Zapytaj mnie o cokolwiek: Katrin Erath-Dulitz „Jako badaczka stawiam na kreatywne myślenie” – Physics World

Zapytaj mnie o cokolwiek: Katrin Erath-Dulitz „Jako badaczka stawiam na kreatywne myślenie” – Physics World

<a href="https://platoblockchain.com/wp-content/uploads/2024/03/ask-me-anything-katrin-erath-dulitz-as-a-researcher-i-rely-on-creative-thinking-physics-world-2.jpg" data-fancybox data-src="https://platoblockchain.com/wp-content/uploads/2024/03/ask-me-anything-katrin-erath-dulitz-as-a-researcher-i-rely-on-creative-thinking-physics-world-2.jpg" data-caption="Pracować razem Katrin Erath-Dulitz jest badaczką na Uniwersytecie w Innsbrucku, która specjalizuje się w zrozumieniu interakcji molekularnych i aktywnie wspiera środowisko współpracy. (Dzięki uprzejmości: Anna Schlieben, Uniwersytet we Fryburgu)”>
Zapytaj mnie o cokolwiek: Katrin Erath-Dulitz „Jako badacz stawiam na kreatywne myślenie” – Physics World PlatoBlockchain Data Intelligence. Wyszukiwanie pionowe. AI.
Pracować razem Katrin Erath-Dulitz jest badaczką na Uniwersytecie w Innsbrucku, która specjalizuje się w zrozumieniu interakcji molekularnych i aktywnie wspiera środowisko współpracy. (Dzięki uprzejmości: Anna Schlieben, Uniwersytet we Fryburgu)

Jakie umiejętności wykorzystujesz na co dzień w swojej pracy?

Jako badacz opieram się na kreatywnym myśleniu zarówno przy projektowaniu projektów badawczych, jak i rozwiązywaniu problemów w laboratorium. W laboratorium mamy maszyny zbudowane na zamówienie, które często wymagają improwizacji, abyśmy mogli szybko robić postępy w naszych eksperymentach. Jako lider grupy muszę także pracować wydajnie, motywować wszystkich i zajmować się finansami. Zawsze byłam bardzo zorganizowana, ale podczas mojej akademickiej podróży rozwinęłam i udoskonaliłam inne umiejętności. Kiedy rok temu zakładałem grupę badawczą, borykałem się z rosnącym obciążeniem pracą i ograniczoną liczbą godzin w ciągu dnia, a nauka efektywnego zarządzania czasem była dużym wyzwaniem. Moje doświadczenie jako postdoc również było cenne. Na przykład, mając ograniczone zasoby finansowe, szybko nauczyłem się nadawać priorytet opłacalnym rozwiązaniom. Podobnie zauważyłem, że projekty postępują znacznie szybciej w zespole, dlatego teraz aktywnie dbam o środowisko współpracy w mojej grupie.

Jako nauczyciel akademicki muszę udostępniać moim studentom złożone idee naukowe. Chcę ich uświadomić, że treści wykładów mają również zastosowanie w świecie rzeczywistym, dlatego pokazuję im, jak koncepcje, których ich uczę, są wykorzystywane w moim laboratorium. Prowadziłem także kurs, podczas którego studentów poproszono o przygotowanie propozycji eksperymentu w wielkoskalowym obiekcie laserowym. Chciałem, żeby zastanowili się nad materiałem wykładowym i wypracowali kreatywne pomysły na eksperymenty.

Co lubisz najbardziej, a co najmniej w swojej pracy?

Najbardziej satysfakcjonującym aspektem mojej pracy jest możliwość realizacji projektów, które są moją pasją, począwszy od zrozumienia interakcji molekularnych po konstruowanie skomplikowanych aparatury naukowej do naszych badań. Cenię sobie swobodę w kształtowaniu harmonogramu dnia i wyborze projektów, w które chcę się zaangażować. Są też ekscytujące aspekty, których nie spodziewałam się za czasów studenckich, jak np. możliwość uczestniczenia w międzynarodowych konferencjach i inicjatywach naukowych na Uniwersytecie Wrocławskim. dużych ośrodków badawczych w całej Europie.

Chociaż moja kariera jest niezwykle ekscytująca, częste przeprowadzki w ciągu ostatniej dekady utrudniały zapuszczanie korzeni i utrzymywanie przyjaźni. Kolejnym wyzwaniem, przed którym stanąłem, jest ograniczona liczba stałych stanowisk akademickich – niepewność dotycząca mojej przyszłości osobistej i zawodowej była dla mnie stresująca. Czuję się bardzo szczęśliwa, że ​​udało mi się zapewnić sobie posadę w Innsbrucku, który charakteryzuje się wyjątkowym środowiskiem pracy i wysoką jakością życia, a także wieloma możliwościami spędzania czasu na świeżym powietrzu.

Co wiesz dzisiaj, że chciałbyś wiedzieć, kiedy zaczynałeś swoją karierę?

Kiedy zastanawiam się nad moją podróżą, zdaję sobie sprawę, że być może spieszyłem się ze studiami. Teraz jest dla mnie jasne, że kluczowe znaczenie ma poświęcenie dodatkowego czasu na zgłębianie treści wykraczających poza treści nauczane na zajęciach uniwersyteckich. W szczególności żałuję, że w czasie studiów nie poświęciłem więcej czasu na studiowanie mechaniki kwantowej. Poczułem, że muszę się tego sporo nauczyć podczas doktoratu.

Patrząc wstecz, żałuję, że nie zaufałem sobie bardziej i nie zacząłem ubiegać się o stypendia jako student. Kiedy poproszono mnie o aplikowanie na stypendia na doktorat, początkowo zwątpiłem w swoje możliwości, ale dzięki pomocy promotora zaryzykowałem i udało się. Moja rada dla innych uczniów zmagających się z syndromem oszusta jest taka, aby unikali porównywania się z rówieśnikami i znajdowali wspierających mentorów, tak jak ja to zrobiłem na tym wczesnym etapie.

Znak czasu:

Więcej z Świat Fizyki