jälkeisen fysiikan kerhon johtamiseen. Hän nautti näistä toiminnoista, mikä sai hänet hakemaan opettajakoulutukseen. "En välttämättä aina suunnitellut sitä", hän muistelee, "mutta tajusin, että olen aina nauttinut jakaneeni sitä, mitä tiedän muiden ihmisten kanssa."
Aloittaessaan koulutuksensa syyskuussa 2021 Adams sai myös IOP-stipendin, ja Cheesmanin tavoin hän piti työpajoista ja resursseista erityisen hyödyllisiä. "He antoivat minulle paljon ideoita oppituntejani varten", hän sanoo, "ei pelkästään opetusstrategioita, vaan myös todella käytännöllisiä asioita, joita voisin näyttää oppilailleni luokassa, jotta he voisivat ottaa huomioon nämä suuret fysiikan ideat."
Fysiikka kaikille
Koska Adams on nauttinut harjoittelusta pääharjoittelukoulussaan, hän toimii nyt siellä opettajana ja pitää sitä edelleen palkitsevana. "On hienoa nähdä, että opiskelijoillani on pennin hetki", hän sanoo, "ja tällaista tapahtuu joka päivä. Se on tavallaan taikuutta ja tuntuu erikoiselta olla osa sitä.”
Adams käyttää edelleen parhaalla mahdollisella tavalla stipendiresursseja, mukaan lukien IOP:n hänelle lähettämät fysiikkalehdet ja kirjaset vaikutusvaltaisista tutkijoista. Hän huomaa, että tiedot näistä tiedemiehistä ja heidän elämäntarinoistaan auttavat herättämään oppitunnit eloon ja muuttaen ne löytötarinaksi luennon sijaan.
IOP:n erityisaiheiden opetustyöpajojen lisäksi Adams arvosti myös heidän CPD-istuntojaan fysiikan monimuotoisuuden parantamisen tärkeydestä. Tämä on erityisen tärkeää hänelle opettajana tyttökoulussa, jossa on oppilaita monista eri kulttuuritaustoista. Ja nuorena naisena hän haluaa näyttää opiskelijoilleen, että aine on heille yhtä paljon kuin muillekin.
Fysiikan opiskelijoille, jotka harkitsevat uraa luokkahuoneessa, Adams suosittelee hakemaan tilaisuuksia kokeilla sitä, kuten koulun jälkeistä kerhoa, jota hän piti yliopiston aikana. "Opetuksen avulla voin jakaa sitä, mistä olen intohimoinen, nuorten kanssa joka päivä ja tarjota mahdollisuuksia opiskelijoille, jotka tulevat kaltaisistani syrjäytyneistä taustoista, osallistua STEM:iin", hän selittää. "Sanoisin, että se on parasta mitä olen voinut tehdä tutkinnollani."
Onko tämä artikkeli inspiroinut sinua harkitsemaan opettajan uraa? Vastaa lyhyeen kyselyymme ja kerro meille mielipiteesi.
