Hogyan használható az AR a matematikai műveltség javítására?

A technológiát nem alkalmazó iskoláknak hamarosan fel kell zárkózniuk. Soha nem látott forradalom az oktatásban, hogy a kiterjesztett valóság (AR) és a virtuális valóság (VR) hogyan erősíti a tanulókat. Javíthatja az olyan tantárgyakat, mint a matematika, így az egykor félelmetes tantárgyat elérhetőbbé teheti minden képességű és stílusú tanuló számára. 

Hogyan valósítja meg az AR ezeket a bravúrokat a matematikai műveltség javítása érdekében világszerte?

Változtassa meg a tanulási módokat

A legtöbb matematikaoktatás vizuális tanulás hallható elemmel. A diákok figyelik, ahogy a tanárok leírják az egyenlet megoldásának lépéseit, miközben elmagyarázzák a folyamatot. Ez azonban nem kötődik minden diákhoz azonos minőségben, különösen azoknál a diákoknál, akik másképp tanulnak. Tehát hogyan építhet be több gyakorlatias és változatosabb tanulási stílust a matematika osztálytermébe – a válasz az AR.

Az AR-technológiák elmeríthetik Önt a matematikai problémákban, emlékezetes, tapintható élményeket nyújtva korábban kétdimenziós tanulási környezetben. 

„Ahelyett, hogy a tanulókat arra kényszerítené, hogy pusztán a ködös fogalmak memorizálására hagyatkozzanak, az AR vizualizációkat és elmélyülést biztosít a tanulóknak, hogy térbeli tudatossággal megértsék az absztrakt gondolatokat.” 

A tanulók manuálisan kezelhetik a tengelyeket egy grafikonon, vagy láthatják, hogyan játszanak a világproblémák az általuk kínált megoldásokkal – szükség esetén megkísérelhetik újra. Ezek a technológiák lerombolják a különböző stílusú tanulók előtt álló akadályokat, miközben szélesebb körű hozzáférési lehetőségeket kínálnak.

Csökkentse a mentális ellenállást

Egyetlen tanuló sem ugyanolyan motivált vagy tehetséges az adott tantárgyból. A matematika az egyik legfélelmetesebb tantárgy, amely ingerelhet probléma a STEM munkaadók számára a jövőben. Az AR alkalmazása a tanulás interaktívabbá és szórakoztatóbbá tétele érdekében csökkenti a mentális súrlódást. Az AR szemléletváltást válthat ki a tanulókban, főleg akkor, ha az AR-szemüvegen keresztüli 3D-modellek leegyszerűsítik az összetett trigonometriát, lehetővé téve a tanulók számára, hogy manipulálják az alakzatokat, és valós időben lássák a szögváltozásokat.

Ha több technológiát adunk az osztályteremhez, az ösztönzi a tanulást, különösen a technológia iránt elkötelezett generációkban. Az új tanulók hozzászoktak ahhoz, hogy a technológia révén kapcsolatba kerüljenek a világgal, és ha ez hiányzik a matematika tanteremből, akkor nem érzik magukat hajlandónak a részvételre. Az AR az egyik eszköz, amellyel változatossá teheti az egyébként elavult tantervet, és ez csak akkor válik bonyolulttá, ha a tanárok más technológiákat is találnak hogy jobban megújítsuk az órákat.

Ha a matematika nem stresszeli meg a tanulókat, könnyebben megragadják a fogalmakat, és motiválják magukat, hogy próbálkozzanak – és esetleg megkérdőjelezik készségeiket.

Mindenkit fel kell készíteni a munkaerőre

A közeljövőben minden ágazat a technológia uralma alá kerül – ez azt jelenti, hogy a matematikai és műszaki ismeretekre szükség van, akár művész, akár tudós. Az AR praktikus médium, amely felkészíti a tanulókat karrierekhez. 

Sok diák úgy érzi, hogy az iskola nem készíti fel megfelelően a munkára, ennek egyik oka lehet, hogy hiányoznak a modern technikai eszközök az iskola falai között. Az EdTech bátorítása az AR-re megtehetné pontos szimulációkat adjon a tanulóknak orvosi rezidens és számítógépes programozási gyakorlat számára a személyre szabottabb tanulási környezet érdekében. 

„Az AR javítja a matematikai műveltséget azáltal, hogy felfedi a matematikai és technológiai jártasság iránti sürgősség érzését – azok a diákok, akik stabil állást szeretnének, továbbra is folytatják a matematikai tanulmányokat, mert az AR-eszközök tükrözik, hogy a munkaerő hogyan dolgozik az új technológiával.” 

Az AR ugyanúgy átneveli a tanárokat. A kihelyezett oktatók önelégültségbe estek, évtizedek óta ugyanazokat az óraterveket követték. Lehet, hogy nem ismeri azt, hogy a beérkező hallgatóknak mire van szükségük ahhoz, hogy felkészítsék magukat a technológia-központú munkaerőpiacra. Ily módon az AR kétszeresen erősíti a matematikai műveltséget – a diákok és a tanárok körében. Az oktatók elkerülhetetlenül olyan új módszereket fognak találni a matematika alkalmazására, amelyek jelentőségteljesebbek a tanulók és munkahelyi törekvéseik számára, mivel a technológiai innovációk évente új stratégiákat tárnak fel. 

Gamify Education

A mentális ellenállás kiterjesztéseként a tanulók fáradtnak vagy frusztráltnak érzik magukat a matematika tanulása során, mert az iskola nem eleve élvezetes vagy kényelmes. 

„Az AR azonban olyan objektívvel ösztönzi a kísérletezést és felfedezést, amelyre a diákok vágynak – így a matematikai oktatás játékszerűvé válik.” 

AR tehetné szorzótábla, amire a tanulók vágynak szintre lépni, függetlenül attól, hogy mennyire ismétlődő lehet. Az AR-tervezők olyan szoftvereket kódolhatnak, amelyek hasonlítanak a mobiljátékokhoz, hogy még jobban megközelíthetőek legyenek. Az AR matematikai játékai lehetnek szerepjátékok, amelyekben a tanulók geometriai rejtvényeket oldanak meg, hogy új területekre lépjenek, vagy lehet olyan egyszerű, hogy magas pontszámot érnek el egy gyors iramú kvízjátékban.

Ennek a technológiának egy mellékhatása az egészséges verseny elősegítése, valamint a morál és a bajtársiasság növelése. A legtöbben azt feltételeznék, hogy az AR vagy a játék elsősorban magányos tevékenység. De ösztönözheti a matematikai vitákat a diákok között, miközben a játékuk fejlesztéséről beszélnek. Kibővíti az oktatási lehetőségeket a tanárok kezén kívül, nagyobb mozgásteret biztosítva a diákoknak, hogy matematikai műveltségüket oly módon formálják, ami nem tűnik annyira formálisnak.

AR használata matematikai motivációként

Az AR fellendítheti a diákok érdeklődését a matematika iránt. Évekig a matematikát megfoghatatlannak érezték, most pedig a tanulók vizualizálhatják az egyenleteket, és tanúi lehetnek azok mindennapi életre gyakorolt ​​hatásának. A programok szöveges feladatokat játszhatnak ki, vagy interaktív flash kártyákat mutathatnak be. Az alkalmazástól függetlenül megtalálhatja a matematikai oktatás kiterjesztésének módjait az AR segítségével.

Is, Olvassa el A 3D és a kiterjesztett valóság jövője

• SEO által támogatott tartalom és PR terjesztés. Erősödjön még ma.
• Platoblockchain. Web3 metaverzum intelligencia. Felerősített tudás. Hozzáférés itt.
• Forrás: https://www.aiiottalk.com/ar-can-be-used-to-improve-math-literacy/