Le métaverse pourrait demander conseil à une communauté intégrée de mondes numériques 3D ; ces mondes sont accessibles via un casque de réalité numérique où les utilisateurs naviguent dans le métaverse en utilisant leurs moments oculaires ou des instructions vocales
Pensez à une salle de classe numérique où les étudiants et l'enseignant sont à jour avec l'aide de casques de réalité numérique (VR), bien qu'à des kilomètres de distance. L'instructeur emmène les étudiants dans une visite numérique d'un musée où il leur parle d'espèces de dinosaures complètement différentes dans une maison en 3D. Les érudits parcourent les modèles de dinosaures, posent des questions et en savent plus à leur sujet avec l'aide de leur professeur qu'ils verront sous la forme d'un avatar 3D. C'est à cela que ressemblera la voie à suivre pour la scolarisation dans le métaverse.
Qu'est-ce que le métaverse et sa place dans la scolarisation
Le métaverse pourrait demander conseil à une communauté intégrée de mondes numériques 3D. Ces mondes sont accessibles via un casque de réalité numérique où les utilisateurs naviguent dans le métaverse en utilisant leurs moments oculaires ou leurs instructions vocales. Il est accessible via des casques d'actualité augmentée (AR), des téléphones, des consoles et des appareils connectés.
Un monde numérique sous la forme d'un métaverse a un certain potentiel pour offrir une plate-forme permettant aux étudiants, aux étudiants et aux travailleurs de travailler ensemble dans un environnement qui peut être uniquement polyvalent pour répondre à des besoins complètement différents. À une époque où le système d'enseignement à la mode est sous le feu d'être déconnecté du monde réel, le métaverse peut aider à créer des mondes numériques qui peuvent aider les instructeurs à rejoindre les étudiants, quelles que soient les frontières géographiques. Le métaverse permet aux enseignants de créer un mode d'apprentissage plus immersif.
Des méthodes à explorer pour une plus grande scolarisation dans le métaverse
Le métaverse recèle un immense potentiel pour une plus grande scolarisation. Par exemple, les excursions numériques des facultés rendent des écoles supplémentaires accessibles aux étudiants. Ces visites sont plus accessibles pour les étudiants à faible revenu et issus de minorités, qui n'ont pas le temps ou les moyens de voyager pour une visite. Au cours de la pandémie, le parcours normal du corps professoral s'est transformé en une expertise Internet. Ces excursions numériques migrent en fait vers le métaverse, offrant aux étudiants une alternative à l'expérience d'un type numérique de faculté ou de vie sur le campus.
Certaines universités et écoles explorent déjà des méthodes pour développer des expériences d'étude activées par le métaverse. Le College of Miami, aux États-Unis, propose des expériences d'étude immersives dans les domaines de la santé, de la structure, de l'analyse comportementale, des changements climatiques locaux, etc. Dans le cadre de l'initiative XR du collège, les étudiants en médecine peuvent apprendre à expédier l'anesthésie dans une salle de travail simulée.
Pendant la pandémie de Covid-19, lorsque les collèges et écoles physiques ont été fermés, de grands instituts scolaires ont utilisé de nouvelles sciences appliquées pour développer l'entrée et augmenter leur portée. De nombreux instituts d'enseignement ont exploré l'opportunité des approches de métaverse et de réalité étendue (XR) associées. Les nouveaux rôles des universitaires et des sciences appliquées au milieu de la pandémie ont déjà prouvé comment le métaverse pourrait être exploré pour une meilleure scolarisation. Il garantit de révolutionner l'école par le biais de nouvelles sciences appliquées pouvant coexister sur une même plateforme dans un environnement 5G.
L'émergence du métaverse et le long terme
La période «métavers» est apparue pour la première fois dans un roman de 1992 «Snow Crash» de l'auteur de science-fiction Neal Stephenson. Depuis lors, l'idée a été explorée dans les jeux vidéo et les films correspondant à "Avatar". En dehors de cela, depuis que Mark Zuckerberg a renommé Fb en Meta en octobre 2021, le métaverse est devenu un mot à la mode.
Metaverse accélère le dégroupage de l'enseignement supérieur et il va remodeler la façon dont nous prenons en considération les études à distance. Connu comme la voie à suivre pour le Web par beaucoup, le métaverse garantit d'être bien plus. Un livre blanc produit pour Meta en mai a estimé que le système financier du métaverse pourrait coûter plus de 3 XNUMX milliards de dollars dans le monde en une décennie.
Le savoir-faire est plus susceptible de remédier à une variété de problèmes, mais il y a des défis particuliers qui s'y rattachent. À l'occasion, l'interopérabilité est l'un des principaux défis au sein de l'écosystème du métaverse. L'un des nombreux éléments clés de son adoption sera probablement de s'assurer que les biens numériques qui ont été créés dans un seul métaverse peuvent être utilisés l'un dans l'autre. Indépendamment de ces défis, le métaverse a un énorme potentiel pour affecter un certain nombre de secteurs, y compris l'éducation. Les prochaines années détermineront comment et quelle valeur l'étude du monde de la réalité numérique apporte et se fond avec les tendances scolaires actuelles.
Avec des implications importantes pour la scolarisation, le métaverse rendra l'expérience de l'enseignement supérieur plus immersive. De plus, les entreprises et les entreprises seront rapidement à la recherche d'une main-d'œuvre informée capable de relever les défis actuels de ces nouveaux environnements numériques.
