Universiteter risikerer svikt med virtuelle produksjonsinvesteringer

Verden av høyere utdanning har sett noen store investeringer i avansert kringkastingsteknologi.

Med nye studioer med LED-volumer og sofistikerte sporingssystemer, er fasilitetene for kringkastingsmediekurs nå i noen tilfeller mer imponerende enn de i kringkastingsmedieverdenen studentene forberedes på.

Men nyheten og kompleksiteten til den nye teknologien som installeres har nådd et punkt hvor det er utenfor evnen til mange nåværende forelesere å undervise effektivt med den.

Det var den øyenbrynshevende påstanden fra Jonathan Hughes, leder for systemintegrasjon ved ATG Danmon UK, i forrige uke.

Hughes snakket med AV Magazine på IBC-messen, hvor han snakket om den økende rollen som sluttbrukere i bedrifter og utdanning tar opp i selskapets arbeid med integrasjon av kringkastingssystemer.

Denne utvidelsen av selskapets marked omfatter finansielle tjenester og detaljhandel, hvor installasjoner som er bedre enn mange kringkastingssuiter også finner sted.

Men det er en spesiell utfordring i utdanning, hvis målet ikke bare er å tiltrekke studenter til å melde seg på universitetskurs, men også å levere verdi i undervisningen de mottar.

Den nyeste generasjonsteknologien kan godt tiltrekke seg grupper av studenter til universitetskurs fordi den ser sprudlende ut. "Men oversettes whizzy til kurs av høy kvalitet?" spør Hughes.

For å sette utfordringen inn i en kontekst har mange forelesere på kringkastingsmediekurs bransjeerfaring og er i stand til å undervise i det grunnleggende godt.

"I det hele tatt har ikke det grunnleggende endret seg," sier Hughes. Når man lærer elevene hvordan man bruker et kamera, "spiller det ingen rolle at kamerateknologien har utviklet seg enormt," legger han til. Emner som eksponering, blenderåpning, hvordan du rammer inn et bilde og fokus har ikke endret seg. Og det samme gjelder visjonsblanding, eller for redaksjoner. Forelesere kan holdes oppdatert på de siste teknologiske fremskritt.

Problemet nå er at forelesere må undervise ved hjelp av teknologi for virtuell produksjon som de ikke har hatt erfaring med i det hele tatt i sin bransjekarriere. Og "det er enormt mye å forstå," inkludert problemer som hvordan du gjengir en bakgrunn på LED-volumet, hvordan du kalibrerer kameraet og hvordan du lyser for LED-volumet, og hvordan du kalibrerer LED-volumet slik at det ser riktig ut på kamera.

Når han snakker om denne teknologien, sier Hughes: «Den var aldri i kringkasting, og den er ikke i kringkasting. Hvor mange kringkastere har LED-vegger som drives av et fullt Mo-Sys-system?"

Det tilfeldigvis er at vi snakker i et kaféområde på IBC Show rett ved Mo-Sys-standen, og vi begynner å diskutere Mo-Sys Academy, et av en rekke bransjeinitiativer som gir opplæring i nye teknologier for virtuell produksjon .

Det mest omfattende Mo-Sys Academy-kurset tar 10 dager, og Hughes lurer på: "Hvor mange forelesere kan gi opp 10 dager på å ta opplæringen?"

Senere på dagen vil AV Magazine besøke Mo-Sys stand og høre at Mo-Sys Academy har tiltrukket seg universitetslektorer som studenter denne sommeren – i de akademiske feriene i Storbritannia.

Dette kommer i tillegg til bransjefolk i en rekke roller som trenger å forstå hvordan den virtuelle produksjonsstikksagen kommer sammen. Vi vil høre at "det er absolutt et kompetansegap i markedet" og om verdien av den praktiske opplevelsen dette akademiet tilbyr.

Utenfor showet kan forskjellen mellom utdannings- og bedriftsmarkedet sees når man ser på nylige prosjekter som ATG Danmon har jobbet med, og dets evne til å administrere installasjoner og gi kontinuerlig støtte til dem.

Innen finansielle tjenester har det gitt én kunde kringkastingsteknologi på flere steder globalt, med et London-studio inkludert åtte 98-tommers NEC-skjermer hengt vertikalt for å se ut som vinduer for bakgrunner som bylandskap, brukt med et Blackmagic Design-kameraoppsett, en mettet belysning rutenett og andre elementer i et eksklusivt studio.

Kringkastingsteknologien brukes til markedsoppdateringer, intervjuer, rundebord og rådhus med høyeste produksjonsstandard. Den har blitt brukt til en internasjonal konferanse, arrangert i London med et insert-studio i Hong Kong, og bidragsytere fra USA brakte live inn i showet. Konferansen ble til og med direkte oversatt til åtte språk, og ATG Danmon konverterte åtte møterom til kommentatorstillinger for team på to oversettere per språk.

Innen detaljhandel har ATG Danmon jobbet med et enormt ambisiøst prosjekt med å ombygge en plass som skal fungere som en butikk og et kringkastingsstudio. Teknologisystemer, inkludert lys og lyd, er designet for å ha to formål, for detaljhandel og kringkastingsbruk. PTZ-kameraer har blitt valgt, siden de er større enn standard CCTV-kameraer, men de vil ikke se malplasserte ut i butikken.

I en avvik fra den typiske erfaringen til andre AV-integratorer, har ATG Danmon vært involvert i konsultasjoner med «en cast of thousands» om dette prosjektet, alt fra forhandlerens sosiale team, til visuelle merchandisers, shopftters, millwork-designere og M&E entreprenør. Dette er nødvendig, ettersom plassen ved ferdigstillelse vil bli brukt til demoer, kurs, bedriftsarrangementer og gjestfrihet og til å lage innhold som kan publiseres på nettet regelmessig.

Dette er arbeid som har kommet til selskapet fra muntlig anbefaling som skylder noe til sin tilnærming til virksomheten. "Vi installerer det ikke og stikker av," sier Hughes. «Det er ikke slik vi jobber. Vi dro for å være en del av prosjektet i hele prosjektets levetid. Vi vil at det skal starte bra, avslutte godt, og vi ønsker å holde det forholdet fremover fordi tilbakevendende virksomhet er den beste virksomheten.»

Han legger til: «Det vi ønsker å gjøre er å levere et nivå av kompetanse. Vi har en forståelse av kringkasting, hva dagens teknologi er, hva du vil gjøre med den, og ferdighetene du har i huset. Vi ønsker å få deg til det punktet hvor du kan bruke denne teknologien til å lage det aller beste innholdet.»

Den viktigste forskjellen mellom disse bedrifts- og detaljhandelsprosjektene og utdanningen er at selskapet kan bygge et studio og tilby en administrert tjeneste for det, og bringe sluttbrukere til et punkt hvor de kan bruke det godt.

I utdanningen må sluttbrukeren i kringkastingsmediekurs også kunne videreformidle teknologiforståelsen til studentene, og dette er en annen utfordring.

"Jeg ville ikke vite hvor jeg skulle begynne for å skrive et kurs for å lære det," legger Hughes til med en viss beskjedenhet.

Vi diskuterer om løsningen på denne utfordringen sannsynligvis vil innebære større involvering fra produsenten, og mer utveksling mellom universitetsansatte og arbeidere i den spennende nye verdenen av virtuell produksjon. Men det er imidlertid løst at det er en utfordring som for øyeblikket er veldig reell, ifølge Hughes.

"Jeg vil ikke høres pompøs ut, men hvordan skaper du nok plass til å utdanne lærerne?" han spør.