Der Mangel an Physiklehrern in England hat die Regierung dazu veranlasst, ein neues Ausbildungsprogramm einzurichten, von dem sie hofft, dass es dazu beitragen wird, mehr Menschen für den Beruf zu begeistern. Doch die hohe Arbeitsbelastung und die niedrige Bezahlung führen dazu, dass viele Lehrer kündigen. Katherine Skipper fragt, ob dieses neueste Schema ausreichen wird, um das Problem zu beheben
Nur sehr wenige weltverändernde Durchbrüche in der Physik finden im Klassenzimmer statt, aber viele von ihnen haben dort ihren Anfang genommen. Allerdings haben immer mehr junge Menschen im Vereinigten Königreich einfach keinen Zugang zu einem spezialisierten Physiklehrer. Im Jahr 2022 betrug die Zahl der in England eingestellten Physiklehrer nur 17 % der Zielvorgabe der Regierung, und das Institute of Physics (IOP) Schätzungen dass zusätzlich 3500 Lehrer benötigt werden, um den Mangel auszugleichen.
Dadurch sind junge Menschen einer Postleitzahlen-Lotterie ausgeliefert, wobei Schulen in sozioökonomisch benachteiligten Gebieten eher darunter leiden
Hari Rentala, Leiterin Lernen und Kompetenzen am IOP
Hari Rentala, Leiterin für Lernen und Kompetenzen am IOP, sagt, dass es in einigen Gegenden des Vereinigten Königreichs für Schulen schwierig sei, einen einzigen spezialisierten Physiklehrer einzustellen. „Dadurch sind junge Menschen einer Postleitzahlen-Lotterie ausgeliefert, und Schulen in sozioökonomisch benachteiligten Gebieten leiden eher darunter.“ Es ist keine Untertreibung zu sagen, dass die Zukunft der nächsten Generation von Physikern auf dem Spiel steht.
Der dringende Bedarf an mehr Physiklehrern ist einer der Gründe, warum das Bildungsministerium in England Anfang des Jahres einen neuen Rekrutierungsweg namens „Teacher Degree Apprenticeships“ (TDAs) eingeführt hat. Physiker, die Lehrer werden wollen, müssen derzeit ein Studium absolvieren, an das sich eine postgraduale Lehrbefähigung anschließt. TDAs sind vierjährige Abschlüsse, aber die Studierenden verbringen nur 40 % ihrer Zeit an der Universität und den Rest arbeiten sie in einer Schule. Angehende Lehrer verdienen also neben dem Studium Geld.
Der Teufelskreis des Physiklehrermangels
Das Lehren wird oft als Berufung beschrieben – es ist lohnend, jungen Menschen eine Leidenschaft für die Physik zu vermitteln, aber es ist nicht so gut bezahlt wie viele andere Studiengänge, die Physikabsolventen zur Verfügung stehen. Entsprechend der Umfrage unter Lehrern für Naturwissenschaften 2023, das vom IOP unterstützt wurde und mehr als 3700 Antworten von Lehrern und Technikern erhielt, ist niedrige Bezahlung eines von vielen Hindernissen für die Einstellung und Bindung.
Die Herausforderung, genügend Physiklehrer zu rekrutieren, wird durch die Tatsache verschärft, dass fast die Hälfte der neuen Physiklehrer innerhalb der ersten fünf Jahre nach ihrer Ausbildung ausscheiden. Ein Grund für die hohe Fluktuationsrate ist, dass es in England üblich ist, dass Physiklehrer auch Chemie und Biologie belegen, obwohl sie in diesen Bereichen nicht über spezifische Fachkenntnisse verfügen. „Dies kann die Arbeitszufriedenheit verringern und die Arbeitsbelastung erhöhen, insbesondere für neu qualifizierte Lehrer, die möglicherweise viele Jahre lang keine anderen Wissenschaften studiert haben“, sagt Rentala.
Dies kann dazu führen, dass sich Physiklehrer isoliert fühlen und – insbesondere in ihren ersten Jahren – keinen ausreichenden Zugang zu der informellen fachspezifischen Betreuung und Unterstützung haben, auf die die meisten von uns zu Beginn ihrer Karriere zurückgreifen
Hari Rentala
Anders ist die Situation in Schottland. Dort unterrichten Physiklehrer in der Regel nur Physik, was dazu führt, dass sie deutlich länger im Beruf bleiben. Laut Rentala verlassen in England achtmal so viele Physiklehrer ihr Studium nach den ersten zwei Jahren wie in Schottland. Tatsächlich entscheiden sich viele Physikabsolventen, die sich für eine Lehrertätigkeit in England entscheiden, am Ende als Mathematiklehrer ausbilden zu lassen, um nicht Fächer zu unterrichten, auf die sie nicht spezialisiert sind.
Allerdings ist die Lehrerbindung ein landesweites Problem, da mehr als die Hälfte der Befragten an der Umfrage berichteten, dass ihre Schule einen Mangel an Physiklehrern habe. „Dies kann dazu führen, dass sich Physiklehrer isoliert fühlen und – insbesondere in ihren ersten Jahren – keinen ausreichenden Zugang zu der informellen fachspezifischen Betreuung und Unterstützung haben, an die sich die meisten von uns zu Beginn ihrer Karriere wenden“, sagt Rentala.
Aufgrund des allgemeinen Mangels tendieren Physiklehrer dazu, leistungsstarke Schulen in wohlhabenderen Gegenden zu besuchen, was die regionale und wirtschaftliche Ungleichheit zu verschärfen droht. In England kommen 70 % der Physik-Abiturschüler von nur 30 % der Schulen. Aber werden die neuen TDAs einen Unterschied machen?
Alternative Wege für Physiklehrer
Charles Tracy, der leitende Berater des IOP für Lernen und Kompetenzen, ist der Meinung, dass TDAs eine effiziente Möglichkeit sind, Lehrer zu werden. „Sonst müssten sie ein Physikstudium absolvieren und viele Dinge lernen, die sie sonst nie in ihren Unterricht einbauen würden.“ Je nach Kurs erlernen Auszubildende möglicherweise keine Inhalte wie beispielsweise Relativitätstheorie und Quantenmechanik, die in der Regel nicht auf den Lehrplänen stehen.
Die TDAs werden voraussichtlich noch in diesem Jahr Bewerbungen entgegennehmen, wobei der erste Lehrlingsjahrgang 2025 seine Ausbildung beginnen wird. Allerdings ist noch nicht klar, welche Universitäten die Kurse anbieten werden. Tracy ist jedoch der Meinung, dass das Programm vor allem Menschen ansprechen könnte, die bereits in Schulen arbeiten, etwa Lehrassistenten oder Computer- oder Labortechniker.
[Es besteht ein] Bedarf an einem blitzschnellen Fokus auf die Verbesserung der Rekrutierung und Bindung – dazu müssen staatliche Maßnahmen gehören, um die Bezahlung zu verbessern, die Arbeitsbelastung zu verringern und die Rechenschaftssysteme … weniger strafbar zu machen
Geoff Barton, Generalsekretär der Association of School and College Leaders
Aber TDAs werden immer nur ein Teil der Lösung sein. Geoff Barton, Generalsekretär der Association of School and College Leaders, sagt, dass das Prinzip der Lehrlingsausbildung zwar gut sei, das Pilotprogramm mit 150 Rekruten jedoch ein „Tropfen auf den heißen Stein“ sein werde.
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„Das Hauptereignis ist die Herausforderung, die derzeit besteht, und dazu gehört die Notwendigkeit einer blitzschnellen Konzentration auf die Verbesserung der Rekrutierung und Bindung – was staatliche Maßnahmen zur Verbesserung der Bezahlung, zur Verringerung der Arbeitsbelastung und zur Gewährleistung der Rechenschaftspflicht bei Ofsted-Inspektionen und -Leistungen beinhalten muss.“ Tische weniger strafend.“
Das IOP unterstützte nicht nur das Ausbildungsprogramm, sondern legte im vergangenen Jahr einem parlamentarischen Ausschuss Beweise vor, die ernsthafte Reformen des Physiklehrplans empfahlen England. Rentala ist davon überzeugt, dass durch die Gewährleistung, dass Physiklehrer nur ihr Spezialfach unterrichten, der hohen Fluktuation von Physiklehrern entgegengewirkt werden könnte, indem die Arbeitsbelastung verringert wird und es den Lehrern ermöglicht wird, sich auf die Themen zu konzentrieren, die ihnen am Herzen liegen. Aber er fügt hinzu, dass Organisationen wie das IOP nicht alles alleine machen können. „Dies ist ein komplexes Thema, bei dem die wirklichen Veränderungen letztlich nur durch die Regierungspolitik herbeigeführt werden können.“
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- Quelle: https://physicsworld.com/a/tackling-the-uks-physics-teacher-shortage-with-a-new-apprenticeship-scheme/
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