Hvordan AR kan brukes til å forbedre matematisk kompetanse

Skoler som ikke tar i bruk teknologi, må snart ta igjen. Hvordan utvidet virkelighet (AR) og virtuell virkelighet (VR) styrker elever er en aldri før sett revolusjon innen utdanning. Det kan forbedre fag som matematikk, og gjøre et en gang skremmende fag mer tilgjengelig for elever med alle ferdigheter og stiler. 

Hvordan oppnår AR disse bragdene for å forbedre matematikkkunnskaper over hele verden?

Varier læringsmodaliteter

Det meste av matematikkundervisning er visuell læring med et hørbart element. Elevene ser på lærere skrive ut trinnene for å løse en ligning mens de forklarer prosessen. Dette knytter seg imidlertid ikke til alle elever i samme kapasitet, spesielt for elever som lærer forskjellig. Så, hvordan kan du inkludere flere praktiske og varierte læringsstiler i klasserommet i matematikk - svaret er AR.

AR-teknologier kan fordype deg i matematiske problemer, gir minneverdige, taktile opplevelser i et tidligere todimensjonalt læringsmiljø. 

"I stedet for å tvinge elevene til å stole utelukkende på memorering av tåkefulle konsepter, kan AR gi elevene visualiseringer og fordypning for å forstå abstrakte ideer med romlig bevissthet." 

Elevene kan manuelt håndtere akser på en graf eller se hvordan verdensproblemer utspiller seg med de oppgitte løsningene – forsøk på nytt om nødvendig. Disse teknologiene ødelegger barrierer for ulike stiler av elever samtidig som de gir bredere tilgjengelighetsalternativer.

Reduser mental motstand

Ingen elev er like motivert eller begavet i et gitt fag. Matematikk er et av de mest skremmende fagene som kan oppildne problemer for STEM-arbeidsgivere i fremtiden. Å bruke AR for å gjøre læring mer interaktiv og morsom vil redusere mental friksjon. AR kan innføre en holdningsendring hos elever, hovedsakelig hvis 3D-modeller gjennom AR-briller forenkler kompleks trigonometri ved å la elevene manipulere former og se endringer i vinkler i sanntid.

Å legge til mer teknologi i klasserommet lokker til læring, spesielt i teknologidedikerte generasjoner. Nye elever er vant til å engasjere seg i verden gjennom teknologi, og hvis det er fraværende i matematikkklasserommet, vil de ikke føle seg like villige til å delta. AR er ett verktøy for å legge til variasjon til en ellers foreldet læreplan, og den er bare sammensatt hvis lærere finner andre teknologier å inkludere å innovere leksjonene mer.

Hvis matematikken ikke stresser elevene, vil de ha lettere for å forstå konsepter og motivere seg selv til å prøve – og muligens utfordre ferdighetene sine.

Forbered alle for arbeidsstyrken

Hver sektor vil bli teknologidominert i nær fremtid – dette betyr at matematikk og teknisk kompetanse er nødvendig, enten du er kunstner eller vitenskapsmann. AR er en praktisk medium som gir elevene prime for karrierer. 

Mange elever føler at skolen ikke forbereder dem tilstrekkelig for arbeidslivet, og en grunn til dette kan være fraværet av moderne teknologiske verktøy i skoleveggene. EdTechs oppmuntring av AR kunne gi elevene nøyaktige simuleringer for medisinske residenser og dataprogrammeringspraksis for et mer personlig læringsmiljø. 

"AR forbedrer matematikkkunnskapen ved å avsløre en større følelse av at det haster med å bli matte- og teknologikunnskaper - studenter som ønsker en stabil jobb vil fortsette med matematikkstudier fordi AR-verktøy gjenspeiler hvordan arbeidsstyrker opererer med ny teknologi." 

AR omutdanner lærere på samme måte. Faste instruktører kan ha falt i selvtilfredshet, etter de samme timeplanene i flere tiår. Du kan være ukjent med hva innkommende studenter trenger for å ruste seg for et teknologifokusert arbeidsmarked. På denne måten styrker AR mattekunnskaper todelt – med elever og lærere. Lærere vil uunngåelig finne nye måter å bruke matematikk på som er mer meningsfylt for elevene og deres jobbambisjoner fordi teknologiske innovasjoner avslører nye strategier hvert år. 

Gamify Education

I en forlengelse av mental motstand føler elevene seg trette eller frustrerte over å lære matematikk fordi skolen i seg selv ikke er hyggelig eller rolig. 

"Men AR oppmuntrer til eksperimentering og utforskning med en linse elevene lengter etter - noe som gjør matematikkundervisning som et spill." 

AR kunne gjøre multiplikasjonstabeller en opplevelse elevene ønsker å gå opp i nivå, uavhengig av hvor repeterende det kan være. AR-designere kan kode programvare for å ligne mobilspilling for å gjøre det enda mer tilgjengelig. Matematikkspill i AR kan være rollespill med elever som løser geometriske gåter for å komme inn i nye riker, eller det kan være så enkelt som å oppnå en høy poengsum i et fartsfylt quizspill.

En bieffekt av denne teknologien er å fremme sunn konkurranse, og heve moralen og kameratskapet. De fleste vil anta at AR eller spill vil være en primært ensom aktivitet. Men det kan stimulere matematiske diskusjoner blant elevene når de diskuterer å forbedre spillet sitt. Det utvider utdanningsmuligheter utenfor lærerens hender, og gir elevene mer handlefrihet til å forme matematikkkunnskapen sin på en måte som ikke føles så formell.

Bruke AR som matematisk motivasjon

AR kan gjenopplive studentenes interesse for matematikk. I årevis føltes matematikk uhåndgripelig, og nå kan elevene visualisere ligninger og være vitne til deres innvirkning på hverdagen. Programmer kan løse ordproblemer eller presentere interaktive flash-kort. Uansett applikasjon, kan du finne måter å utvide matematikkundervisningen med AR.

Les også Fremtiden for 3D og utvidet virkelighet

• SEO-drevet innhold og PR-distribusjon. Bli forsterket i dag.
• Platoblokkkjede. Web3 Metaverse Intelligence. Kunnskap forsterket. Tilgang her.
• kilde: https://www.aiiottalk.com/ar-can-be-used-to-improve-math-literacy/