Stările comportamentale pot influența performanța sarcinilor senzoriomotorii direcționate către obiectiv. Cu toate acestea, nu este clar modul în care reprezentările senzoriale neuronale modificate în aceste stări se leagă de îndeplinirea sarcinilor și de învățare.
Cercetătorii din cadrul Universitatea din Geneva (UNIGE) și cel EPFL au demonstrat cum motivația modifică circuitele creierului la șoareci care controlează percepția senzorială înainte de a lua decizii. Acest studiu explică modul în care motivația excesivă sau insuficientă ne poate influența percepția și, în consecință, deciziile noastre.
În colaborare cu echipa profesorului Carl Petersen de la EPFL, cercetătorii au studiat rolul jucat de un anumit stat intern – motivaţie – în percepție și luare a deciziilor. De mai bine de un secol, se știe că există o relație între cauză și performanță. Prea multă sau prea puțină motivație este dăunătoare performanței. Cu toate acestea, modul în care aceasta afectează circuitele noastre neuronale rămâne neclar.
Sami El-Boustani, autorul principal al studiului, a spus: „Am vrut să observăm cum sunt transmise informațiile senzoriale neuroni în cortex este alterată de gradul de motivație și în ce măsură acesta din urmă poate afecta învățarea și performanța într-o sarcină de luare a deciziilor.”
Grupul de studiu a creat o paradigmă comportamentală folosind șoareci pe un program reglementat de consum de apă. Ei au antrenat mai întâi rozătoarele să folosească două mustăți (A și B) pentru a răspunde la intrările tactile și să efectueze o acțiune (lingul unui gura de scurgere) exclusiv cu mustața A pentru a obține o picătură de apă. Acești șoareci au răspuns în principal la stimularea mustații A după acest antrenament, demonstrându-și capacitatea de a distinge între aceste două senzații. Pentru a modifica și mai mult impulsul rozătoarelor de a se angaja în experiment, cercetătorii au efectuat aceste teste la niveluri progresiv mai scăzute ale setei.
Performanța rozătoarelor a fost scăzută atunci când le era cu adevărat sete și, în consecință, foarte motivate. Au lins gura fără a face distincție între mustățile care erau trezite. Cu toate acestea, cursul lor de acțiune a devenit ideal atunci când le era doar oarecum sete. Când mustața A a fost activată, au lins în primul rând gura. În cele din urmă, când nu le-a fost deosebit de sete, au avut din nou rezultate slabe la sarcină.
Giulio Matteucci, bursier postdoctoral în laboratorul lui Sami El-Boustani și primul autor al studiului, a spus: „Prin observarea activității populațiilor neuronale responsabile de luarea deciziilor perceptuale la acești șoareci, cercetătorii au descoperit că neuronii din aceste circuite erau inundați cu semnale electrice atunci când șoarecii erau hipermotivați. În schimb, semnalele erau prea slabe într-o stare de motivație scăzută. Hipermotivația duce la stimularea puternică a neuronilor corticali, ceea ce provoacă o pierdere a preciziei în percepția stimulilor tactili.”
În schimb, în starea de motivație scăzută, acuratețea informațiilor senzoriale a fost recuperată, dar puterea semnalului a fost prea scăzută pentru ca acesta să fie transferat corect. Ca urmare, percepția stimulilor a fost și ea afectată.
Carl Petersen, profesor titular la Brain Mind Institute din EPFL și coautor principal al studiului, a spus: „Aceste rezultate deschid noi perspective. Ele dezvăluie, de asemenea, că nivelul de motivație are impact nu numai luarea deciziilor dar și percepția informațiilor senzoriale, care duce la decizie.”
„Această lucrare sugerează, de asemenea, că este necesar să se decupleze achiziția și exprimarea noilor cunoștințe. Am observat că șoarecii au înțeles regula foarte repede, dar au putut exprima această învățare doar mult mai târziu, în funcție de o percepție alterată legată de nivelul lor de motivație. Această dezvăluire a rolului motivației în învățare deschide calea către noi metode adaptative care urmăresc menținerea unui nivel optim de motivație în timpul învățării.”
Referința jurnalului:
- Giulio Matteucci, Maëlle Guyoton și colab. Procesarea senzorială corticală în stările motivaționale în timpul comportamentului direcționat către un scop. Neuron. DOI: 10.1016 / j.neuron.2022.09.032
