Cercetătorii de la începutul carierei au șanse mai mari să abandoneze mediul academic dacă lucrează cu mentori de succes care conduc grupuri mari. Acest lucru este potrivit unei echipe internaționale de cercetători care sugerează că efectul s-ar putea datora faptului că mentorații au o competiție mai mare pentru timpul unui mentor (arXiv: 2208.05304).
Conducerea unui grup mare este adesea considerată un semn de succes academic. Într-adevăr, studiile anterioare au arătat că academicienii care sunt instruiți în grupuri mari de mentori de succes au mai multe șanse de a avea succes și de a avea ei înșiși mai mulți mentori în viitor. Cu toate acestea, studiile respective s-au uitat adesea doar la indivizi care au continuat în mediul academic, așa că nu era clar cum „prejudecățile supraviețuitorului” afectează rezultatele.
Cea mai recentă lucrare investighează cantitativ avantajele și dezavantajele de a fi mentorat în grupuri mari sau mici ca om de știință la începutul carierei. Autorii au analizat informații despre genealogia academică din Arborele genealogic academic site-ul web și datele publicațiilor de la Microsoft Academic Graph.
Comparând aceste seturi de date, ei au comparat datele genealogice ale a 309,654 de oameni de știință cu 9,248,726 de lucrări care au fost publicate între 1900 și 2021 în fizică, chimie și neuroștiință.
După ce au examinat numărul de co-mentorat pe care îl aveau indivizii, autorii au etichetat 25% ca fiind mentorati în „grupuri mari” și 25% în „grupuri mici”. Apoi au descoperit că, din anii 1950 până în prezent, „rata de supraviețuire” – sau procentul celor care au rămas în mediul academic – a fost semnificativ mai scăzută pentru cei mentorati în grupuri mari, comparativ cu grupurile mici. În 1990, de exemplu, rata de supraviețuire în fizică era de 61% pentru elevii din grupul mic, dar doar 33% pentru cei din grupul mare.
Când cercetătorii au luat în considerare doar indivizii care au rămas în mediul academic, au văzut același efect ca în cercetările anterioare. Cu alte cuvinte, mentorații din grupuri mari au avut mai multe șanse să obțină un succes academic mai mare, în ceea ce privește publicațiile, citările și numărul de mentorati pe care au continuat să-i supervizeze.
A face legături
Data cientist și coautor Roberta Sinatra de la Universitatea din Copenhaga sugerează că cele mai recente constatări, care nu au fost încă evaluate de colegi, ar putea provoca o discuție importantă.
„Narațiunea comună este că ar trebui să creștem reținerea, în special a studenților absolvenți, și să le îmbunătățim bunăstarea”, a spus Sinatra. Lumea fizicii. „Cu toate acestea, întreprinderea științifică promovează implicit un impact ridicat, o productivitate ridicată și publicații în reviste de top. Dacă credem cu adevărat în obiectivele noastre declarate, atunci ar trebui să inspectăm motivele acestor rate ridicate de abandon școlar și să promovăm o distribuție mai egală a cercetătorilor la începutul carierei.”
Evitați grupurile mari pentru a fi un om de știință perturbator
Teoreticianul rețelei Iris Wanzenböck de la Universitatea din Utrecht, care nu a fost implicată în cele mai recente lucrări, spune că rezultatele sunt în concordanță cu propriile observații. „Aceste descoperiri confirmă că știința este un efort social, influențat de rețele și de calitatea conexiunilor”, spune ea. „Cred că ar trebui să fim mai conștienți de faptul că cadrele universitare au efecte de lungă durată asupra sistemului prin instruirea următoarei generații. Pentru cei mai mulți, acest impact va fi mult mai direct decât prin numărul lor de publicare sau de citare.”
