Hvordan chatbots kan være en Game Changer for pædagogiske mobilapps?

Uddannelsessektoren har gennemgået massive ændringer efter udbredelsen af ​​internettjenester i læring.

Det vil ikke være en overdrivelse at sige, at de fuldstændigt har ændret den måde, studerende i alle aldre studerer på, og det overordnede uddannelseslandskab har udviklet sig for altid.

Med Uddannelses-app-udviklingsvirksomheder kommer ind, er der et væld af online pædagogiske mobilapps til læsere i alle aldre. Skoler anbefaler også online pædagogisk mobilapp i disse dage for at styrke og supplere undervisningen i klassen.

Forskning tyder på, at størrelsen af ​​pædagogiske mobilapps vil stige med CAGR på mere end 27% i 2022, hvilket markerer det som et af de hurtigst voksende segmenter inden for mobilapps.

Hjemmedyrkede apps som StuDocu og Byju har også været vidne til eksemplarisk vækst i de sidste fem år og viser sig at være den primære kilde til læring uden for undervisningen til alle slags kurser.

Nogle faktorer, der styrer virkningen af ​​en session, online såvel som i klassen, er:

1. 360-graders visning af det overordnede emne — Lærere, der forlader åbne ender, mens de underviser, efterlader ofte eleverne forvirrede.

Når en person lærer, udvikler de et mind-map over konceptet. Når tankekortet er ufuldstændigt, er læring fyldt med forvirring.

2. Undervisningsmåde — Nogle lærere har for vane at give interessante eksempler at undervise. Nogle andre gør læring ekstraordinært interaktiv og sjov.

3. Engagement — Når elever engagerer sig under sessionen, har de en tendens til at lære bedre.

4. tilbagemeldinger — En elev husker både positiv og negativ feedback. Forskning tyder på, at feedback hjælper med at forstærke en persons mind-map. Undersøgelser er den traditionelle feedbackmekanisme; i tilfælde af app-baseret læring er de online vurderinger.

De løsninger, der i øjeblikket er tilgængelige på markedet, er afhængige af kodet indhold, indlejrede videoer og betalt manuel support for at forbedre undervisningsoplevelsen.

Dette er et hul, der stadig er uløst og også en massiv mulighed for forbedring og innovation i sektoren.

Kvaliteten af ​​indholdet i træningen kan være fremragende, men det kan aldrig erstatte den del af personlig godkendelse, som en elev søger at forstærke deres mindmap.

Online mobil uddannelse er blot et supplement og ikke en erstatning for personlig uddannelse på grund af netop disse grunde i det nuværende scenarie.

Chatbots er en kunstig intelligens-baseret løsning, der er afhængig af naturlig sprogbehandling og generering af modersmål for at løse visse aspekter, som eksisterende mobilapps mangler, f.eks. Instagram-bot.

Chatbots fungerer som en online repræsentant, der kan besvare nogle af dine spørgsmål.

Den bedste succeshistorie om chatbots i nutiden er deres brug af finansielle organisationer til at adressere specifikke kundeønsker uden at skulle ringe eller besøge en filial.

Chatbots er også meget brugt i scenarier, hvor intensive use cases er udviklet traditionelt. Årsagen er, at de er stærkt afhængige af historiske data og samtalestrømmen.

En avanceret version af en chatbot er Amelia, der har fået stor accept på tværs af domæner.

Chatbot bruger Robotic Process Automation-metoden sammen med naturlig sprogbehandling for at give en bedre kundeoplevelse, samtidig med at den indsamler nyttig indsigt for udbyderen.

Nu, når vi vender tilbage til uddannelsessektoren, hvor en virkelig menneskelig lærer formidler sine læringer til eleverne gennem innovative metoder og yderligere forstærker den ved at stille og besvare spørgsmål, kan en chatbot fungere som magi.

For at basere denne påstand, lad os sammenligne hullerne i uddannelsesapps og chatbot-tilbud

1. 360-graders udsigt: En underviser uploader en video af en udtømmende forelæsning for at forklare et koncept. Forskellen kommer, når en studerende står i tvivl om, at de ikke kan spørge nogen online.

Chatbot-vinduet dukker op og spørger - hvad kan jeg gøre for dig i dag? Det AI-baserede værktøj har allerede registreret den aktuelle kontekst for at besvare spørgsmålet.

Dette værktøj har trænet i dette særlige emne gennem træningsdatasæt med en størrelse på flere terabyte og har højst sandsynligt udviklet en god forståelse.

Hvis du ikke er i stand til at svare, står der - "Jeg er ked af det, men du skal muligvis kontakte en ekspert om dette." Voila! Det er sådan, vi opsælger.

2. Undervisningsmetode — I løbet af kurset søger chatbotten elevernes feedback. Den studerende deler feedback, og chatbotten bruger sit intelligente system til at foreslå — Vil du henvise kurser fra et andet fakultet? Vil du ændre sprogtilstanden?

Eleven kan få en bedre læringsoplevelse, end den ville have haft tidligere. Hvis eleven ikke er tilfreds med løsningen, forbinder chatbot ham med en manuel ekspert igen.

3. Engagement — Eleven bliver stillet i tvivl midt i uddannelsen. Han skriver det samme i chatbotten, der er til stede i højre side af træningsvinduet.

Chatbotten bruger sin omfattende viden i denne sammenhæng til at svare og foreslår også yderligere træning for yderligere at opfriske begreberne.

Eleven kan afklare små tvivl uden at skulle google sig ind på flere sider - en lige metode til at fastholde elevernes opmærksomhed og forstærke læring uden forvirring.

4. tilbagemeldinger — I slutningen af ​​forløbet bliver den studerende bedt om at give en lille prøve for at kontrollere sin forståelse. I modsætning til et traditionelt MCQ-vindue administreres spørgeskemaet af chatbotten.

Når en studerende giver det forkerte svar, forklarer det årsagen til, at dette svar er forkert, og den bedste måde at nærme sig sådanne spørgsmål til fremtidige referencer.

Når træningen slutter, giver den en endelig score og bruger sin intelligente model til at foreslå flere kurser for at styrke elevens læring.

Brug af chatbot gør det muligt for forbrugeren at få en bedre oplevelse og giver også udbyderen mulighed for at modtage bedre feedback på deres kurser.

Chatbots kan også tilbydes eleverne for at komme i kontakt med dem på et personligt plan og rådgive dem om ting, der generer dem eller træffe individuelle beslutninger.

Fordele, som en chatbot kan tilbyde i pædagogiske mobilapps

1. Besvarelse af spørgsmål, som et barn måske ikke er i stand til at stille i et klasseværelse på grund af gruppepres og frygt for at håne af lærere og venner.
2. Langsomme elever kan deltage i den samme træning flere gange og blive ved med at opfriske tvivl og forvirring for at komme på niveau med andre.
3. Hurtige elever kan søge chatbot-anbefalinger for at forstå, hvilke kurser de kan tage næste i stedet for at vente på det i klasseværelserne. De kan også stille spørgsmål såsom de emner, der kan sætte dem i stand til at vokse inden for et specifikt interesseområde eller træningsmodul for at besvare bestemte spørgsmål.
4. Studerende i den unge alder kan stole på, at chatbotten søger svar, som deres forældre eller lærere måske ikke har taget stilling til.
5. Studerende, der har for vane at stille for mange spørgsmål, kan med glæde pille ved chatbotten for at tilfredsstille disse nysgerrige kvaler nu og da.
6. Tilpasning af chatbot vil øge elevens komfortniveau og engagement i alle aldre.
7. En chatbot kan blive en personlig rådgiver for børn på et afgørende tidspunkt, der kan afgøre, hvordan de kan udvikle deres karriere.
8. En chatbot kan være en personlig assistent, der hjælper barnet med at planlægge deres forløb for at gennemføre alle emner inden d-dagen.
9. En chatbot kan søge elevfeedback ved at klikke på en knap for forbedringer. Den kan også bruges til at designe elevprofilen, så den vejleder dem bedst muligt.

Ting du skal passe på for at sikre, at chatbots kan tilføje værdi til de eksisterende tilbud

1. Uddannelse og sprogmodel bør være robust og udtømmende. Et dårligt uddannet system er endnu værre for en studerende end ingen chatsupport. Årsagen er, at det kan forvirre børn eller fremstille hele appløsningen som mangelfuld og ineffektiv.
2. Chatbotten bør ikke bremse det overordnede system. Integrering af en chatbot i det eksisterende system bør være problemfrit, så det ikke fører til andre præstationsproblemer i systemet.
3. Sikkerhed er en bekymring, der til enhver tid skal tages hånd om. Chatbots bør sikres mod misbrug af hackere, da de direkte udleder information fra kernedatabasen for at lære af enhver oplevelse. Chatbotten skal være i stand til at identificere en ondsindet bruger og underrette sikkerhedsteamet.

Konklusion

Pædagogiske mobilapps har kun rørt toppen af ​​isbjerget med hensyn til værditilvækst og bidrag.

Mange afsidesliggende landsbyer i hele Indien er afhængige af onlineuddannelse for at lære. Introduktionen af ​​chatbot skal være sådan, at den gennemsyrer alle niveauer af brugere.

Med tiden og øget udbredelse er virksomheder forpligtet til at afdække yderligere innovative måder at forbedre den pædagogiske oplevelse og gøre en social forskel, som de er i stand til.

***********************************************

Forfatterbio:-

Harikrishna Kundariya, en marketingmedarbejder, udvikler, IoT, ChatBot & Blockchain kyndig, designer, medstifter, direktør for eSparkBiz teknologier, en Udviklingsfirma for mobilapps. Hans 8+ erfaring gør ham i stand til at levere digitale løsninger til nye start-ups baseret på IoT & Blockchain

---

Hvordan chatbots kan være en Game Changer for pædagogiske mobilapps? blev oprindeligt offentliggjort i Chatbots Magazine på Medium, hvor folk fortsætter samtalen ved at fremhæve og svare på denne historie.

• Coinsmart. Europas bedste Bitcoin og Crypto Exchange.
• Platoblokkæde. Web3 Metaverse Intelligence. Viden forstærket. FRI ADGANG.
• CryptoHawk. Altcoin radar. Gratis prøveversion.
• Source: https://chatbotsmagazine.com/how-chatbots-can-be-a-game-changer-for-educational-mobile-apps-a55feacccaac?source=rss—-d6dc2c824f17—4