AI پیش رفت ChatGPT طالب علم کی دھوکہ دہی پر خطرے کی گھنٹی بجا دیتا ہے۔

جامعات پر زور دیا جا رہا ہے کہ وہ ایک نفیس چیٹ بوٹ کے ابھرنے کے بعد مضامین لکھنے کے لیے مصنوعی ذہانت کے استعمال سے بچیں جو تعلیمی کام کی نقل کر سکتا ہے، جس کے نتیجے میں مستقبل میں طالب علموں کی تشخیص کے بہتر طریقوں پر بحث ہو گی۔

چیٹ جی پی ٹیمائیکروسافٹ کی حمایت یافتہ کمپنی OpenAI کی طرف سے تیار کردہ ایک پروگرام جو دلائل بنا سکتا ہے اور متن کے قائل کرنے والے متن کو لکھ سکتا ہے، اس نے بڑے پیمانے پر تشویش پیدا کی ہے کہ طلباء تحریری اسائنمنٹس کو دھوکہ دینے کے لیے سافٹ ویئر کا استعمال کریں گے۔

ماہرین تعلیم، اعلیٰ تعلیم کے مشیروں اور دنیا بھر کے علمی سائنس دانوں نے مشورہ دیا ہے کہ یونیورسٹیاں AI کی طرف سے تعلیمی سالمیت کو لاحق خطرے کے جواب میں تشخیص کے نئے طریقے تیار کریں۔

ChatGPT ایک بڑی زبان کا ماڈل ہے جو لاکھوں ڈیٹا پوائنٹس پر تربیت یافتہ ہے، جس میں متن اور کتابوں کے بڑے حصے بھی شامل ہیں۔ یہ الفاظ کی ترتیب میں اگلے قابل فہم لفظ کی پیشین گوئی کرکے سوالات کے قائل اور مربوط جوابات پیدا کرتا ہے، لیکن اکثر اس کے جوابات غلط ہوتے ہیں اور حقائق کی جانچ پڑتال کی ضرورت ہوتی ہے۔

جب آپ پروگرام سے کسی خاص موضوع پر پڑھنے کی فہرست تیار کرنے کو کہتے ہیں، مثال کے طور پر، یہ جعلی حوالہ جات پیدا کر سکتا ہے۔

اس ہفتے، یونیورسٹی کے تقریباً 130 نمائندوں نے JISC کے ایک سیمینار میں شرکت کی، جو کہ برطانیہ میں قائم ایک خیراتی ادارہ ہے جو ٹیکنالوجی پر اعلیٰ تعلیم کا مشورہ دیتا ہے۔ انہیں بتایا گیا کہ "سرقہ کے سافٹ ویئر اور تخلیقی AI کے درمیان جنگ کسی کی مدد نہیں کرے گی" اور ٹیکنالوجی کو تحریر اور تخلیقی صلاحیتوں کو بڑھانے کے لیے استعمال کیا جا سکتا ہے۔

اس ٹول کی وسیع رسائی، جو عوام کے لیے مفت ہے، اس بارے میں خدشات کا باعث بنی ہے کہ آیا یہ مضامین کو بے کار بنا دیتا ہے یا مواد کو نشان زد کرنے کے لیے اضافی وسائل کی ضرورت ہے۔

Turnitin ایک ایسا سافٹ ویئر ہے جسے عالمی سطح پر تقریباً 16,000 سکول سسٹمز سرقہ کے کام کا پتہ لگانے کے لیے استعمال کرتے ہیں اور کچھ قسم کی AI کی مدد سے لکھنے کی شناخت کر سکتے ہیں۔ ٹرنیٹن کی چیف پروڈکٹ آفیسر اینی چیچیٹیلی نے کہا کہ امریکہ میں مقیم کمپنی اس کے "ٹریسز" کے ساتھ کام کا اندازہ لگانے میں اساتذہ کی رہنمائی کے لیے ایک ٹول تیار کر رہی ہے۔

چیچیٹیلی نے دھوکہ بازوں کا پتہ لگانے پر "ہتھیاروں کی دوڑ" کے خلاف بھی خبردار کیا اور کہا کہ اساتذہ کو انسانی مہارتوں جیسے تنقیدی سوچ اور ترمیم کی حوصلہ افزائی کرنی چاہیے۔

آن لائن ٹولز پر زیادہ انحصار ترقی یا تخلیقی صلاحیتوں کو متاثر کر سکتا ہے۔ رٹگرز یونیورسٹی کی 2020 میں کی گئی ایک تحقیق میں بتایا گیا کہ جو طلباء گوگل اپنے ہوم ورک کا جواب دیتے ہیں وہ امتحانات میں کم درجے حاصل کرتے ہیں۔

"طلبہ AI سے تیار کردہ مواد جمع کر کے خودکار نہیں ہو رہے ہیں۔ یہ آئن سٹائن سے زیادہ کام کا گھوڑا ہے،" ڈیووس میں ورلڈ اکنامک فورم میں مصنوعی ذہانت کے سربراہ Kay Firth-Butterfield نے کہا، جنہوں نے مزید کہا کہ ٹیکنالوجی میں تیزی سے بہتری آئے گی۔

ماہرین تعلیم نے متنبہ کیا ہے کہ تعلیم ان آلات کا جواب دینے میں سست رہی ہے۔ "مجموعی طور پر تعلیمی نظام صرف اس پر جاگ رہا ہے، [لیکن یہ] اسی قسم کا مسئلہ ہے جو اسکول میں موبائل فون کا ہے۔ جواب اس کو نظر انداز کر رہا تھا، اسے مسترد کر رہا تھا، اس پر پابندی لگا رہا تھا اور پھر اسے ایڈجسٹ کرنے کی کوشش کر رہا تھا، "مائیک شارپلز، اوپن یونیورسٹی کے ایمریٹس پروفیسر اور مصنف نے کہا۔ کہانی کی مشینیں: کمپیوٹر کیسے تخلیقی مصنف بن گئے ہیں۔

اعلیٰ تعلیم کے مشیر چارلس نائٹ نے کہا کہ پہلے سے ہی نقدی کی کمی کے شکار شعبے کے لیے زیادہ متعامل تشخیص یا عکاس کام کی طرف جانا مہنگا اور مشکل ہو سکتا ہے۔

انہوں نے مزید کہا کہ تحریری مضمون کے اتنے کامیاب ہونے کی وجہ جزوی طور پر معاشی ہے۔ "اگر آپ [دیگر] تشخیص کرتے ہیں، تو لاگت اور وقت کی ضرورت بڑھ جاتی ہے۔"

یونیورسٹیز یو کے، جو اس شعبے کی نمائندگی کرتی ہے، نے کہا کہ وہ اس معاملے کو قریب سے دیکھ رہی ہے لیکن فعال طور پر اس پر کام نہیں کر رہی، جب کہ اعلیٰ تعلیم کے آسٹریلوی آزاد ریگولیٹر TEQSA نے کہا کہ اداروں کو اپنے قوانین کی واضح وضاحت کرنے اور انہیں طلباء تک پہنچانے کی ضرورت ہے۔

یو سی ایل کے انسٹی ٹیوٹ آف ایجوکیشن میں ڈیجیٹل فلسفی اور تعلیمی محقق ربیکا میس نے کہا، "سیکھنا ایک عمل ہے، یہ بہت سارے معاملات میں حتمی نتیجہ کے بارے میں نہیں ہے اور ایک مضمون بہت ساری ملازمتوں میں مفید نہیں ہے۔"