Niepełnosprawność jest spowodowana nie tylko okolicznościami jednostki, ale także systemami i procesami społecznymi zaprojektowanymi bez nich. Tak wynika z nowego badania, które wzywa do bardziej proaktywnego włączania w naukę, technologię, inżynierię, matematykę i medycynę (Nature Communications 13 7208).
Badanie zostało przeprowadzone przez zespół pod kierownictwem Siobhan Mattison z University of New Mexico, który twierdzi, że reakcja na COVID-19 dowiodła, że można szybko wprowadzić istotne zmiany, jeśli uszereguje się je według priorytetów. Co więcej, przyjęcie pracy zdalnej sprawiło, że praca stała się bardziej dostępna dla niektórych osób. Opierając się na tych spostrzeżeniach, zespół Mattisona opracował podejście do włączania obejmujące trzy aspekty: elastyczność, dostosowania i modyfikacje.
„Elastyczność” oznacza uznanie, że potrzeby jednostek są bardzo zróżnicowane, a tym samym umożliwienie ludziom pracy na wiele różnych sposobów, na przykład poprzez hybrydową siłę roboczą.
„Zakwaterowanie” odnosi się do dostosowań w celu poprawy dostępności, takich jak zaprojektowanie przestrzeni z rampami, podczas gdy „modyfikacje” mówią, że obowiązki służbowe powinny czasami zostać zmienione tam, gdzie elastyczność i dostosowania nie są wystarczające, na przykład wliczanie nauczania letniego do wymagań dydaktycznych.
„Jedną z najważniejszych rzeczy, które instytucje mogą zrobić z góry, jest odłożenie funduszy na wsparcie rekrutacji i zatrzymania niepełnosprawnych naukowców” – powiedział Mattison Świat Fizyki. „Przeprowadzenie sesji odsłuchowych jest niezbędne do oceny potrzeb i priorytetów, tak aby pieniądze były wydawane w sposób zgodny z wiedzą osób, które doświadczyły niepełnosprawności z pierwszej ręki”.
Korzyści z uczynienia fizyki bardziej dostępną dyscypliną
Takie działania prawdopodobnie przyniosą znaczące długoterminowe korzyści. W końcu wiele osób doświadczy niepełnosprawności w pewnym momencie swojego życia – na co zwróciło uwagę pojawienie się długotrwałego COVID-XNUMX.
Współautor Logana Gina z Brown University podkreśla zalety posiadania różnych perspektyw wśród siły roboczej. „Naukowcy mogą wybierać pytania, które są zadawane i na które udziela się odpowiedzi, określając, co jest ważne dla ich dyscyplin” — wyjaśnia.
