Kako obogatena resničnost učencem pomaga lažje razumeti koncepte

Obogatena resničnost (AR) se širi v skoraj vseh sektorjih. Trgovine s pohištvom ga uporabljajo za pomoč strankam, da si predstavljajo, kako bo videti kavč v njihovi prazni dnevni sobi, učitelji pa ga lahko uporabijo za pomoč učencem pri delu s svojimi čuti. 

»Razširjena resničnost lahko študentom koristi tako, da imaginarno naredi bolj vizualno in zagotavlja kontekst za kompleksne teme« 

Čas je, da sprejmemo povečano tehnologijo, ki jo uporabljajo mlajše generacije, in jo uporabimo v svojo izobraževalno korist.

Kaj je AR v učilnici?

RR študentom omogoča, da avdio in vizualne elemente prekrivajo z realnimi okolji. S tehnologijo lahko vidijo, kako velike bi bile živali ali kaj bi se zgodilo med določeno kemično reakcijo. Pričakuje se, da bo število naprav AR približno 1.4 milijarde leta 2023, samo da se še povečuje.

Učenci aktivno uporabljajo več svojih čutov z AR. Namesto poslušanja predavanja in poljubnega delanja zapiskov jih vključitev AR prisili, da uporabljajo svoje telo. Učenci lahko vstanejo in hodijo po svojem okolju, pri tem pa ohranijo dodatne informacije o predmetu, ker so zvoki in slike pomembnejši. 

Učenci bi lahko vsa ta orodja uporabljali na pametnih telefonih ali tablicah. Tukaj je nekaj najbolj priljubljenih aplikacij, ki omogočajo brezhibno AR v učilnicah:

• Spoji kocko
• Zbirka
• Pripovedovalec AR
• Wonderscope
• Grib
• Jig Space
• CoSpaces Edu

Te izkušnje iz prve roke z gradivi pritegnejo pozornost učencev, učiteljem pa olajšajo učinkovito poučevanje. O meni 80 % študentov je bolj verjetno poročati razredu, ki uporablja AR. Navezuje se na mlajšo generacijo tako, da nagovarja njihovo občutljivost in ustvarja enotno učno izkušnjo z manj motnjami.

Kako AR pomaga študentom pri učenju?

Študenti, ki se vpisujejo v visokošolsko izobraževanje, potrebujejo digitalno pismenost. So zelo vešči upravljanja telefonov, vendar to ni nujno povezano z njihovim obvladovanjem drugih tehnoloških naprav. Sodelovanje z AR daje študentom več možnosti za eksperimentirajte z novo tehnologijo, ki jih dodatno pripravi na visokošolsko izobraževanje ali programe, ki jih bodo uporabljali v poklicnem življenju.

Sodelovanje in angažiranost študentov sta poenostavljena z AR. RR ponuja pot za zmanjšanje sramežljivosti in tesnobe za študente, ki imajo težave s skupinskimi vajami. Tehnologija dodaja še eno plast k sicer intimni učni izkušnji in morda prisili študente, ki se med seboj ne poznajo dobro, da produktivno ustvarjajo rešitve. 

Pustolovščini bi se lahko pridružili tudi učitelji, ki bi kot vodnik sodelovali z učenci v okoljih AR. Lahko bi tudi izboljšala odnose med učenci in učitelji ter ustvarila občutek zaupanja in avtonomije, ko neodvisno krmarijo po teh svetovih.

Nekatere učitelje morda skrbi financiranje gradiva AR. Vendar pa obstaja stroškovna učinkovitost AR, ki jo nekateri spregledajo. Večina učencev ima pametne telefone, zaradi česar so stroški minimalni, če za dokončanje nalog naložijo aplikacije na svoje telefone ali prenosnike, ki jih sponzorira šola. Vendar pa nekateri učenci morda nimajo telefonov in učitelji bodo morda morali razmisliti o ustvarjalnih rešitvah, da bi zagotovili enak dostop do učilnice. To pomeni manj dolarjev, porabljenih za izdelavo potrebščin in knjig, ki ležijo na policah in zbirajo prah.

Pomaga tudi pri poenostavitvi kompleksnih konceptov. To bi lahko pomagalo izravnati polje v učilnicah, zlasti v pomoč študentom s posebnimi potrebami ali drugi s težavami, kot so prostorsko zavedanje ali motorične sposobnosti.

»Pritegovanje različnih stilov učenja z AR lahko pomaga ustvariti močnejšo osnovo za določene predmete, tako da je tempo pouka bolj dosleden« 

Prav tako lahko spodbuja ustvarjalnost. Dodatni dražljaji iz AR bi lahko v glavah študentov sprostili ideje, ki jih tradicionalno predavanje ne more zagotoviti. Lahko bi naj ustvarijo interaktivne predstavitve ali uporabljajte družbene medije na zdrav način, da se prilagodite bolj koristnim navadam.

Kakšni so načini za vključitev AR v lekcije?

Predvidevanje, kako je AR videti v učilnici, je zelo individualizirano, odvisno od sestave vašega učenca in prednostnih nalog učnega načrta. Če ugotovite, zakaj želite vključiti AR, boste študentom le pomagali bolje razumeti koncepte.

Morda imate osebno odločitev, da bo vaša učilnica bolj zabavna. Morda boste prepoznali tudi predmetna področja v vaši niši, za katera niste tako prepričani v učinkovito poučevanje, in želite najti načine za vključitev AR v dopolnitev teh lekcij. 

Ne glede na to, ali poučujete v osnovni šoli ali visokošolskem izobraževanju, obstaja nešteto načinov, odvisno od predmeta, za vključitev AR:

• Matematika: RR bi lahko dopolnil učbenike z zagotavljanjem tridimenzionalnih vizualizacij geometrijskih konceptov, kot so oblike, koti ali osi.
• Znanosti: Učenci so lahko priča, kaj se zgodi, ko nastanejo spojine, ali pa lahko spremenijo molekularne strukture, da ustvarijo lastne reakcije – brez potencialno nevarnih posledic.
• Inženiring: Pred gradnjo mostu so študentje lahko videli, ali bodo izbrani materiali zagotovili strukturno celovitost, ki jo potrebujejo.
• Zgodovina: Nekateri zgodovinski dogodki postajajo vse bolj oddaljeni od sodobnih generacij. RR bi lahko študentom pomagal vizualizirati stvari, ki jih težko konceptualizirajo, kot je padec Rima.
• Medicina: Simulacije bi lahko pomagale ambicioznim kirurgom pri testiranju zapletenega postopka, preden ga preizkusijo na človeku.
• Gledališče: Aplikacije se lahko uporabljajo za vizualizacijo scenografij ali nastavitev osvetlitve. To programom prihrani čas in denar, saj ne zapravlja materialov, ki ne bi bili primerni za proizvodnjo.

Obogatena resničnost kot učno orodje

Digitalno učenje se je v zadnjih nekaj letih normaliziralo in učitelji bi morali sprejeti prednosti uvajanja novih tehnologij. Inovacije morajo spodbujati nove in razvijajoče se ume, da ostanejo vključeni v učna gradiva. AR je odlična priložnost, da vidimo, kako dobro se lahko učitelji prilagodijo in povečajo vrednost izobraževanja v moderni dobi.

Preberite tudi Prihodnost 3D in razširjene resničnosti