Жінки, які починають кар’єру в науці і витрачають час на розвиток своїх «м’яких навичок», бачать підвищення їхньої впевненості в собі та ймовірність залишитися на роботі. Це згідно з дослідженням, проведеним соціологами в США, яке також виявило, що пандемія COVID-19 могла призвести до зниження навичок спілкування серед жінок у наукових, технологічних, інженерних та математичних предметах (STEM) (Proc. Нац.акад. наук. 119 e2123105119).
Міжособистісним навичкам, таким як робота в команді, спілкування та стійкість, може бути важче навчити, ніж технічним, когнітивним здібностям і здібностям, пов’язаним з досягненнями, які часто називають «важкими навичками». Однак навички спілкування можуть бути важливими показниками успіху в кар’єрі. Дослідження показали, що через структурні та соціальні бар’єри в STEM, особливо в сферах, де домінують чоловіки, жінки можуть боротися з такими навичками високого статусу, як вплив на колег і створення міцних стратегічних мереж. У поєднанні з нижчим рівнем професійної впевненості це призводить до того, що жінки покидають сфери STEM частіше, ніж чоловіки.
Юлія Мелін та Шеллі Коррелл зі Стенфордського університету розробила та оцінила шестимісячну онлайн-програму для вдосконалення навичок спілкування жінок на ранніх етапах кар’єри в STEM. Він передбачав надання 44 жінкам в американській біотехнологічній компанії, кожна з яких мала менше ніж 10 років досвіду роботи, віртуальної одноліткової підтримки, індивідуальних тренінгів щодо кар’єри та можливостей для розвитку професійних навичок. Контрольна група з 200 співробітників на початку кар’єри не отримувала онлайн-підтримки.
Дослідження розпочалося на початку 2020 року, що дозволило дослідникам також оцінити вплив пандемії COVID-19 на навички спілкування серед жінок на початку кар’єри. Опитування вимірювало самооцінку учасниками своїх навичок спілкування до та після програми.
Серед жінок на початку кар’єри в контрольній групі сприйняття м’яких навичок знизилося на 3.5% порівняно з вихідним рівнем до COVID-19. Але ті, хто брав участь в онлайн-програмі, відчули приріст більш ніж на 9% своїх сприйнятих навичок спілкування. Через рік після дослідження жінки в групі підтримки значно частіше продовжували працювати в компанії. Навчання м’яким навичкам також призвело до набагато більшого підвищення оцінок ефективності менеджерів порівняно з тими в контрольній групі.
Жінки рідше включаються в якості авторів наукових праць, вважає дослідження
Зважаючи на те, що проблеми утримання та просування жінок стосуються не лише біотехнологій, сказав Мелін Світ фізики що їхні результати, ймовірно, будуть застосовані в усіх галузях STEM, включаючи фізику. Мелін додає, що тепер вона хотіла б, щоб STEM-компанії інвестували в програми професійного розвитку для співробітників, особливо для жінок, які починають кар’єру. «Програми, які використовують потенціал когорт, можуть бути особливо важливими для розвитку навичок м’якого спілкування та, зрештою, утримання», — каже вона. «Когортні програми також здаються багатообіцяючими для компаній, які використовують гібридні або віддалені моделі роботи, оскільки співробітники будуть рідше спілкуватися особисто зі своїми колегами».
