Cho dù bạn là một sinh viên mới tốt nghiệp hay một chuyên gia đang trong sự nghiệp, Học bổng đào tạo giáo viên của IOP có mọi thứ bạn cần để mang kiến thức của bạn đến lớp học và giáo dục các nhà vật lý trong tương lai.
Như bất kỳ nhà khoa học nào cũng biết, lần đầu tiên nắm bắt được một khái niệm mới có một điều gì đó rất thú vị, nhưng niềm vui không chỉ dừng lại ở đó. Học được điều gì đó mới thường khiến bạn muốn chia sẻ điều đó với người khác và giúp họ hiểu điều đó thậm chí còn thỏa mãn hơn. Đây là điều mà Ruth Cheesman đã phát hiện ra khi dạy con tại nhà trong thời gian phong tỏa.
Cô ấy nhớ lại: “Tôi thực sự quan tâm đến khoa học nhận thức về học tập. “Chúng tôi đang thực hiện các đường chạy bằng đá cẩm thạch trong vườn và tôi rất hào hứng với việc cung cấp loại bài học thực hành đó ở nhà.” Vào thời điểm đó, Cheesman đã là kỹ sư được 18 năm. Nhưng vào tháng 2021 năm XNUMX, trước sự nhiệt tình mới bắt đầu, cô đã đưa ra quyết định nhanh chóng là trở thành giáo viên.
Bất kỳ chuyển đổi nghề nghiệp nào cũng là một thách thức, nhưng Cheesman đã đăng ký thành công cho một Viện vật lý (IOP) Học bổng đào tạo giáo viên để giúp cô ấy thực hiện quá trình chuyển đổi. Được tài trợ bởi Bộ Giáo dục, chương trình học bổng này khuyến khích các nhà khoa học và kỹ sư tài năng mang niềm đam mê vật lý vào lớp học. Ngoài khoản trợ cấp miễn thuế trị giá £29,000, các học giả còn được tiếp cận với rất nhiều tài nguyên giảng dạy và các hội thảo phát triển chuyên môn liên tục (CPD) trong suốt cả năm.
Bắt đầu đào tạo vào tháng 2021 năm XNUMX, Cheesman đã tận dụng những lợi ích này ngay từ đầu. Cô nhận thấy các hội thảo CPD đặc biệt hữu ích, vì chúng bao gồm các giải thích về những điều học sinh thường khó hiểu và các minh họa thực hành về cách truyền đạt các chủ đề phức tạp.
Cheesman cũng nhận thấy rằng ý thức cộng đồng là vô giá trong việc giải quyết một năm bận rộn với việc tung hứng các bài tập bằng cách học các phương pháp giảng dạy và quản lý hành vi. “Rất nhiều,” cô nói, “nhưng có rất nhiều người sẵn sàng hỗ trợ. Tôi đã tham gia thông qua IOP và cũng thông qua thế giới EduTwitter.”
Đưa khoa học vào cuộc sống
Vào tháng XNUMX năm nay, sau khi kết thúc khóa đào tạo của mình, Cheesman đã tham dự một buổi gặp mặt của tất cả các học giả IOP tại Trung tâm vũ trụ quốc gia ở Leicester trong một ngày với các hoạt động thực tế, chẳng hạn như chế tạo bệ phóng cho tên lửa giấy. Cô ấy nói: “Thật tuyệt khi gặp được những người có cùng chí hướng, những người đã có trải nghiệm tương tự, và sự hỗ trợ vẫn tiếp tục sau năm đào tạo đầu tiên đó.”
Bây giờ trong học kỳ đầu tiên giảng dạy tại một trường đại học dạng thứ sáu, Cheesman vẫn lấy cảm hứng từ các hội thảo IOP để sáng tạo trong lớp học. Một ngày nọ, khi đến thăm Công viên Thorpe, cô ấy đã mang theo ứng dụng vật lý trên điện thoại của mình lên tàu lượn siêu tốc để đo lực và gia tốc. Cô dự định chia sẻ dữ liệu trong thế giới thực đó với các sinh viên của mình để minh họa vật lý chuyển động.
Các học giả có quyền truy cập vào rất nhiều tài nguyên giảng dạy và các hội thảo phát triển chuyên môn liên tục trong suốt cả năm
Ngoài việc chia sẻ niềm đam mê vật lý của mình, Cheesman còn thích khám phá các chủ đề như vật lý hạt và vũ trụ học, những lĩnh vực mà cô không sử dụng với tư cách là một kỹ sư. Nhưng công việc trước đây của cô ấy cũng giúp cô ấy nhấn mạnh sự liên quan nghề nghiệp của chủ đề.
Đối với những chuyên gia tầm trung khác đang nghĩ về một sự thay đổi, Cheesman nói rằng việc giảng dạy là một thử thách mới mẻ. Cô ấy nói: “Hãy giải phóng niềm vui bên trong và sử dụng niềm đam mê cũng như kinh nghiệm của bạn để truyền cảm hứng cho thế hệ các nhà vật lý và kỹ sư tiếp theo. “Là một người thay đổi nghề nghiệp, tôi biết mình mang lại cái nhìn sâu sắc hơn cho lớp học; Tôi có thể chia sẻ những câu chuyện thực tế về các ứng dụng của khoa học vật liệu hoặc dao động điều hòa đơn giản và đề cập đến những gì chúng ta đang học có thể đưa học sinh của tôi đến đâu trong tương lai.”
Trao quyền cho những người trẻ tuổi
Đối với Emily Adams, người cũng đã hoàn thành khóa đào tạo giáo viên vào đầu năm nay, động lực thúc đẩy cô không chỉ là niềm đam mê vật lý mà còn là niềm tin vào giáo dục như một công cụ mạnh mẽ để xóa bỏ các rào cản trong xã hội.
Đây là điều mà Adams có kinh nghiệm cá nhân, xuất thân từ một nền kinh tế xã hội kém may mắn, điều khiến cô chỉ có 12.5% cơ hội vào đại học. Mặc dù gia đình cô ấy rất ủng hộ nhưng cô ấy là thành viên đầu tiên trong gia đình theo học bậc đại học, vì vậy cô ấy cảm thấy may mắn khi có các giáo viên đã giúp cô ấy nộp đơn.
Thật tuyệt khi thấy các học sinh của tôi có khoảnh khắc mất xu, và điều đó xảy ra hàng ngày. Nó giống như ma thuật và cảm giác thật đặc biệt khi là một phần của nó
Adams tiếp tục học vật lý tại trường đại học, và trong năm cuối, cô tham gia các hoạt động tại các trường học địa phương, chẳng hạn như điều hành một câu lạc bộ vật lý sau giờ học. Chính sự thích thú với những hoạt động này đã thôi thúc cô đăng ký tham gia khóa đào tạo giáo viên. Cô nhớ lại: “Tôi không nhất thiết phải luôn lên kế hoạch cho việc đó, nhưng tôi nhận ra rằng mình luôn thích chia sẻ những điều mình biết với người khác”.
Bắt đầu khóa đào tạo vào tháng 2021 năm XNUMX, Adams cũng đã được trao học bổng IOP và giống như Cheesman, cô nhận thấy các hội thảo và tài nguyên đặc biệt hữu ích. Cô ấy nói: “Họ đã cho tôi vô số ý tưởng cho các bài học của mình, không chỉ các chiến lược giảng dạy mà còn cả những điều thực tế mà tôi có thể cho học sinh của mình xem trong lớp, để giúp họ tiếp cận với những ý tưởng lớn đó trong vật lý.”
Vật lý cho tất cả
Sau khi được đào tạo tại trường sắp xếp chính của mình, Adams hiện là giáo viên ở đó và tiếp tục thấy điều đó thật bổ ích. Cô ấy nói: “Thật thú vị khi thấy các học sinh của tôi có khoảnh khắc tiêu một xu,” và điều đó xảy ra hàng ngày. Nó giống như ma thuật và cảm giác thật đặc biệt khi là một phần của nó.”
Adams tiếp tục tận dụng tối đa các nguồn học bổng, bao gồm các tạp chí vật lý và tập sách về các nhà khoa học có ảnh hưởng mà IOP gửi cho cô. Cô thấy rằng thông tin về những nhà khoa học này và câu chuyện cuộc đời của họ giúp làm cho các bài học trở nên sống động, biến chúng thành một câu chuyện khám phá hơn là một bài giảng.
Bên cạnh các hội thảo của IOP về giảng dạy các chủ đề cụ thể, Adams cũng đánh giá cao các buổi CPD của họ về tầm quan trọng của việc cải thiện sự đa dạng trong vật lý. Điều này đặc biệt phù hợp với cô ấy với tư cách là một giáo viên trong một trường nữ sinh với các học sinh đến từ nhiều nền tảng văn hóa khác nhau. Và là một phụ nữ trẻ, cô ấy muốn cho học sinh của mình thấy rằng môn học dành cho họ cũng như cho bất kỳ ai khác.
Đối với những sinh viên vật lý đang cân nhắc một nghề nghiệp trong lớp học, Adams khuyên bạn nên đăng ký các cơ hội để thử sức, chẳng hạn như câu lạc bộ sau giờ học mà cô ấy đã điều hành một buổi trong trường đại học. “Việc giảng dạy cho phép tôi chia sẻ niềm đam mê của mình với những người trẻ mỗi ngày và tạo cơ hội cho những học sinh có hoàn cảnh khó khăn như tôi tham gia vào STEM,” cô giải thích. “Tôi muốn nói rằng đó là điều tốt nhất tôi có thể làm với tấm bằng của mình.”
Bài viết này có truyền cảm hứng cho bạn để xem xét một nghề nghiệp trong giảng dạy? Hãy khảo sát ngắn của chúng tôi và cho chúng tôi biết quan điểm của bạn.
