Réorganiser les diplômes de premier cycle en physique en mettant l'accent sur les compétences translationnelles

Un diplôme en physique confère aux diplômés un ensemble enviable de compétences qui peuvent s'avérer utiles dans un large éventail d'emplois. Mais les cours de physique pourraient-ils être améliorés pour préparer encore mieux les étudiants à l’avenir du travail ?

Dans cet épisode de la Physique World Weekly Podcast, Andrew Mizumori Hirst ainsi que les Guillaume Wakeham expliquer comment les diplômés bénéficieraient d'une plus grande importance accordée à l'enseignement de compétences translationnelles telles qu'une communication efficace ; travail d'équipe; la créativité; et la capacité de trouver des solutions interdisciplinaires à des problèmes complexes.

Mizumori Hirst est directeur de Académie de physique industrielle White Rose et Wakeham est président du Réseau de physique du sud-est – tous deux en Angleterre. Ils abordent un large éventail de problèmes auxquels sont confrontés les enseignants universitaires, notamment la technologie, l'évaluation, la diversité des styles d'apprentissage et l'enseignement aux étudiants sur la manière de résoudre des problèmes ouverts.

Wakeham et Andrew Mizumori Hirst se sont également associés à Véronique Benson – anciennement du South East Physics Network – pour rédiger un article pour Monde de la physique appelée "Construire un diplôme de physique pour l'avenir : cinq questions clés auxquelles nous devons répondre ».

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• La source: https://physicsworld.com/a/revamping-undergraduate-physics-degrees-with-a-focus-on-translational-skills/