Lärare utnyttjar digitala tvillingar

Studenter i Europa och runt om i världen vidgar redan sina vyer med föreläsningar i metaversen med hjälp av så kallade digitala tvillingar, och låser nu upp tidigare omöjliga pedagogiska erfarenheter.

Handelshögskolor i Frankrike, Storbritannien, Österrike och Italien är bland dem som redan experimenterar med virtuell verklighet och metaversens utbildningsmöjligheter.

Nu verkar virtuella reseupplevelser komma att ansluta sig till läroplanen, vilket gör att eleverna kan besöka virtuella tvillingplatser runt om i världen.

VR-campus är bara början

Neoma Business School i Frankrike är bland de europeiska företag som erbjuder föreläsningar i metaversen. Skolan har ett beständigt virtuellt campus på 10,000 XNUMX kvadratmeter som inkluderar gemensamma utrymmen, klassrum, amfiteatrar, mötesrum och kontor.

Professor Alain Goudey, professor i marknadsföring och biträdande dekanus för digitalt vid Neoma, tror att utbildning på och i metaversen snabbt blir avgörande för moderna studenter.

"Det är mycket viktigt för handelshögskolor att ligga i framkant när det gäller att utbilda framtida chefer om metaversen," sa Goudey till FT på tisdag. "Det kommer att forma morgondagens värld."

Essca School of Management i Frankrike arbetar också i metaversen. Dessa franska skolor får sällskap av WU Executive Academy i Wien och Londons Imperial College Business School.

Polimi Graduate School of Management i Milano tror att metaversen kommer att ta eleverna längre än någonsin tidigare.

Polimi har döpt sin VR edtech-start-up till Fadpro som skolan kommer att erbjuda kurser som inkluderar virtuella resor till företag. Dessa "digitala tvillingar" företagsplatser kommer att tillåta studenter att få förstahandserfarenhet med arbetsplatser och fabriker från hela världen.

I teorin bör tekniken tillåta studenter i Europa att besöka Toyotas huvudkontor på morgonen och Tesla på eftermiddagen, med virtuella föreläsningar på campus mellan de två. 

Dartmouth-studenter besöker Digital Twins i Indien, virtuellt

I USA har utbildningsinstitutioner varit långsammare med att ta till sig metaversteknologi, men sektorn tar nu fart. Tidigare i år blev Wharton den första Ivy-League-handelsskolan att gå in i metaversen och lanserade sin kurs Affärer i Metaverse-ekonomin. 

Skolan är inte helt på egen hand. Tuck School of Business vid Dartmouth College drev nyligen en pilotkurs låter sina studenter besöka sydvästra Indien och "bedöma konsumenternas behov inom hälso- och hälsosektorn."

Vårdstudenterna tittade på flera filmer som följde en fiskare, en byggnadsarbetare, en bonde och en socialarbetare. Eleverna kunde sedan besöka och utforska platser från filmerna i full uppslukande 3D.

BILD: Studenter vid Dartmouth besökte digitala tvillingar från indiska platser i metaversen. Foto: Laura DeCapua.

VR gjorde att eleverna fick en djupare förståelse

Vijay Govindarajan, som höll kursen, levererade sina resultat från piloten tidigare denna månad och resultaten var överväldigande positiva: "Eleverna kände att VR tillät dem att få en djupare förståelse för Indiens kulturella och sociala sammanhang, känna empati med familjerna de intervjuade , och bättre förstå det dagliga livet i Tamil Nandu.”

Det fanns också några varningar eftersom "en del elever jämförde VR-upplevelsen ogynnsamt med att vara närvarande på marken."

I avsaknad av sådana möjligheter till klottrav i verkligheten kan VR-resor vara det näst bästa. 

Tyvärr kanske inte metaversresor är goda nyheter för alla. De som är benägna att bli resesjuka kan få lite andrum i metaversa resor, eftersom vissa studier visar att VR-användning också kan leda till illamående och sjukdom för vissa.

Som den franske författaren Jean-Baptiste Alphonse Karr sa 1849: "Ju mer saker förändras, desto mer förblir de desamma."

För MetaNews.