Framtidens universitet: Den tekniska transformationen inom högre utbildning

Framgångsrik teknikimplementering i klassrum kan förändra skolor som vi känner dem. Modern Ed-teknik möjliggör högre flexibilitet och anpassningsförmåga i lärande, ökat engagemang, högre studentstöd och mer. Sådana förändringar sker redan över hela världen. 

i 2019, påstod över 60 % av skolorna att de förlitar sig på teknik för att hjälpa dem i inlärningsprocessen. Denna statistik kommer att fortsätta att växa under de kommande fem åren. E-learningmarknadens värde förväntas nå $ 325 miljarder genom 2025. 

Alltså sedan 2019, 60 % av universiteten har valt att fortsätta med fjärrinlärning, vilket givetvis är omöjligt utan molnteknik. Molnberäkningssektorn för utbildning förväntas öka med $ 1.74 miljarder under de kommande fem åren, vilket tyder på en ökning av e-lärande över hela världen. 

2018, 12% av lärare från över 40 amerikanska skolor som sägs ha använt personlig undervisningsteknologi på en regelbunden basis. I en undersökning 2021, 41% av AR/VR/XR-chefer nämnde utbildning som den näst största sektorn för att främja teknik. Sådan statistik är bara början på den globala tekniska transformationen inom högre utbildning.

I den här artikeln kommer vi att utforska dagens utmaningar inom högre utbildning, hur teknik kan hjälpa till att hantera dem och vilka förändringar som förväntas i framtiden för utbildning.

Utmaningarna för högre utbildning under 21-talet   

Den digitala strategin för högre utbildning erbjuder ett nytt förhållningssätt till 21-talets utbildningssystem. Det kan hjälpa till att förbättra och främja mer traditionella lärprocesser. Idag står högre utbildning redan inför flera allvarliga utmaningar som den kämpar för att övervinna utan modern teknik. Här är fem sådana utmaningar.

Begränsning av plats och tid på högre utbildning

Traditionellt lärande kommer med begränsningar i plats och tid. Således är personlig utbildning bunden till specifika platser och vissa tider. Naturligtvis kan sådana begränsningar vara obekväma för många elever. Dessutom har den globala pandemin visat behovet av en backupplan för inlärning ansikte mot ansikte. 

Digital inlärningsteknik, å andra sidan, ger flexibilitet till studieprocessen. Därför föredrar studenter ofta att studera på distans eller via lärande appar. 

Hantera säkerhetsrisker

Säkerhetsrisker utgör en enorm utmaning för moderna skolor. Ett enkelt tekniskt fel kan kosta en institution år av data. En cyberattack kan utsätta elever och lärare för risker i verkligheten. Att inte skydda elevernas personliga information vid cyberattacker kommer dessutom att belasta skolans rykte. 

Att hitta pengar till en intern IT-personal är ännu en utmaning för små budgetskolor. Dessutom saknar många lärare grundläggande utbildning i att hantera modern teknik. Dessa faktorer ökar risken för mänskliga fel vid säkerhetsöverträdelser. 

Så det är förståeligt varför många institutioner inte är villiga att stå ut med säkerhetsriskerna med modern teknik. 

Oförmåga att leverera personliga labb på distans

Skolor kämpar fortfarande för att helt övergå till distansutbildning. Visst, vissa aspekter av distansutbildning, som föreläsningar, är lätta att ordna. Det blir dock svårare när en kurs kräver praktiska lektioner. Att leverera en labbsession på distans kan alltså bli en utmaning. 

Att organisera laboratorieexperiment utan modern teknik är närapå omöjligt. Alla elever kan inte ha tillgång till nödvändig utrustning och förnödenheter. Men att beröva gymnasieelever laboratorieerfarenheter är inte svaret. En oförmåga att leverera personliga laborationer på distans kan påverka elevernas framsteg inom fysik och naturvetenskap.

Dålig nätverksinfrastruktur

Bristen på stark nätverksinfrastruktur är ytterligare ett hinder mellan skolor och framtidens utbildning. Ett ordentligt nätverk ska ge elever och lärare tillgång till digitala resurser och studiematerial dygnet runt. Det kan hjälpa till att spåra elevernas framsteg, bygga kurser, lagra klassmaterial etc. Det fungerar alltså som ett ledningssystem som kopplar samman lärare och elever uppkopplad. 

Det är också en plats för att förvara elevernas data och personlig information. Därför är integritet, säkerhet och snabb WiFi det väsentliga för att skapa en skolas nätverksinfrastruktur. 

Motstånd mot förändring

Slutligen är sådana konservativa, stora institutioner som akademin notoriskt långsamma att förändras. Visst kan det vara utmanande att implementera nya koncept och teknologier i traditionella skolprogram. Äldre generationer av pedagoger kan kämpa med att förstå och acceptera ny teknik.

Ändå bör målet med utbildning vara att anpassa "gamla" koncept till moderna behov. Skolorna måste förbereda sina elever för framtiden. Just nu är det omöjligt att uppnå utan introducera barn för teknik från en tidig ålder. 

Hur tekniken formar lärande i högre utbildning 

Digital transformation inom högre utbildning förändrar hur vi uppfattar lärandeprocessen. Modern teknik har kraften att göra om hela utbildningssystemet som vi känner det. Här är fem exempel på hur möjliggörande av digital transformation kan göra det. 

Artificiell intelligens förstärker rollen som lärare

Motståndarna till AI i utbildningen hävdar att sådan teknik kan ersätta lärare i deras roller som pedagoger. Men i verkligheten kan sådan teknik bara öka lärarnas betydelse i ett klassrum. 

Således kan pedagoger nu fokusera på viktiga uppgifter samtidigt som de överlåter de flesta repetitiva, sekundära inlärningsprocesser och analyser till AI. AI:s roll i utbildning kommer att vara att skräddarsy studieprogram, övervaka framsteg och skapa en produktiv studiemiljö. Samtidigt kan lärare uppmärksamma varje elev och deras behov bättre.   

Adaptiv inlärningsteknik personifierar inlärningsprocessen 

Personalisering av en inlärningsprocess kräver speciella verktyg och färdigheter som ofta inte är tillgängliga utan teknik. En standardiserad studiemetod tillåter inte studenter att utnyttja sin fulla potential. Adaptiv lärandeteknologi kan å andra sidan känna igen varje elevs behov. 

Denna teknik kan övervaka allas framsteg, takt, studiepreferenser etc. Med hjälp av denna information kan lärare distribuera personliga uppgifter. Lärare förlitar sig nu på teknik för att övervaka elevernas framsteg, framgång och kamp. Enligt dessa analyser kan lärare öka elevernas autonomi i klassrummen, beroende på framgången med personligt anpassat lärande. 

Således kommer denna teknik att bidra till att skapa en produktiv personlig inlärningsmiljö. I sådana klassrum känner eleverna sig bemyndigade att fatta personliga beslut angående sitt lärande och följa individuella studieprogram.  

Multimedia förbättrar inlärningsprocessen

Multimedia är fortfarande en otraditionell metod för lärande idag. Ändå började pedagoger använda TV och video i skolprogram redan på 1960-talet. Det har bevisats om och om igen den där multimedian förbättrar inlärningsprocessen.

Det skapar en mer interaktiv och engagerande lärmiljö. Eleverna ägnar större uppmärksamhet åt videolektioner. De är benägna att ta emot och komma ihåg större mängder information.

Molnteknik möjliggör fjärrinlärning

Cloud computing inom högre utbildning har blivit en spelomvandlare. Tack vare denna teknik är fjärrinlärning mer än en möjlighet nu. Det är normen. Begreppet virtuella klassrum har faktiskt förändrat vår uppfattning om skolor och inlärningsprocessen. 

Cloud computing för universitet har gjort det möjligt för lärare att hålla föreläsningar på distans. Nu kan eleverna studera tillsammans med sina kamrater eller individuellt utan att vara fysiskt närvarande i en skola. 

Interaktiva klassrum med Augmented Reality

Augmented Reality för utbildning är till för att göra lektionerna roliga och engagerande. Sådan teknik hjälper elever att uppmärksamma bättre och memorera saker lättare. Det är alltså ett enkelt sätt att ta emot och bearbeta ny information. 

Augmented Reality använder olika multimedia- och ljudeffekter för att skapa en mer interaktiv inlärningsupplevelse. Således förstärker det budskapet bakom en lektion med ett mer engagerande, digitalt förhållningssätt. 

Dessutom, till skillnad från Virtual Reality-teknik, AR för utbildning kräver ingen extra utrustning. Den kan användas på vilken enhet som helst. Det är därför mycket tillgängligt och tillgängligt för de flesta studenter. 

Slutsats

Digitaliseringen av ett utbildningssystem är ett pågående arbete. Detta område utvecklas varje dag. Varje år ger det oss fler möjligheter att diversifiera och modernisera våra studieprogram. Även den teknik vi har idag kan redan hantera de flesta aktuella utmaningarna inom utbildning. 

Naturligtvis har vi ännu inte upptäckt den fulla potentialen hos sådana teknologier som Augmented Reality eller Artificiell Intelligens när det gäller inlärningsprocessen. Ändå blir det kristallklart för varje dag att utbildningens framtid är starkt beroende av den digitala sfären.